五年級上冊數學段考試卷分析

　一、考試結果情況：

五年級（3）班共有51名學生參加了此次測試，總分是3355 分，平均分是 65.8分；及格率為68.6%，優秀率為 29.4%。

二、學生卷面分析：

1、基礎知識的掌握、基本技能的形成一般。

2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生操作題、應用題。

3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題等低級錯誤。

　三、試卷卷面情況分析：

第一題：共8道填空，每空1分。1、4、8小題得分低，錯的同學多數是平時沒注意聽講造成。第1小題失分率較高原因有二：一是數量關係弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第8小題，學生沒有根據所學習的規律直接運用而又懶於去計算，造成亂填大小於號。

第二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是1、2小題。原因是第1小題學生都沒有認真弄清題意。 第2小題小數點沒有數對。

第三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學第4小題失分較多，原因是 學生沒有根據實際情況取近似值而造成取第一個答案。

第四題：共4道小題，包括直接寫得數、豎式計算、脱式計算、簡便計算，其中直接寫得數、豎式計算錯誤較少。在豎式計算中失分原因主要屬於粗心，筆誤。如計算小數點點錯。 脱式計算和簡算失誤較多，錯的'原因是老師平時在教的時候要多教學生計算多步的計算是要有耐心和細心的

第五題：共9分，分值較大但只有3小題。學生在做題時都是以數對的點為準，而答案是在方格里寫字，造成全班學生沒有把握題意，失分較大。

第六題：共5小題，每題5分。主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低於其它部分，能拿到滿分的學生不多。第5小題失分率超過50％，原因題意弄不清楚。第3道小題，失分率50%以上，這説明部分學生對關係式：“工作效率×工作時間＝工作總量”的理解還不深刻。

四、反思及改進措施：

1、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識的培養。

2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課後的輔導。

3、激發學生學習興趣，注重培養學生良好的學習習慣。

4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。