《將相和》課文教學實錄

一、揭題導入

師：話説藺相如在澠池又立了功，被封為上卿，廉頗心理舒服嗎？

從哪裏可看出？

先別急着告訴我。請大家默讀課文，把課文中寫他們矛盾的句子畫出來。

生：不舒服

師：什麼原因？

二、讀廉頗，想產生矛盾有幾個原因。

生：他覺得自己攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。

師：出示相關句子

“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。”

師：什麼叫“攻無不克，戰無不勝”？

生：打戰沒有不勝利的，沒有不攻克的

師：我們可用一個什麼詞概括？

生：戰功赫赫

師：讀一讀句子，想想廉頗説這句話時是什麼神態？用我們剛學過的一個成語概括。

生：居功自傲

師：廉頗不服，僅僅是這個原因嗎？

生：他覺得藺相如僅靠一張嘴，就爬到他頭上了。

師：出示句子：“他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。”

師：讀一讀，想象一下，説這話時廉頗什麼語氣？

生：看不起

生：蔑視藺相如

生：不屑一顧

師：讀一讀，體會一下

師：在廉頗的眼裏，藺相如是個怎樣的人？

生：沒有真才實學的人

生：沒有真本事

師：廉頗覺得自己説的有道理嗎？

生：很有理

生：理直氣壯的

師：連起來讀一讀，體會體會。把廉頗那種不服氣的感覺讀出來。

（讀書，能體會到其中藴涵着怎樣的感情，這叫做會讀書）

　　三、讀藺相如，他該怎麼做好？

師：廉頗的話，站在藺相如角度看，還那麼有道理嗎？

生：思考

師：自由讀一讀，有哪些破綻？

生：他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

生：藺相如立下大功，靠他的膽略，膽識

生：是他以命相拼得來的，不僅靠一張嘴

生：還需要腦子，有勇有謀

師：如果廉頗再直率些，當着藺相如面提出，藺相如該怎麼反駁？

（體會藺相如的性格）

生：和氣地説：我立下大功，不完全靠一張嘴

師：事實上，廉頗沒有當面説，藺相如無法説清。這該怎麼辦呢？藺相如有幾種對策？

生：避

生：寫信

師：這辦法很棒

生：談

師：很好的辦法，用“鬥”好不好？

生：不好

師：為什麼？

生：會兩敗俱傷

生：那會“鷸蚌相爭，漁翁得利”

師：漁翁是誰？

生齊説：秦王

師：我們分析一下，這些方法的優點、缺點。

生：四人一小組討論

師：古人把方法分為三等：好的'為上策，壞的為下策，一般為中策。你覺得上策是什麼？有什麼優點？

下策是什麼？有哪些缺點？

生：我認為上策是寫信，他可以避免面對面爭吵

生：我覺得是坐下來談

　四、藺相如的對策

師：藺相如的上策打動廉頗了嗎？自由讀，找到答案。

生：打動了，廉頗覺得自己很不應該

師；藺相如的那句話打動了廉頗？

生：我之所以避着廉頗，為的是趙國的利益。

師：廉頗知道自己錯了，他可以有哪些做法？

生；託人道歉

生；寫信説

生：負荊請罪

師：解釋“負荊請罪”，那種方法最好？

生：四人小組討論優、缺點。

師；如果是你，你會怎麼做？

生；送禮物給他

生：當面向他道歉

　五、廉頗和藺相如鬧了這麼大的矛盾之後，為什麼還能和好？

師：從廉頗的角度分析。

生：知錯就改，勇於承擔責任

師：從藺相如的角度看。

生：顧全大局，會退讓

師總結：這個故事給你什麼啟發？

生：做錯了事，要道歉

生；道歉可以讓朋友之間消除誤會，重歸於好

　六、佈置作業：

如果將相換成古代的諸葛亮或林沖，又會有什麼故事，請大家新編《將相和》。