畫風優質課堂實錄

《畫風》這篇課文以一個有趣的題目，引起了課文中小朋友的思考，也引起了我們的思考。風看不見，摸不着，怎麼畫呢?下面，小編為大家分享畫風課堂實錄，希望對大家有所幫助!

師：在上課之前，請你們聽段錄音，聽完後告訴老師，你們聽到的是什麼聲音?(放錄音)很多小朋友已經聽出來了，一起來説，是——

生：風聲。

師：對!(板書：“風”)風給你留下什麼樣的印象?

生：風很冷。

生：風有時候大有時候小。

生：風能吹動很多東西。

生：風沒有顏色。

生：

師：説得真好!今天，我們要學習的課文就跟它有關，題目就叫《畫風》(板書：20、畫風)大家把課題念一遍。

生：(齊念)畫風。

師：小朋友們，當你看到這個課題後，你會提出些什麼問題呢?想到了你就站起來説。

生：誰和誰在畫風?

生：他們在哪兒畫風?

生：風是什麼樣的?

生：他們是怎樣畫風的?

生：他們畫得好嗎?

師：同學們真是愛動腦筋的孩子，問題提得真好!今天這節課呀，我們就來了解其中的兩個問題：(課件出示)1.誰在畫風?2.他們是怎樣動腦筋把風畫出來的?誰來把這兩個問題讀一讀?(生讀)

師：讀得好!我們要想弄明白這兩個問題呀，就必須認真讀課文。首先，請同學們自由地把課文讀一遍，把字音讀準了。注意，自由讀就是各讀各的。好，開始。(生讀)

師：下面呀，老師來檢查一下，看誰剛才讀得認真?(課件顯示：李衞丹丹小藝旗杆擦去斜斜的男孩顯得)這是這篇課文的生詞，誰來讀讀?(生讀)

師：讀得真好!來，咱們一起來讀一遍。(生齊讀)

師：剛才同學們已經初讀了課文，能回答第一個問題了嗎?一起來説。

生：(齊)是李衞、小藝和丹丹在一起畫風。

生：那他們是怎樣動腦筋把風畫出來的呢?(指問題2)這就是我們這節課主要要解決的問題。

師：咱們先來看圖，你們看(出示三幅圖)這就是他們的畫，老師這有三個問題，大家一起來讀一遍。

生：(齊讀)1.你喜歡誰的畫?

2.他的畫上畫了什麼?3.從哪兒可以看出有風?

師：接下來，請小朋友自己練習把這三個問題連起來説一説，你想説哪幅就説哪幅。(生練説)

師：哪位小朋友願意説給老師聽呀?

生：我喜歡小藝的畫。

師：好，老師把它放大。(點擊放大)好，你繼續説。

生：他的畫上畫了房子、太陽、大樹、紅旗和一個拿着風車的小朋友，從畫中紅旗飄起來了、風車轉起來了可以知道有風。

師：我們看他説的對不對?(點擊

“紅旗”、“風車”分別聽到表揚)從她的回答中，我們知道了，原來小藝是通過畫紅旗飄風車轉(板書：紅旗飄風車轉)來表現風的。還有哪位小朋友想來説説其他的圖?(回到三幅圖)

生：我喜歡丹丹的'畫。

師：好，我也把它放大，你繼續説。

生：畫上畫了房子、太陽、樹和小鳥。從畫中畫了彎彎的小樹可以知道有風，因為是風把小樹吹彎了。

師：嗯，不錯。哦!原來丹丹畫的是被風吹彎了的小樹。(板書：小樹彎)老師這還有一幅畫，誰想説?舉手的人可真多!接下來，老師要在你們當中挑一位小朋友上台來説，好，你來。

生：我喜歡李衞的畫。

師：好，老師也把它放大。(點擊放大)好，你接着説。

生：他的畫上畫了房子、樹、烏雲、雨點。

師：在這裏“雨點”這個説法可不對，應該説“雨絲”。好，請你繼續説。

生：從雨絲斜了可以看出有風，因為是風把雨絲吹斜了。