石壕吏課堂反思

目標：1有感情的朗讀課文並能背課文，石壕吏教案課堂反思。

2弄懂詩歌含義，領會詩歌的思想內容。重點：背誦難點：詩歌思想內容。作者的矛盾心理。

過程：

一、導入。1背誦前兩首。2介紹杜甫三吏三別，附帶介紹背景。

二、讀課文。1自讀課文，解決生字詞。2根據註釋再讀課文弄懂詩的意思。

三、感知文章內容。分組討論問題。

1文章可分幾部分?每一部分的內容是什麼?

2老婦致辭可分幾層?每層意思是什麼?

3從"獨與老翁別"中的"獨"看出什麼?

4本文主題是什麼?5老婦的致辭是自己一下子全説出的嗎?

四、總結。本文主題合作者的.心裏矛盾。

實際教學過程：176班

一、先自讀課文十分鐘爭取背過

二、齊背課文，看註釋一解決背景，瞭解三吏三別。

三、問題探討：

1分段和段意。

2老婦致辭的層次。

3從"獨與老翁別"中的"獨"看出什麼?

4本文主題是什麼?

5老婦的致辭是自己一下子全説出的嗎?方法：學生每探討完一個問題，便總結一個問題。

四、老師分析本文主題，並提示作者的思想矛盾。

五、繼續背詩歌。175班的情況基本相同。探討的問題多有提示。

反思：詩歌教學國中要求是背一背。如果只是背一背，課堂必然顯得單調無味，因此有必要對學生進行詩歌賞析的培養。由於國中學生的理解力和現實生活的積累差，再加上時間短，任務重，不可能對學生進行深入的講解和探討。更深的內容即便是講了學生也很難接受。因此我覺得，國中的詩歌教學，先背，然後就學生能理解的詩歌意思，重點詩句的含義和比較膚淺的賞析，瞭解主題進行必要的討論或講解。背促進理解，理解促進背誦。遵循這個原則，本課重在背誦，學生可以理解的內容通過學生探討可以理解。因此讀和背站的時間比較多。