國小生自主分析試卷及有效性研究階段性總結報告

自從開展了國小生自主分析試卷的研究。在課堂上，我也嘗試使用。試着激發孩子的自主學習潛力。下面我從在教學活動中採取的改善措施、實際效果、研究困惑、研究心得等方面來説一説。

一、改善措施

1、端正思想，轉變觀念。

一直以來，我都是以自我為中心。認為只要我努力了，就會有收穫。雖然任教十幾年，兢兢業業，任勞任怨，但教學效果始終不如人意。自從開展研究後，讓我意識到應該把課堂還給學生。一味的自己一張嘴講到底，對學生滿堂灌，讓學生被迫去學是不行的。我的教學從根本上就不對勁。我應該從學生入手，讓學生動起來。

2、鑽研教材，認真備課。

以前我的備課就是為了應付檢查。上課的時候，拿着書本就去上課了，就是帶着備課本也只是做個樣子。備課沒有起到實質性的作用。今年，我認真思考了一下。首先統攬教材，對本冊書的地位有一個全面的瞭解。而後在備每一課時。仔細閲讀參考書，把每道例題的設計意圖，解題思路都認真研究，並記錄在案。真正做到備好課，備透課。不光備教材，教案，還研讀課本，課時練，課外資料。

3、更新課堂教學方式。

我的課堂很多是講授課。一節課，我講的多，學生髮言少。集體回答多，小組討論少。從本學期開始，我從一言堂變為羣策羣力。從循規蹈矩，按部就班變為觀察激發學生的潛在能力。學生只要會的，我就讓孩子們來説。學生不會的，我來引導孩子們發現問題，提出問題，思考問題，解決問題。還在課堂上讓孩子們動起來，小組合作，活動參與，激發學習興趣，鞏固學習成果。

4、精心設計課後作業。

我對作業的要求。作業要少而精。書寫乾淨、規範、整齊。作業還要因人而異。可以分為AB組。讓每個孩子都吃飽、吃好。作業也要分層次。有基礎題，提高提，綜合題。有易錯點，有難點、重點。

5、建立學生學習檔案。

我把改錯本當成學生成長檔案。記錄每天學生個人的錯題，難題。每節課對學生進行鍼對性的輔導。做到堂堂清，天天清。

6、深入開展教研活動。

本學期，在學校的組織下。我們開展了行之有效的`教研活動。每週三下午是數學教研活動。真正深入課堂，聽課、評課、議課。每週一節主題彙報課，針對教學中遇到的小問題，進行研究，討論，撰寫教研論文。博採眾長，提高自己的教學能力。

　　二、研究實際效果

1、對待學生態度轉變。

以前的我認為老師只是一個職業，我上班掙一份工資，對孩子們，其實只是一些責任與義務。慢慢地我懂得，老師不只是良師，更是益友。在孩子的心中，老師是偉大的，值得信任的。我們需要付出更多的關愛與守候。還需要彎下腰來和孩子面對面談，手把手教才行。我想，我們還要更有耐心，學會傾聽孩子的心聲。

2、學生能力的提高

每節課上我儘量激發學生的潛力，通過發現數學信息，提出數學問題，思考解決方法。不斷的讓孩子動腦，動口，動手。學生自主學習能力有了很大提高。

3、自身素質的提高

有這麼一句話叫做：“活到老學到老”，教學工作本來就是教學相長的過程，在這麼多年的教學工作中我深深明白要“與時俱進”，社會在不斷的發展，科技的變化更加是日新月異，如果躺在功勞簿上就會被社會淘汰，跟不上發展的步伐，為了使自己能夠勝任教師的工作，為每個孩子的發展保駕護航，我不斷提升自己，積極參加各種教研學習，認真聆聽各級專家的經驗介紹，擠時間看教育名著，給自己充電。在不斷的學習中尋找自己不足，發現自己的缺點，形成自己的教學風格，在不斷的實踐中歷練自己，使自己的素質得到不斷的提升，以適應現代教學工作的需求。

　　三、研究困惑。

活潑好動是每一個孩子的天性，尤其是低年級的學生更是如此，每次上課孩子們就會充分發揮這種“天性”，這就顯得課堂紀律不好把握，在下一個階段的工作中我將努力探索激發學生自主學習的興趣，將孩子們活潑的個性轉變成學習的動力和方法。

　　四、研究心得

每個孩子的背後都是一個家庭，無數的家庭組成了這個社會，從這個道理上來看，我們教育好一個孩子就相當於幫助一個家庭成功融入這個不斷前進的社會，所以我們不能放棄每一個孩子。