有關課文浪花的教學教案設計

教學目標：

1、認識10個生字，會寫5個生字。瞭解“走”和“貝”的字理演變過程。

2、有感情地朗讀課文，體會作者在海邊玩耍時愉快的心情，並背誦自己喜歡的句子。

3、培養學生主動思考、勇於提問的學習習慣。

教學重點、難點

1、有感情地朗讀課文，體會小作者對浪花的無限喜愛之情。

2、學習本課生字，重視筆順。

教學準備

大海圖片、貝殼和海螺的實物、生字卡片、字理識字課件。

教學時數

2課時

第一課時

一、引出課題，初步感知浪花的可愛。

1、課件出示大海的錄像或者圖片。

2、讓學生自由説説看到了什麼。

3、板書課題，釋題，齊讀課題。

二、朗讀課文，感知課文內容

1、教師範讀課文，同學注意字音和語氣。

2、學生自由讀課文，為自然段標序號，畫出生字。

三、激發興趣，多種方式識字。

1、學習“貝”。

（1）教師出示貝殼，請學生説這是什麼？出示字卡貝殼的“貝”。

（2）演示“貝”的字理演變過程，使學生了解它的.構形理據。

（3）拼讀字音。

（4）“貝”字的擴詞：貝殼、寶貝。

2、學習“才”。

（1）教師出示字卡“木”，讓學生認讀，再出示“才”，讓學生觀察它們的區別。

（2）提示“才”是平舌音。

（3）本課“才”指事情結束得晚。

3、同上學習“淚、去、走、浪、沙、眼、家、雪”

四、複習鞏固生字。

1、開火車讀字卡。

2、做玩跳棋識字遊戲。

第二課時

一、複習。

1、學生分自然段朗讀課文。

2、認讀所學生字。

二、指導學生有感情地朗讀課文。

1、引導學生自由讀課文，找一找哪些句子或者詞語體現了小朋友玩耍時的心情。

2、讀課文第一自然段，想一想：文中的小朋友喜歡浪花嗎？從哪裏可以看出來？

3、讀課文第二自然段，想一想：浪花送給了小女孩什麼禮物？注意雪白和青青都是表示顏色的詞。

4、讀課文第三自然段，引導學生找一找從哪裏看出浪花很“淘氣”。

三、指導書寫。

四、完成活動與練習。

1、“讀一讀”。引導學生開火車讀。

2、“還能説幾個這樣的詞語嗎”？

3、“提問題”

讓學生説説讀完了課文，有什麼問題，並能夠把問題提出來。本環節重在引導學生質疑，問題的解決可以在課上，也可以師生課下查找資料解決。

五、佈置作業。

有感情地朗讀課文，選自己喜歡的句子背誦下來。