《朱德的扁擔》教後記

在教《朱德的扁擔》這一課時，正好是督導聽課的時候，雖然事先經過了準備，但是還是有很多問題存在着。

一，基礎。在讀到“斗笠”，有學生讀成了du笠，當時我只是糾正了讀音，而沒有引申出去講下它是多音字。

在理解“陡”時，我利用了簡筆畫讓他們理解，但是還應該在邊畫邊説。另外，課文還應該讓他們多讀，讀透徹。

二，組織。課堂紀錄掌握的不好，小孩子一放開後，有點收不住。在開火車的時候要明確要求，對於這個要訓練到位，這就要平時多多練習，要仔細傾聽小孩子的發音。

三，在課上我提的問題過於繁雜，太多，小孩子跟不上，在以後的提問題時要注意問題的目的`要明確。

四，在聽課的錢老師的指導下，明白了，課堂不是以回答問題為主，而是要學生自己讀，反覆讀，深入讀。要讀好每一小節，老師的作用是起引讀的作用，讓學生節節讀好。另外在讀書時也要目標明確，不要繞圈子。