國小語文聽課記錄：愛如茉莉

茉莉花，木犀科、素馨屬直立或攀援灌木，高達3米。小枝圓柱形或稍壓扁狀，有時中空，疏被柔毛。下面是小編為你帶來的國小語文聽課記錄：愛如茉莉 ，歡迎閲讀。

（一）揭題質疑，體會茉莉的特點

1.讀課題，質疑：愛為什麼像茉莉呢?愛到底像茉莉的什麼呢?

(1)出示課文中描寫茉莉花的句子：

媽媽尋思了一會兒，隨手指着那株平淡無奇的茉莉花，説：“就像茉莉吧。”

爸爸去洗漱，我悄悄溜進病房，把一大束茉莉花插進瓶裏，一股清香頓時瀰漫開來。

病房裏，那簇茉莉顯得更加潔白純淨。他送來縷縷幽香，裊裊地鑽到我們的心中。

(2)指名朗讀，找出描寫茉莉特點的詞語。

板書：平淡無奇、潔白純淨、清香四溢

(3)在課文中，作者三處描寫到了茉莉的某些特點。現在請用一句話將茉莉的特點完整地表達出來(提示用“雖然……但是……”的句式)。

（二）學習6~8自然段，初步體會細節描寫中表現出的父母之間的愛。

1.課文為我們講訴了一個發生在作者家裏的普通的故事。誰能用最簡單的話説一説這個故事的內容。(媽媽得了急病住院，爸爸出差回來，到醫院陪護媽媽，表達了爸爸和媽媽之間的真愛。)

2.仔細讀讀7~8自然段，説説你從哪些地方看出媽媽和爸爸之間的愛?

出示：

“記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫院，不然他會吃不下去的。”

然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫院。此後，他每天都去醫院。

(在品析中體會媽媽對爸爸的愛，表現在自己雖然生病了，但還為對方着想，讓對方先把餃子吃完，再告訴自己生病住院。爸爸對媽媽的愛，表現在自己出差回家，又累又餓，但知道對方住院以後，顧不了自己旅途的疲勞和飢餓，先去探望對方。遇到困難時，她們首先為對方着想，完全不考慮自己的處境。)

隨機板書：記住…… 直奔

3.師：同學們，爸爸和媽媽都深深地愛着對方，碰到意外，都能夠為對方着想，根本沒有考慮自己的處境。(板書：為對方着想)

師：同學們，在7、8自然段中，爸爸和媽媽之間的愛都是從細微的地方表現出來的，有時是一句不經意的話，有時是一個小小的舉動，這樣的話，這樣的舉動，在文章中我們就稱為“細節”。(板書：細節)

（三）學習7~18自然段，由扶到放，進一步體會爸爸與媽媽之間的愛

1.自讀在一天清晨中發生的事情，看看從哪些細節中可以體會到爸爸與媽媽之間的愛。在重點語句上圈圈劃劃，並做些批註，寫下自己的感受。

2.引導學生對重點細節的品讀和感悟

一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫院去。(問：“叮囑”能否改成“囑咐”?爸爸為什麼要叮囑?)

媽媽睡在病牀上，嘴角掛着恬靜的微笑;爸爸坐在牀前的椅子上，一隻手緊握着媽媽的手，頭伏在牀沿邊睡着了。(問：爸爸為什麼要“緊握”着媽媽的手?板書：緊握)

“我夜裏睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。”

你爸爸伏在牀邊睡着了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。(問：媽媽為什麼不敢動?板書不敢動。既然媽媽手腳都麻木了，為什麼嘴角還掛着恬靜的微笑?)

上述三句相關聯的話對比朗讀，進一步體會父母之間的'真切深沉的愛。

初生的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩着他們。一切都是那麼靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤裏。(問：“探”能否換成“照”、“射”等?出示插圖，問：到底是什麼讓一切變得那麼靜謐美好，又是什麼讓這一切都浸潤在生命的芬芳與光澤裏?)

3.師：同學們，在課文描寫的這些細節當中，我們都可以感受到爸爸和媽媽之間的那份真切深沉的愛。他們的愛有一個共同的特徵，那就是寧願自己受點苦和累，也要時時處處為對方着想。(板書：愛就是時時處處)

4.出示17、18自然段，感情朗讀，説説為什麼“愛如茉莉”?作者為什麼最後要反覆説：“愛如茉莉”?

(爸爸和媽媽之間的愛，就像茉莉那樣，雖然平淡無奇，但是純潔美好，充滿人間真情，芳香四溢。反覆寫“愛若茉莉”就是為了強調爸爸和媽媽之間這種愛的純潔與珍貴。)

（四）聯繫生活，拓展深化

1.在你家裏，你能夠通過一兩個細節來傳達你爸爸和媽媽之間的愛?(前置性作業，交流)

2.用一句比喻表達自己對“愛”的理解，然後交流。

愛如_________，____________________________。

3.關於愛的名言

愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 [印度] 泰戈爾

愛是生命的火焰。沒有它，一切變成黑暗。 [法國] 羅曼·羅蘭

板書設計

愛 如 茉 莉

記住…… 直奔 平淡無奇

叮囑 潔白純淨

不敢動 緊握 清香瀰漫

細節

愛就是時時處處為對方着想。