蘇教版語文優質課《月光啟蒙》教學實錄

師：同學們，看看課題，……

自讀課文。

師：有信心讀好課文嗎？這是第5自然段，有5個生字，誰能讀好？

生：

師：“落”平時讀——，這時讀——

生：混沌 豁然開朗

師：你能根據課文，提出有價值的問題嗎？

生：為什麼不長五穀，卻出歌謠？

生：

生：母親不識字，為什麼能啟蒙他的孩子？

生：為什麼本文要用月光啟蒙為題？

生：為什麼月光可以啟蒙的？

師：一連串的問題，要想解決這個問題，我們先要弄明白母親是怎麼啟蒙我的？其他問題就可以迎刃而解。

學生默讀。

師：母親是怎麼啟蒙我的？

生：用詩歌。

師：是什麼詩歌？

生：是童謠。

師：母親是唱着歌搖啟蒙我。（師板書：唱童謠）還有嗎？

生：母親還給我講故事。

師：（板書：講故事）還有什麼？

生：猜謎語（師板書）

師：先從母親給我的第一種啟蒙方式開始。誰來讀讀母親給我唱的歌謠。

生讀第一首。

生讀第二首。

師：多麼美妙歌搖呀，想聽聽母親是怎樣吟唱這些歌搖的嗎？閉眼聽，你彷彿聽到了什麼？（音樂起，師範讀第一自然段，接着有女聲唱歌搖的錄音，師再繼續讀第三自然。）睜開眼睛，你彷彿看到、聽到了什麼？

生：我聽到了母親甜甜的歌謠。

生：我看到了月光下母親摟着我的.畫面。

生：我感覺十分美妙。

師：你們一定跟我一樣，眼前有一份美妙的月夜圖（書上插圖）。能用你的朗讀表現出來嗎？誰來試試。

指名生讀。

師：此時更美的是——母親的歌聲，在母親懷裏聽歌聲的那種感覺。誰來把這種感覺讀出來。

生讀。

師：請你們談談體會。

生：很甜美很幸福。

生：芳香的音韻非常優美。

師：剛才有人問，為什麼是芳香的音韻，你能回答嗎？

生：有點比喻的感覺……

師：只能意會，不好言傳。

生：母親的聲音很甜美，所以用芳香來形容。

師：所以，就彷彿有——

生：香味繞在她身旁。

師：哦，不是真的花香，是沉靜和陶醉的感覺。誰再來讀一讀。

指名生讀。

師：感謝母親用芳香的音韻，讓一顆混沌的童心——

生：充滿了……

師：讓我們用三種方式來……

生：讀童謠。（讀）

師：不錯，三個生字，你才錯兩個。（眾笑）

生：要抱着一顆童心來讀。

師：你就是孩子。（眾笑）

生：還可以配上動作來讀。

師：你們來試一試，用自己的方式來讀。

生自由讀。

師：誰給大家展示一下？

指名生讀。

生：我想讀第二首。（生讀）

師：正是這些童謠，給我帶來了快樂。還有什麼展示方式？

生：猜謎語。

師：你們有什麼感受？

生：很神祕。

生：感受到了母親的愛。

師：母親都説“你真笨”了，怎麼還能感受到愛？

生：

師：真是……如果將來當了他爸，一定比他媽……（眾笑）

生：

師：

生：雕像

師：為什麼把母親比作玉石雕像？

生：月光照着母親，讓作者感覺到她像一尊玉石雕像。

師：明白了，在月光下，她是那樣的——

生：美

生：聖潔

生：

師：……面對着玉石雕像一樣的母親，你心底有什麼話想對母親訴説？拿出你的筆，展開你的想象，把它寫下來。

課件：母親把 伴着月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

生在音樂聲中寫。

生：母親把愛和知識伴着月光給了我。

生：

師：不識字的母親也許不知道會給孩子帶來什麼，但……不平凡的感動。