語文課文矛與盾教學設計

教學目標：

1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解故事內容。

3、領悟文中所告訴的道理，在日常生活中説話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

教學重點：理解文章內容。

教學難點：理解寓意。

教學準備：教學課件一套。

教學過程：

一、引入課題

出示矛和盾的`圖片，讓學生認識古代的兩種兵器矛和盾。並作簡要介紹。再出示以矛攻盾的圖片，以及課文插圖。

問：這個人在幹什麼？（在賣矛和盾）今天我們就去現場看看，他是怎麼誇他的矛和盾的。（板書：矛和盾）

這是一篇文言文，以前我們已經接觸過這類文章。我們應該怎麼樣來學習這類文章呢？（出示：學習方法）學生齊讀。

二、朗讀課文。學習生字。

1、生自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。

2、聽配樂朗讀，注意聽清停頓、重音。

3、生再讀課文。儘量模仿範讀，讀準字音，讀好停頓和重音。

4、跟讀。以達到最佳朗讀效果。

三、理解句意。

1、生根據註釋自己理解，同桌互相交流。

2、全班交流。（出示帶註釋的原文）讓學生弄清每句話的意思。

3、指名説出全文意思。教師適當點撥。

4、小結全文意思。（出示課件：原文譯文）

5、想一想，寫一寫：圍觀的人走散了，這個楚國人會怎樣？（出示課件）

四、表演這則故事。這則故事用一個成語來説就是“自相矛盾”。

五、歸納寓意

討論：這則寓言告訴我們一個什麼道理？

小結：（出示課件）説的是一個人同時誇耀自己所賣的矛和盾，因自相牴觸而不能自圓其説，告誡人們説話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

現實社會中有這樣的人嗎？説一説。

六、再讀課文，試背課文。

七、觀看自相矛盾的視頻材料。

八、總結：

剛才的片段好笑吧。在笑過以後，人們都能悟出一個深刻的道理。像這樣的短小故事還很多，被人們收集在《韓非子》裏。（出示課件）

板書設計：

25、矛與盾

（鋒利）矛-------------盾（堅固）

自相矛盾

（要實事求是，不要言過其實）