《石壕吏》 板書設計

一、創設情境，課堂導入

多媒體課件展示蔣兆和先生的名畫《流民圖》中《西望長安》，二胡名曲《江河水》緩緩響起。

公元758年，為平息安(祿山)史(思明)之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵20萬圍攻安慶緒(安祿山的兒子)所佔的鄴(Ｙè)郡(現在河南安陽)，勝利在望。但在第二年春天，由於史思明派來援軍，加上唐軍內部矛盾重重，形勢發生逆轉。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(現在河南孟州市)，並四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好從洛陽回華州（當時詩人任華州司功參軍，管理地方祭祀、禮樂、學校、選舉、考課等文教工作），途經新安、石壕、潼關等地，他目睹了戰亂中人民的苦難。

二、朗讀課文，整體感知

這是一首敍事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”。詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發生的時間和地點；最後四句是這件事的尾聲，暗示老婦已被差吏抓走。

老婦“致詞”可分三層：第一層（前六句）寫老婦訴説三個兒子全都應徵赴鄴城作戰，已有兩個戰死沙場，説明這一家人已經為國家作出了重大犧牲。第二層（中間四句）寫老婦訴説家中現狀。“室中更無人”，隱去“老翁逾牆”一事，是不得已而言。“乳下孫”猶言孫子正在哺乳期間，故其母“未去”，意思是兒媳喪夫，本當改嫁，只因捨不得丟下孩子而仍留家中。“無完裙”，不止於説衣不蔽體，也包含了食不果腹的意思。第三層（最後四句）寫老婦自請應役。河陽，這是當時官軍退守的地方，她知道那裏需要人，自願為戰士們做飯，以保全家中僅存的三個人。

這首詩反映了詩人當時思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇於承擔苦難的精神，表明他支持唐王朝進行的這場平叛的戰爭，希望能取得最後的勝利；但他又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，這又表明他為戰爭給人民帶來了巨大的災難而深感悲痛。

三、質疑探究

1．寫了一個什麼故事？用詩中的詞簡括老婦人一家各個人的糟遇。

官差深夜捉丁不得，拉老婦人充數的故事。

三男戍，二男死；孫方乳，媳無裙；翁逾牆，婦夜往。

2．杜甫目擊了老嫗一家的悲慘遭遇，他心裏怎麼想？

（可從對老翁一家不幸遭遇的同情、對官差如狼似虎的憤恨、對朝庭黑暗無能的批判、對朝庭捉丁平叛的.矛盾等角度進行思考。）

3．《石壕吏》以陝州(今河南陝縣)東的石壕村一普通百姓家被徵兵逼得家破人亡的遭遇，以小見大，真實生動地反映了唐代“安史之亂”給廣大人民帶來的深重災難。

四、課堂小結

以視頻形式(選自《唐之韻》之詩聖”杜甫)再一次深入地理解《石壕吏》的思想內容及杜甫對民生疾苦的關注。

（接視頻解説詞的最後一句：因為他們是弱者）：但是，作為弱者的杜甫，並沒有逃避現實的痛苦，他用滿腔的熱血傾注了對戰亂中百姓疾苦的關注，用嘶啞的聲音撕開封建王朝的黑暗腐朽，憂國憂民，嘔心瀝血，用詩歌唱出時代的最強音，這就是杜甫之所以偉大之所在！