石壕吏語文教學實錄

一、導入

１、我們剛剛學過杜甫的兩首詩，現在我們一起背一下《春望》

今天我們學一篇同一時期的一手長詩《石壕吏》（板書課題）。

２、請同學們默讀註釋，找出所要了解的信息。

這裏面有一句話，“創作了一組詩”，這就是著名的《三吏》、《三別》。同學們看幻燈片，只做瞭解。（出示幻燈片）

今天我們學習的《石壕吏》，是《三吏》中最為著名的一篇。

二、課文的朗讀

１、自由讀：注意字音、語氣、停頓。（咽：三個讀音）

２、自由朗讀，劃出生字詞。

３、齊讀：注意語氣、停頓。

三、整體感知

１、結合課下注釋，理解課文，先自己處理，然後小組內解決，最後提出疑問。

２、提問：

⑴“吏呼一何怒，婦啼一何苦”？

“吏呼一何怒，婦啼一何苦”：一“怒”，一“苦”，形成了鮮明的對照；兩個“一何”，加強了感情色彩：既表現出“吏呼”咆哮如雷，“婦啼”悲傷悽苦，又體現了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。

⑵師問：存摺且偷生，死者長已矣。（記下里面的詞語解釋）

⑶裙：

⑷前途：

⑸師問：找出古今異義的詞

走：（《口技》幾欲先走）

已：

⑹“老翁逾牆走”，是否應該？

表明差吏夜間抓人，連老翁也一樣抓走，已經屢見不鮮；所以老翁夜間一聞捶門聲音，就顧不得年邁體衰、腿腳不靈，趕緊爬牆逃走，而由老婦出門應付。這深刻地揭示出戰禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡卧不得安寧的情景，揭示了老婦一家悲慘遭遇的社會環境。

⑺“夜久語聲絕，如聞泣幽咽”，是誰在哭？

從寡媳低微悲苦的哭泣聲，暗示出老婦已被捉走。“夜久”，反映出差吏不滿足於捉走老婦，百般威逼，老婦再三啼請自己應役的漫長過程，“如聞”，表現出詩人一直在關切傾聽幕慘劇的發展，徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在裏面。

⑻為什麼不抓杜甫？

杜甫自己是一個小官；同時那時也是按户抓丁的，杜甫只是在此投宿。

３、把文章翻譯一遍。

４、你能複述文章嗎？

５、整篇文章講了一件什麼事？（官吏夜捉人）

為什麼是夜捉人？

“有吏夜捉人”是詩篇的關鍵句。是“捉人”，而不是“徵兵”、“招兵”，已經表明差吏強抓老百姓當兵；前面又加上一個“夜”字，更表明差吏時常抓人，以致白天難以抓到，就趁夜深人睡來搞突然襲擊，兇狠殘酷。

四、文章分析

１、老婦致詞説了幾件事？（分層：三層。學生説出層意）

老婦的苦啼申訴包含三層意思，從中體現着老婦不斷苦啼申訴，差吏不斷怒呼咆哮的進程。

２、“三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣”，表明老婦的三個兒子都上了戰場，兩個兒子已經戰死，她家已為那場戰爭作出巨大犧牲，論理論情都不應再到她家捉人了。“且偷生”，表明“存者”也生命毫無保障，更無生趣；“長已矣”，表露了對死去親人的無限哀思。老婦沉痛地申訴這些，意在喚起差吏的惻隱之心，高抬貴手。但是差吏不為所動，繼續怒呼，逼着要人，逼出老婦進一步的苦啼申訴。“室中更無人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無完裙”，表明老婦家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒，和因乳孫而未去的`衣服破爛的一個寡媳，家庭情況倍極悽慘（板書：家庭悽慘）。老婦申訴這些，意在喚起差吏的憐憫之情，網開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動，繼續怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老婦説出下面的話。“老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊”，表現出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自請應役了。

３、有人説老婦的致詞不是一口氣説出的，而是被官吏一句一句的逼問出來的。（板書：吏，呼，婦，啼）

看課後習題三，這種手法在文言文中經常見到，叫：“藏問於答”（板書）

請同學們把吏呼的過程補充出來。（注意語氣）

五、總結

１、放映中央台的《石壕吏》的講解詞。

２、評價：“石壕村裏夫妻別，淚比長生殿上多”。（清袁枚）

六、背誦

齊背《石壕吏》。

七、作業

１、背誦

２、（幻燈片）想象一下，從這天晚上，這一家人會面對什麼樣的命運？