《My toys》教學反思

本單元的教學目標是讓學生學會用英語表達自己所擁有的玩具 “I have…”和對他人所擁有玩具的提問 “What do you have?”。為了拓展學生的思維，在教學過程中我用替換單詞，拓展句子的方式把教學目標整合到一個具體的活動中，讓學生在使用英語時，學習英語。在教學過程中，師生間合作的好壞是影響課堂教學效果的主要原因之一。本單元從觀看多媒體圖片和實物相結合的方式開始，這種引入方式有效地接近老師與學生間的距離，也使學生對接着要學的東西有所期待。學習英語的目的'是要讓學生能在實際生活中運用語言，針對本單元的內容,以及低年級學生學習英語時間短、積累少、不能大量輸出語言的情況，我藉助多媒體創設大量貼近學生生活的情境，讓學生在實際的情景中掌握、運用語言，以培養他們用英語思維的習慣。在小組操練過程中,我讓學生用自己的玩具來進行對話,學生更感興趣,.這樣的活動使學生動起來，使課堂活起來。也真正發揮學生的主體積極性，使語言學習做到用中學、學中用，學用結合。本節課也存在很多不足,學生的積極性雖高,可是在語言的實際運用中仍有欠缺,單詞易混淆.其次,忽略了個別學生,導致其未能很好掌握所學知識.這些問題值得我去深思,也對我的工作提出了更高的要求.