童話故事《幸福是什麼》教學反思

這是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什麼是幸福。十年後他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。

為了讓學生弄明白幸福的真正含義，教學時，我先從課題“幸福是什麼”入手，讓學生説説幸福是什麼，再讀課文，講初步瞭解故事的主要內容。接着我請同學們想想課文講了一個什麼樣的故事。再讓同學們讀讀課文，問他們幸福是什麼這個問題，要他們把文中相關的語句劃出來加以佐證。但學生僅僅是從三個青年自己的敍述中到了解幸福是什麼可是還是很難體會到幸福的真意所在。於是我便引導他們去想象這裏面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。但文中所寫的三個青年的事例，孩子們可能還是無法真正體會到幸福的.所在。於是我相機拋出了一個問題：這三個青年為什麼會感到幸福？孩子們一聽，楞住了。他們可能從來沒想過這樣的問題。我於是引導他們：想象他們在這十年中發生的故事。學生髮揮自己的想象，編出了一個個動人的故事。學生根據自己原來的經驗和課外書上獲得的知識，展開再想象，編出了許多動人的故事，引出了現實生活中的英雄事蹟。在他們的腦海裏，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以觸摸到的實體。

童話的主題是幸福要靠勞動，要儘自己的職責，做對別人有益的事。這個主題很顯然對學生樹立正確的價值觀很有意義。但事實上幸福的確有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，學生雖然説不出這樣概括的話，但他們説出自己的生活。我們應該去肯定它。許多學生都説了很多對幸福的理解，雖與課文中不一樣的感受，但這是真實的體驗，是值得尊重的。我們不能強求一致，允許多元化，這樣的課堂才能有滋有味，才真實，學生才願參與進來，課堂才能生動活潑起來。

當然，課堂上還有很多不足，我唯願學生學得輕鬆快樂，足矣。