四年級語文上冊期末測試試卷分析

一學期秩序井然的教學、緊張而忙碌的期末複習中飽含着老師們辛勤的汗水，面對着一份沉甸甸的、可喜的成績，想説的總是很多很多。本次四年級測評與以往不同為市調研，因而對老師、學生來説都是一次考驗。就本次測評情況作簡單分析：

　　一、卷面整體分析

本次期末測試卷分口語交際、基礎知識、閲讀理解、習作天地四部分，除此之外，還有3分的書寫整潔分。縱觀本次語文試卷，覆蓋面廣，題型特別靈活，既通盤考查了學生對基礎知識的掌握情況而又不是死板的讓學生聽、説、讀、寫，特別注重學生在運用中是否對基礎知識進行了紮實的積累和理解，也就是注重對學生學習能力的考查。

從卷面情況來看，學生對課本中所要求掌握的知識整體情況比較好，在試題的得分中可以體現出來。學生對課內閲讀掌握得也比較好，絕大部分學生都能按要求審題，組織材料，得分相對較好。對於本年級的學生來説，課外閲讀有一些難度，因此失分較多。

　　二、測評中存在的問題

1、口語交際部分綜合能力較強，考查的是學生傾聽、概括、表達等綜合能力。從本題答題情況來看優秀率佔60%，能力較強的同學3道題回答的都很好，能力稍差些的同學最後一題“告訴我們一個什麼道理”就回答的不是很好，可能沒有聽懂短文的'意思，也可能不會概況回答。

2、基礎知識部分總體情況來看很好，錯誤較多的是第一小題“根據拼音寫詞語”，大多數學生把“抱負”寫成“報負”。本題把詞語的練習融入到句子中來，在優美語句的欣賞中完成作答，既豐富了學生的積累又使詞語的測試不再單調，一舉兩得！錯別字的出現也可以看出學生在平時的學習中基礎知識還是不夠紮實，還是有漏洞的存在。

基礎知識部分的第四小題“根據情境填寫詩句、名言”也是錯誤較多的一題。本題考查的是學生本學期古詩及課內外詩句、名言警句等積累的情況，考題把古詩內容進行了肢解，重新進行了組合，既考查了學生對古詩的理解掌握情況，又考察了知識的應用情況。失分較多的是描寫廬山瀑布“泉水從高高的山頭傾瀉而下，氣勢磅礴”此時我們會高聲吟誦哪句詩。（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）這首詩雖然學生背誦過，但由於沒有及時的複習到，再加上學生靈活應用的能力不強，因此失分也較多。

3、課外閲讀《一個男孩的美麗長髮》有4個小題，共15分。因為學生概括、表達能力較差，所以在回答問題時不能完整地敍述清楚，因此本題答題其概況不是很好。比如第4小題，本學期的課外讀物《愛的教育》學生們都讀過，但不能用簡潔的語言把自己讀過的其中的一個故事條理地、清楚地概括出來，很是遺憾。間接地還表現在第2小題聯繫上下文理解詞語，有的學生通過閲讀能夠明白詞語在文中的意思，但不能用語言準確的表達出來。還有部分學生根本就不仔細閲讀，沒有讀懂短文的意思，答題情況可想而知。

4、習作天地中個別學生不認真審題，有跑題現象。作文主題是試着寫發生在身邊的“愛的故事”，但有的學生寫出了自己讀過的《愛的教育》的故事，有的寫出了自己讀過的短文中的故事。極個別學生的語句不夠條理，過渡不夠自然，習作能力有待提高。

　　三、改進的措施

1、多從教師自身做起，認真鑽研教材，吃透教材，準確把握課標從而進行有效教學。

2、注重知識的積累與運用，交給學生解決問題的方法，在閲讀教學中不斷培養學生的閲讀能力。

3、要更加重視學生書寫習慣的【您現在訪問的是四年級語文教學工作總結，請勿轉載或建立鏡像】培養，要學生書寫端正、規範、卷面整潔。同時重視學生學習習慣的培養，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。

4、紮紮實實抓好學困生的轉化工作，讓每一個學生都得到全面的發展。

　　四、反思與前瞻

作為一線的語文教師，我們深深感到語文教學的深度與廣度。通過本次測評在我們要引以為戒，在以後的教學中要重視學生思維能力、實踐能力和創新能力的訓練，雖然有的教師已有意識，但沒有站在系統性的教學高度來審視。我們要改掉我們在閲讀教學中就文解文、教師重“教”不重“導”、學生所學知識不整合等各種壞習慣。在以後的語文教學中，我們的教師一定要變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發展”。唯有這樣，我們的課堂才能做到真正的有效。