《菜園裏》優秀教學實錄
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教學目標
1 、激發主動識字的願望和主動觀察周圍事物的興趣。
2 、會認“菜、園”等14 個生字,會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“卧鈎”和新偏旁“風字框”。
3 、能正確、流利地朗讀兒歌,並結合生活實際瞭解一些蔬菜的特點。
教學重點:認識14 個生字,會寫“心、風”。
教學難點:寫好“心、風”兩個字
教學準備
1、生字詞卡片。
2、九種蔬菜實物圖片及其名稱卡片。
3、課件。
一、談話揭題
師:小朋友,你們平時都喜歡吃什麼蔬菜啊?
生:我喜歡吃青菜。
生:我喜歡吃土豆。
生:我喜歡吃四季豆和藕。
師:大家喜歡吃的蔬菜可真不少。各式各樣的蔬菜裏含有很多豐富的營養。
2. 今天我們就一起去農民伯伯的菜園裏看一看。誰能讀讀課題?(指名1人,再齊讀一遍)
師:會讀了,還要會記,菜和園這兩個生字寶寶,誰能想出好辦法記住?
生:菜=艹+採 園=□+元
哪些字是草字頭?
生:荷 苗 花 節 草
(課件出示帶草字頭的字----菜、荷花、草芽、苗)
師:這些帶有草字頭字的一般都和植物有關。
師:誰能記住這個園?
師:這個口字框像不像圍着菜園四周的柵欄?
師:種菜的地方叫菜園,那種花的地方呢?
師:説得真好,現在就讓我們一起走進菜園裏!
二、認識蔬菜名稱,學習詞語
1、(出示課件)瞧,這就是美麗的菜園,遠遠望去,一片綠色!你在菜園裏都看到了些什麼呀?
生:我看到了蘿蔔、辣椒、南瓜
生:我看到了捲心菜、茄子、西紅柿、豆角
師:隨機貼出相應的蔬菜卡片
2、菜園裏有這麼多新鮮蔬菜,我們來認識這些蔬菜的名稱吧!(出示課件)
趕快借助漢語拼音讀一讀吧!讀完的同學讀給你的同桌聽一聽,比比看誰的字音讀得準!
3、(看課件)開火車讀蔬菜名稱(帶拼音)、按順序。(提示“輕聲”)
師出示句式:菜園裏有 ,有 ,還有 。
生:同桌互説。
指名説。
4、師:“我們的火車已經開到了山腳下,這兒的風真大啊!把蔬菜寶寶們的帽子都吹掉了,你們還認識它們嗎?”
師:“那我們接着來開火車吧。
生:去圖片讀,男女生分讀,打亂順序讀。
6、師:我們一下子就認識了這麼多蔬菜,它們名字裏的生字寶寶也急着和大家見面呢!看!它們都跳到了蘋果樹上了,這些生字朋友,你們認識嗎?我們一塊來叫叫他們的名字吧!(課件出示)
“豆、角、蘿、卜、心”
7、誰能想辦法記住他們的樣子?介紹給大家聽。(鼓勵學生用自己喜歡的方式記住它們)
8、學寫心字
1)看課件介紹卧勾,跟老師書空
(像一個人正躺在牀上,抬頭彎腿在鍛鍊身體呢)
2)點課件,心怎麼寫的?三筆點有什麼不同?
生:第一點在橫中線下面,第二點在橫中線。
生説完書空
3)師範寫,邊寫邊説。
(起筆要輕,運筆漸重,到鈎之前要頓一頓再鈎)
4)評價(同學們坐的端正,握筆姿勢正確,描字非常認真,老師要表揚)
三、學習兒歌,鞏固識字
1.這些蔬菜不光名字叫得好聽,還各有各的特點呢!不信,你聽!(課件範讀兒歌)
2、大家喜歡這首兒歌嗎?那就趕快把書打開,翻到95頁,自己來讀一讀吧。注意要把字音讀準,把剩餘的生字寶寶圈出來,遇到讀不準、不認識的字,可以請拼音朋友來幫忙,開始吧!
師:這首兒歌共有幾句話啊?(4句)
師:老師請4個小朋友來讀讀這首兒歌!誰願意響亮地讀給大家聽!
