《司馬光》優秀教學實錄

【教學目的】 １、會認１３個生字和要求掌握的詞語。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、教育同學遇事要像司馬光一樣冷靜機智。

４、學會一些機智處置問題的方法。

【教學準備】 課件

【教學過程】

一、設疑導入：

師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看着這幅畫像，你想知道什麼？

生：我想知道他是誰？

生：我想知道他是哪個年代的人？

師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學家和文學家。是誰呢？老師把他的名字寫下來：司馬光。（板書）誰來讀一下？

生讀。

師：你知道司馬光姓什麼嗎？

生：姓“司”。

師：他姓司馬，這是個複姓。誰來説説你對司馬光有哪些瞭解呢？

生：我聽過司馬光砸缸的故事。

師：關於司馬光的故事很多很多，今天，我們就來讀司馬光砸缸的故事。請大家翻開課本８５頁，以自身喜歡的方式來讀課文。

二、初讀課文，認識字詞：

師：讀完課文了嗎？課文裏調皮的字嬰幼兒們要出來和我們見面了。瞧！

（出示投影片）認識他們嗎？假如你覺得哪個字嬰幼兒難記，可以問問周圍的同 學有沒有好方法。好趕緊讀一讀，等會老師可要去掉拼音了！

生自主讀生字。

師：去掉了拼音，你還認識嗎？誰願意當小老師領讀。

小老師讀。

師：還有誰願意？這麼多同學呀！我們來做個擊鼓傳花的遊戲，花傳到誰 那，誰就來當小老師，好嗎？

（擊鼓傳花）

師：認識了生字，我們來猜字謎好嗎？（出示投影片）。

這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（同）

一個三框面朝東，一塊石頭背後撐，一條毛巾藏肚中。（砸）

師：還想猜嗎？好，出示課件，這裏有三個字，假、缸、破，老師來指， 一個同學背過臉去猜老師指的是哪個字？你們可以舉手給他提示，好嗎？

（做猜字遊戲）

師：還想做識字遊戲嗎？下面，我們來個組詞競賽，出示字：別、慌、嚇、叫、塊、使、勁、救，這裏有8個字，按順序每排一個字來組詞，看哪排給這個字組的詞多，哪排就贏了！先自身準備一下。

（做組詞遊戲）

師：認識了字，同學們再讀課文，肯定會有更多收穫。

生讀課文。

三、入情入境，深入體會

師：同學們讀課文讀得很投入。下面，我們來看一幅畫。

課件出示圖片。

誰來説説你看到了什麼？

生：我看到一口大缸。

生：我看到裝滿了水的大缸。

師：大缸在哪兒？

生：在假山下。

師：一口很大的裝滿了水的缸，放在假山下面，而且有小朋友在假山上玩，這就有可能出危險。下面，請同學們讀一下課文的.第2自然段，想想哪些詞該重讀。

生讀。

師：誰來讀一下這段？

師：誰聽出來他哪些詞重讀了？

生：“大”和“裝滿”重讀了。

師：你能説説你為什麼重讀嗎？

生：……

師：正是因為大缸裏裝滿了水，所以才可能發生後面的事情，所以，這裏應把這兩個詞重點強調一下。我們一起試着再讀一下這一段。

（集體讀）

師：接下來，發生了什麼危險的事呢？請同學們找一找。誰來説？

生：一個小朋友不小心掉進大缸裏了。

師：掉進缸裏的小朋友會怎樣？

生：他會大聲喊“救命”。

生：他會在水裏掙扎。

師：假如你看到了，心情怎樣？

生：害怕、緊張。

師：你們緊張嗎？請同學們讀課文的第3自然段，讀出你緊張的心情來。

（指名２-３個同學讀）

師：你覺得誰讀得最好？哪個地方讀得好？

生：我覺得謝培同學讀得好。她讀得聲音響亮、有感情。

生：我覺得她“一不小心”讀得很好。

師：因為事情發生的很突然，所以，“一不小心”要讀得略微快些。哪位 同學再想試着讀一下？假如是你看到了，這時你會怎麼辦？

生：我會跑去找大人。

師：小朋友們是怎麼做的呢？請大家看圖，誰來説説。

生：有一個小朋友嚇哭了，有一個小朋友在喊大人，還有一個小朋友跑了。

師：小朋友們原本玩得那麼高興，突然發生這種事情都慌了，害怕極了。請同學們讀一下課文的第4自然段，讀出小朋友們的慌張、急切。

師：誰來讀？

指名２-３名同學讀。

師：司馬光是怎麼做的呢？請同學們讀讀課文。

師：誰來説説司馬光當時是怎麼想的？

生：他想我要救他，否則他就沒命了。

生：他想我要想個方法。

生：他想跑去找大人來不和了，要趕快救出他。

師：他是怎麼做的？誰來給大家讀一下第５自然段。其他同學邊聽邊畫出描寫司馬光救小夥伴的表示的詞。

師：你們畫出了哪些動詞呢？

生：我畫的是“舉起”“使勁砸”。

師：從這兩個詞你看出了什麼？

生：我看出石頭很重，司馬光很着急。

師：現在，請同學們把自身當成司馬光，用鎮定的語氣來讀一下這一段。

指名讀。集體讀。

師：缸砸破了，水就流出來了，小朋友就得救了。司馬光用自身的機智化險為夷了！還緊張嗎？不緊張就是什麼？用一個詞來表達？

生：放鬆。

生：輕鬆。

師：請同學們帶着輕鬆的語氣來讀一下課文的最後一段。

師：請同學們帶着輕鬆的語氣來讀一下課文的最後一段。

師：想一想，得救的小朋友會對司馬光説什麼？司馬光又會説什麼？請同桌倆練習扮演一下。

生扮演。

師：你們喜歡司馬光嗎？用一句話誇誇司馬光。

生：司馬光你真勇敢。

生：司馬光你真聰明。

生：司馬光我佩服你！

師：還想對司馬光説什麼？

生：我以後要向你學習。

生：遇到危險，要像司馬光那樣動腦筋。

師：喜歡這個故事嗎？想不想把它講給別的小朋友聽？下面，我們先來聽叔叔講一講這個故事，自身可以跟着小聲講。

（播放flash《司馬光》）

師：課後請同學們把這篇課文背下來，然後講給爸爸、媽媽聽聽。喜歡這樣的小故事嗎？請同學們蒐集一下，我們開個小小故事會。