七年級語文月考分析總結

七年級語文月考分析總結一

本次考試過後，拿着分數單，我進行了認真的對比，成績不算差，但也存在一些問題，現從以下幾個方面進行分析。

1.成績與同學科教學班的比較

與同年級其它四個班比較，一班，二班語文成績不算理想，對學生平常有佈置無檢查，落實。如果我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更紮實。

才七年級年級，有個別的學生竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養其興趣進而“親其師信其道”。總之，端正了工作態度。成績自然，就會端正，我今後定會認真執教。

2.我教的一班、二班語文成績相差太遠，兩班成績靠後的學生不多。但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現這樣的分數，讓人可笑可悲，所以下一步教學，應着重成績靠後的同學。他們厭學，學習無目的，上課不進狀態，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應方法靈活些儘量吸引他們，讓他們參與到教學中來。特別是平常，多鼓勵，多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現代閲讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績。

3.老師與老師之間的比較。

張傑青老師認真仔細，張吉紅老師善於研究，他們兩個在語文教學上是能手，值得我學習，在優點不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨特的風格，還有書看得少，相比之下，就更應該努力學習了。

4.班與班成績的分析

我班的成績均靠後，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以後的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動學生的積極性，讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。

作為班主任，負責本班各項工作。這次成績不理想。今後一定營造班級氣氛，讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚，班風也正，讓成績更理想。

七年級語文月考分析總結二

不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的'挑戰！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就佔到20個，優秀率也不是很高，説句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，説句實話，心裏還有點恐慌！畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思

一、試卷分析：

拿到這份試卷，心裏有些擔心，尤其是對於七年級學生，雖説考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在國小就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什麼好的辦法，只有在以後的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節問題，認真程度，不過也發現了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

閲讀題對於我們的學生來説，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣，也反映出我們平時對學生閲讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學生的閲讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閲讀中滲透閲讀方法和答題能力的培養，讓學生感受到閲讀答題的快樂，而不把閲讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閲讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導！

二、存在問題：

語文學習常規培養力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有

小部分學生試卷卷面較髒較亂。這些情況説明：我們要重視培養學生“作業前靜心、作業中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做“有心人”。還要注重培養學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。

三、改進措施：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面着手改進自己的工作：

1、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育，堅持長抓不懈。要通過培養學生良好的書寫習慣，從而培養學生良好的學習態度，培養學生嚴謹認真的人生態度。

2、培養學生良好的閲讀習慣。提高學生的閲讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，着重培養學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。

3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。

4、加強學生對知識的鞏固次數。

5、面對差生要耐心細緻。可以説，制約班級前進的主要原因在“後進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！

總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對症下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。