師:兒歌裏有幾種蔬菜?
生:有豆角、黃瓜、茄子、蘿蔔……
師:你喜歡什麼蔬菜?
(1)生:南瓜越老皮越黃。
師:你見過南瓜嗎?它是什麼顏色的?
師:它一開始就是黃色的嗎?你們在書上找一找
(出示課件)
師:你們仔細看了,發現它的顏色有什麼變化?
師:我們一起來讀讀吧!
(你們讀得真好,把兩個越字讀得很重,老師感受到了南瓜由綠色變成黃色的過程)
師:出示課件(雪球越滾越大。)這是什麼?它有什麼變化?
生:雪球越滾越大。
出示課件:蘋果越---越---
---越---越---
師:我們一(3)班的同學越來越能幹。誰能仿照書上的句子來説一説?
師:大家説得真好,老師祝你們學習越來越好、身體越來越棒!
(2) 豆角青青細又長,黃瓜身穿綠衣裳。(出示圖片)
師:“細和長是它的兩個特點,兒歌中用了個什麼字把它們連在了一塊?”
師:“又”是這課要求會寫的生字,你們看!(出示課件)它是怎麼寫的?
B、看課件,説筆順
C、誰來寫一寫(指名書空)
(師:寫得好,説得響,大家表揚他)
(3)茄子高高打燈籠,蘿蔔地下捉迷藏。
師:你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?怎麼玩的?
那蘿蔔怎麼玩捉迷藏的遊戲呢?
(看圖)這是蘿蔔地,蘿蔔哪兒去了?我們吃的蘿蔔是植物的根,是埋在地下的,走到蘿蔔地裏,只能看到綠色的葉子,看不到蘿蔔的,蘿蔔就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢!
(講“捉迷藏”三個生字寶寶,它們都是形聲字)
師: “捉”怎樣記?糾正字音。
師:我們還學過哪些帶有提手旁的字?
師:老師這也有一些提手旁的字,咱們邊叫他們的名字邊做做動作,放鬆放鬆吧!(出示課件)
聯想識字:捉、打、拉、拍、拔、扔、找、
師:大家放鬆放鬆了,咱們接着來認字寶寶吧!
師:老師還帶來了一個字謎:“大米上街開汽車。”猜本課的一個生字。
師:能用原來認識的生字加偏旁記住這個字,這種方法真好,表揚他!(出示課件)
(比較識字法,遠、近、過、送、眯、咪、)
師:你們不僅學會了本課的生字,還認識了許多課外的生字,表現的真好,接着來!
師: “藏”是生字,筆畫特別多,讓我們用心記一記,我們一起把這個詞讀三遍。
師:“你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏?”
(4)辣椒長個尖尖嘴,南瓜越老皮越黃。
出示圖片,觀察它的形狀,象小鳥的嘴巴,尖尖的`。
師:“嘴”也是生字,它是一個口字旁。
(5)這菜園裏,紅的、綠的、黃的、紫的,各種顏色的蔬菜都有,形狀各不相同。可真是一片好風光呀!我們一塊讀讀兒歌的最後兩行!
(説説風---風字框,組詞)
4、兒歌裏的生字寶寶你們都認識了,瞧,它們都跑到了方老師的手裏,咱們開火車來讀讀吧!並且給它找個好朋友組個詞。(出示生字卡片)
開火車讀
師:咱們現在把它們送回兒歌裏吧!我們一起來讀讀這有趣的兒歌!
四、做遊戲:開火車
師:“在這瓜果飄香的季節裏,農民伯伯大豐收,小朋友們的收穫也不少,現在請司機叔叔幫我們裝運蔬菜回家,可是火車要經過好幾個關口,咱們要把站牌上的字認出來,車輛才能過關。你們有信心嗎?”
師:那我們開始吧,點擊課件
(經過大家的努力,我們終於帶着蔬菜寶寶們回家了,鼓勵下自己吧!)
五、總結
師:“學習了這節課,我們已經認識了14個生字小寶寶和1個新筆畫以及1個新的偏旁部首,你們學的可真好,課文讀得也不錯。請小朋友回家後繼續讀課文,下節課我們再接着感受菜園裏的好風光!下課!”
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