鹿和狼的故事教學設計

教材説明：

這篇課文以羅斯福為了保護鹿而下令捕殺狼，從而導致巨大的生態災難為例，闡述了不同生物之間相互制約、相互聯繫的道理，告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規律。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，初步懂得不同生物之間相互制約、相互聯繫的關係，樹立保持生態平衡的意識。

3、感悟作者通過分析具體事例而説明道理的表達方法。

教學重點：

理解鹿、狼、林之間相互制約、相互聯繫的關係。

教學方法：

快速閲讀、感情朗讀、口語交流、討論總結。

教學安排：

一課時

課前準備：

1、讓學生預讀課文並蒐集有關資料。

2、教師做好課件。

教學過程：

一、導入：

同學們，你們聽過關於狼和鹿的`童話故事嗎？在童話中，你覺得狼和鹿分別是一種怎樣的動物？

二、快速閲讀課文1、2自然段。

1、課文如何描寫森林的，你能找出相關的詞句嗎?

2、羅斯福是何許人也？他下了一道什麼命令？為什麼下此命令？

三、感情朗讀3、4自然段，説一説

1、命令頒佈後：狼被__________；鹿成了森林中的________。

2、我的口語-------Very good

假如你就是一隻受到寵愛的鹿，你會怎麼想？怎麼説呢？

四、用喜歡的方式自學5、6自然段，思考下列問題：

1、狼消滅後，森林發生了什麼變化？狼消滅後，鹿羣發生了什麼變化？

2、回憶《蛇與莊稼》一文，寫鹿、狼、林之間的關係圖。

3、用適當的語氣朗讀這一部分。

4、口語練習：

假如你是餘下的苟延殘喘的鹿，現在的你又會説些什麼？

五、我幫總統找原因（以小組討論的形式學習7、8自然段）

１、為什麼會發生鹿死林毀的悲劇？你能補充完下面關係圖嗎?

( )

滅絕後→( )

快速繁殖→( )毀滅→( )滅絕

2、羅斯福總統錯在什麼地方？

六、這個故事説明：

生活在同一個地球上的動物之間是相互制約、相互聯繫的。僅僅根據人類自身的片面認識去斷定動物的善惡益害，有時會犯嚴重的錯誤。森林中既需要鹿，也需要狼。人們必須尊重動物乃至整個生物界中的這種相互關係。

七、我有收穫了

學生自由發言，談論自己的收穫。

八、課外延伸

通過畫面進一步認識狼，在生活中學習狼的優良品質。