玩具櫃枱前的孩子教學實錄

玩具櫃枱前的孩子- 教學實錄

教學目標：

1、會認讀11個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，

3、會默讀課文，從課文中領悟出小男孩為他人着想，奉獻自己的優秀品質。

教學過程預設：

一、直接揭題，調查學情

1、出示課題，齊讀課題

2、教學生字詞玩具櫃枱。

3、出示本課生字，有幾個已經認識了，怎麼認識的？

具 櫃 芒 售 貨 藥 品

兵 咱 搶 裕

二、初讀課文。

1、學生自學課文，自學生字。

2、同桌互讀，互相糾正讀音。

3、集體檢查：

課件出示：

玩具 櫃枱 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 搶着説 富裕

三、朗讀感悟。

師：讓我們一起走到玩具櫃枱前看一看。

（一）學習第一自然段

1、出示第一自然段，幾句話。

2、你讀懂了什麼？

隨機出示，指導朗讀

（1）櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊！

◎ 你體會到什麼？用你的朗讀表達出來。

（2）“六一”兒童節快到了，商場裏的玩具櫃枱前擠滿了人，都是父母帶着孩子來買玩具的。

◎ 你體會到什麼？用你的朗讀表達出來。

（二）學習2——12段

（1）引導質疑：

估計：他這麼喜歡小汽車，為什麼不買一輛呢？

（1）默讀課文2--12段，你瞭解了什麼？

（2）感悟句子，指導朗讀：

①孩子的媽媽歎了口氣，説：他爸爸常年生病着，家裏生活並不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……

◎理解富裕。説説它的反義詞。

◎什麼也不讓我給他買……這什麼還指哪些東西？

◎小男孩他為什麼要這樣做啊？

◎多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊？

為不能滿足孩子心願的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

◎帶着自己的感悟讀讀這段話。

②讀讀小男孩的話，從中你體會到什麼？指導朗讀

3、分角色讀2--12段。

4、創設情境説話：看着小男孩的背影，如果你當時就在現場，你有什麼話要説？你有什麼想法？

四、感情昇華

根據情境，想象他們的對話：售貨員阿一天天盼着再見到那個男孩，好把小汽車送給他，這天，小男孩終於出現了……

教學反思：

文中的“小男孩”是一個懂事的孩子。兩處描寫，形成衝突：一處是在櫃枱前目不轉睛地專心地看小汽車，感悟到“喜歡”；另一處是不要媽媽買，拒絕禮物，“搶着説”“拉着媽媽的手，走出了商場”，感悟“懂事”。那麼喜歡，卻不買，多麼懂事。而拒絕阿姨的贈送，又是一個衝突點，孩子們會發現，小男孩是真正的`“不要”。另外，售貨員阿姨的女兒，也是個懂事的孩子。學生通過學習，會有一個深刻的感受，對小男孩和女兒都會留下深刻的印象。

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