《石壕吏》公開課教學實錄
一、導入
1、我們剛剛學過杜甫的兩首詩,現在我們一起背一下《春望》
今天我們學一篇同一時期的一手長詩《石壕吏》(板書課題)。
2、請同學們默讀註釋①,找出所要了解的信息。
這裏面有一句話,“創作了一組詩”,這就是著名的《三吏》、《三別》。同學們看幻燈片,只做瞭解。(出示幻燈片)
今天我們學習的《石壕吏》,是《三吏》中最為著名的一篇。
二、課文的.朗讀
1、自由讀:注意字音、語氣、停頓。(咽:三個讀音)
2、自由朗讀,劃出生字詞。
3、齊讀:注意語氣、停頓。
三、整體感知
1、結合課下注釋,理解課文,先自己處理,然後小組內解決,最後提出疑問。
2、提問:
A、“吏呼一何怒,婦啼一何苦”?
“吏呼一何怒,婦啼一何苦”:一“怒”,一“苦”,形成了鮮明的對照;兩個“一何”,加強了感情色彩:既表現出“吏呼”咆哮如雷,“婦啼”悲傷悽苦,又體現了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。
B、師問:存摺且偷生,死者長已矣。(記下里面的詞語解釋)
C、裙:
D、前途:
E、師問:找出古今異義的詞
走:(《口技》幾欲先走)
已:
F、“老翁逾牆走”,是否應該?
表明差吏夜間抓人,連老翁也一樣抓走,已經屢見不鮮;所以老翁夜間一聞捶門聲音,就顧不得年邁體衰、腿腳不靈,趕緊爬牆逃走,而由老婦出門應付。這深刻地揭示出戰禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡卧不得安寧的情景,揭示了老婦一家悲慘遭遇的社會環境。
G、“夜久語聲絕,如聞泣幽咽”,是誰在哭?
從寡媳低微悲苦的哭泣聲,暗示出老婦已被捉走。“夜久”,反映出差吏不滿足於捉走老婦,百般威逼,老婦再三啼請自己應役的漫長過程,“如聞”,表現出詩人一直在關切傾聽幕慘劇的發展,徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在裏面。
H、為什麼不抓杜甫?
杜甫自己是一個小官;同時那時也是按户抓丁的,杜甫只是在此投宿。
3、把文章翻譯一遍。
4、你能複述文章嗎?
5、整篇文章講了一件什麼事?(官吏夜捉人)
為什麼是夜捉人?
“有吏夜捉人”是詩篇的關鍵句。是“捉人”,而不是“徵兵”、“招兵”,已經表明差吏強抓老百姓當兵;前面又加上一個“夜”字,更表明差吏時常抓人,以致白天難以抓到,就趁夜深人睡來搞突然襲擊,兇狠殘酷。
四、文章分析
1、老婦致詞説了幾件事?(分層:三層。學生説出層意)
老婦的苦啼申訴包含三層意思,從中體現着老婦不斷苦啼申訴,差吏不斷怒呼咆哮的進程。
2、“三男鄴城戍,一男附書至,二男新戰死。存者且偷生,死者長已矣”,表明老婦的三個兒子都上了戰場,兩個兒子已經戰死,她家已為那場戰爭作出巨大犧牲,論理論情都不應再到她家捉人了。“且偷生”,表明“存者”也生命毫無保障,更無生趣;“長已矣”,表露了對死去親人的無限哀思。老婦沉痛地申訴這些,意在喚起差吏的惻隱之心,高抬貴手。但是差吏不為所動,繼續怒呼,逼着要人,逼出老婦進一步的苦啼申訴。“室中更無人,惟有乳下孫,有孫母未去,出入無完裙”,表明老婦家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒,和因乳孫而未去的衣服破爛的一個寡媳,家庭情況倍極悽慘(板書:家庭悽慘)。老婦申訴這些,意在喚起差吏的憐憫之情,網開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動,繼續怒呼,逼着要人,甚至要捉走寡媳,逼得老婦説出下面的話。“老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊”,表現出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉,被逼得只能挺身而出,自請應役了。
3、有人説老婦的致詞不是一口氣説出的,而是被官吏一句一句的逼問出來的。(板書:吏,呼,婦,啼)
看課後習題三,這種手法在文言文中經常見到,叫:“藏問於答”(板書)
請同學們把吏呼的過程補充出來。(注意語氣)
五、總結
1、放映中央台的《石壕吏》的講解詞。
2、評價:“石壕村裏夫妻別,淚比長生殿上多”。(清袁枚)
六、背誦
齊背《石壕吏》
七、作業
1、背誦
2、(幻燈片)想象一下,從這天晚上,這一家人會面對什麼樣的命運?
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