課文夏天的夜晚教學教案

設計理念

《語文課程標準》明確指出：閲讀是學生個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閲讀實踐。本課以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，教師以談話、圖文結合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發學生的閲讀興趣，引領學生學會自讀自悟，在讀中充分尊重學生獨特的感受，學生在讀中欣賞美、感受美，情感得到薰陶，整個過程為張揚學生個性、激發學生靈性、培養學生綜合能力服務。

教學目標

1認識本課生字，指導學生正確書寫生字。

2理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛、讚美以及對美好生活的熱愛。

3正確流利地朗讀課文、背誦課文。

教學重難點

1識字寫字，重點指導跳、熱的書寫。

2理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。

教學準備

1佈置學生課前觀察夏天的夜晚。

2課文插圖、柔美的音樂、大自然風光圖（CAI課件）。

3動物圖片、動物頭飾。

教學時間

2課時。

教學過程

一、談話導入，激發學習興趣

1教師：孩子們，老師昨天佈置你們回家觀察夜晚的景色，現在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼嗎？

（充分調動學生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯想，讓學生自由反饋自己觀察的結果，培養學生一定的口語表達能力。）

2指導學生有感情地齊讀課題。

二、複習生字、詞，指導書寫

1以遊戲的方式複習生字、詞摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過生字關，把星星上的漢字娃娃讀準、讀好，並能組一個詞語，你就能摘下它。

（此環節的設計意在通過遊戲的方式讓學生輕鬆愉快地複習鞏固生字，小朋友樂學、願學，併為後面讀文、學文打下基礎。）

2指導書寫。

①出示跳和熱，重點指導：啟發學生説出寫好這兩個字要注意什麼。

②教師範寫，強調四點底的正確寫法。

③學生描紅、書寫，教師巡視指導。

三、朗讀課文，感知內容

教師：上節課我們把課文讀通讀順了，現在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1學生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀，和小夥伴一起讀）自由讀課文。

2讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學生的讀書體驗、獨特的感受。）

學生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

學生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動物們的表演。

學生3：夏天的夜晚真迷人！

3?圖文結合，感知內容。

①出示課文插圖，指導學生按一定順序説出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小夥伴再仔細觀察，齊心協力，開動腦筋，用一句話誇誇景物的美麗。

學生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

學生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

（此環節以學生閲讀為主，圖文結合，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現自主、合作、探究的學習方式。）

四、指導學生有感情地朗讀，體會感悟

1充分尊重學生意願，讓學生自由選擇優美段落讀。

教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶着你的體會、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。

2感悟天空美。

①配上優美、舒緩的音樂，讓學生自由朗讀第1段。

②看圖描述夏夜的天空美。

③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？

（把以前學過的知識與現在學習的內容巧妙地結合起來，達到知識遷移的目的。）

④啟發思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什麼？

（夜晚的飛機、雲姐姐）

⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為學生創設視覺、聽覺上的美感，藉助音美、畫美，讓學生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3感悟大地的熱鬧。

①學生自由讀、質疑：為什麼夏夜的`大地像熱鬧的舞台？

②感悟熱鬧。

教師：孩子們，你們覺得什麼時候很熱鬧？

學生1：趕集的時候很熱鬧。

學生2：學校文藝演出的時候很熱鬧。

教師：是的，那學校文藝演出的時候，老師同學們都在舞台上表演什麼？

學生：彈琴、唱歌、跳舞

教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞台上，又有誰在為我們表演？

學生自由發言。

老師讓學生拿出相應的動物圖片，幫助老師完成板書。

③指導有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。

（讓學生帶上動物頭飾，鼓勵學生帶着一定的表情，配上相應的動作表演讀，讀出大地的熱鬧。）

4教師小結，指導背誦課文。

夏夜的太空，像深藍的大海

夏夜的大地，像熱鬧的舞台

教師：難怪作者不禁發出這樣的讚歎：夏天的夜晚真迷人！（出示句子，指導學生有感情地朗讀。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語言來誇誇夏天的夜晚嗎？（完成課後練習2）

學生1：夏天的夜晚，多麼美麗啊！

學生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！

學生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中！

（此環節教師通過多種途徑，努力創設開放、民主、和諧的課堂氣氛，調動學生讀文的興趣，更進一步美讀課文。）

五、拓展延伸

1出示優美的詞語（如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲），讓學生張貼在課文插圖中的適當位置。

（培養學生積累好詞好句的習慣。）

2欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景）

（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發學生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學生的情操。）

六、課後作業畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進學科整合，培養學生的綜合能力。