《They’re moneys.》課後反思

本課時我是這樣設計的：首先教師向學生介紹自己最喜歡的`動物：“My favourite animal is a dog. What’s your favourite animal?”通過談話，複習動物單詞。教師再在黑板上貼出一隻貓的圖片用“What’s this? ”提問，要求學生完整回答：“It’s a cat.”教師在黑板上呈現一頭大象的圖片問：“What’s this?”引導學生答出：“It’s an elephant.”讓學生對比cat和elephant，讓學生試着描述這兩個動物，引導學生説出“It’s big. It’s small.”第三張出示熊貓，同樣配上手勢和動作引導學生説出It’sfat, 請一橫排學生起來邊做動作描述圖片，並將相關單詞貼於黑板。第四張出示一隻獅子，問What’s this? 學生答It’s a lion.然後出現三隻，問“What are they? ”教學生回答“They’re lions.”教讀they, they’re, They’re lions. They’re big. 第四張出現幾隻猴子，問“What are they?”學生回答“They’re ms. They’re small.”由單數引入複數，學生很自然地掌握了重點內容。

我覺得本課運用各種動物的不同圖片輔助教學效果很好，這節課我們要學的動物的各個特點就形象的展示在這些圖片上，一覽無餘，老師不用多費口舌學生便了解了。學生樂學，用直觀的圖片讓學生認識和理解課文內容，於此同時，對單詞單、複數作相應回答，對學習句型起到很大作用。