飛行表演課堂實錄

飛行表演教材在學生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎上，創設了飛行表演的情境，對於這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，以下是小編為大家整理分享的飛行表演課堂實錄，歡迎閲讀參考。

　　飛行表演課堂實錄

1。創設情境，激發興趣。

師：我們班要舉行航模飛行表演，想請小朋友們做指揮官。誰想報名做指揮官？

師：那麼多小朋友都想報名，那這樣吧，我們看看誰給飛機編組編得好，我們就請他做指揮官，好不好？

2。複習乘法。

師：（出示課件：第39頁主題圖。）飛機已經準備到位，請各位指揮官看看將要參加表演的飛機有多少架？

生1：有15架。

師：你是怎麼算的？

生1：一排有5架，三排一共有15架飛機。35=15，三五十五。

生2：一列有3架，五列一共有15架飛機。也是35=15，三五十五。

3。設計編組，提出並解決簡單的除法問題，初步感知乘除之間的聯繫。

師：（出示課件，演示飛機的飛行表演。）飛行的時候，為了做出各種優美的動作和造型，現在要將這15架飛機平均編組。你打算怎樣編？請各位指揮官分成小組討論，怎樣編組。

生分組討論

全班交流。

生1：我將3架飛機編在一組，可以編成5組。

生2：我把5架飛機編成一組，可以編3組。

師：誰能用除法算式表示剛才的這兩種分組方法？請你寫下來。

（師有意將這兩道除法算式與前面的乘法算式排列在一起。）

35＝15（架）

153＝5（組）

155＝3（組）

師：哪位指揮官來説一説，這兩道除法是怎麼算出答案的？

生1：我是用乘法口訣算的，我想口訣三五十五，就知道155＝3（組）。

生2：我的方法和他的不一樣，可以直接看上面的乘法算式，就知道一題的答案是3，一題的答案是5了。

師：生2認真聽了前面同學的發言，提出了不同的算法，感受到乘法與除法有聯繫，真能幹。同學們還能提出與前面不同的除法問題，並解決它嗎？

生1：15架飛機平均分成5組，每組有幾架飛機？155＝3（架），每組3架。

生2：15架飛機平均分成3組，每組有幾架飛機？153＝5（架），每組5架。

4。變化問題情境，感受有餘數的除法。

師：（出示課件，六架飛機的編組造型。）這個造型飛起來更漂亮，可是要將每6架飛機編成一組，15架飛機能編成幾組呢？

學生分組討論

生1：我們把飛機編成2組，每組有六架。

生2：這樣分還多出3架，我想讓它們在機場休息，準備後面的表演。

生3：這三架飛機備用，如果哪一架飛機出了故障，它們可以頂替。

師：這些想法都不錯，那現在就請我們的小指揮官們用除法算式來表示這種分組方法吧！

學生動手寫算式

生1：老師，怎麼寫呀？剛才是分成兩組，但是15除以6等於2不對呀？

生2：我知道，剩下的3架也編成一組，所以應該是分成3組。

生3：不對，三六都得十八了，不是十五。

師：那怎麼辦呀？剩下的這三架飛機，我們怎麼表示呢？

（等待學生反應，如果學生想不出辦法，就提示他們找答案的途徑。）

師：這樣吧，求助我們的好幫手書本，怎麼樣？

學生獨立閲讀課本

師：你的好幫手告訴你答案了嗎？

生：在商的後面打上點點，把3寫在後面。

師：後面這個3表示什麼呀？

生：表示還剩3架。

師：出示完整算式：156＝2（組）3（架）。

師：這個算式表示什麼意思？

生：把6架飛機編成一組，可以編2組。

師：他的回答完整嗎？

生：不完整，應該是，拿15架飛機來分，每6架分在一組，可以分成2組。

師：那等號後面的答案應該是幾呀？

生：是2。

師出示算式前半部分名稱：156＝2（組）3（架）

被除數除號除數商

師：你們的好幫手有沒有告訴你們後面的`這個數叫什麼呀？

生：叫餘數。

師出示算式各部分名稱：

156＝2（組）3（架）

被除數除號除數

商餘數

師：完整的算式該怎麼讀？

生1：15除以6等於2和3。

師：他這樣讀對嗎？

生2：不對。應該是15除以6等於2還剩3。

生3：我看書了，應該是15除以6，商2餘3。

師：這兩種讀法都很好。只要不把算式表示的意義説錯，兩種讀法都可以。你認為哪種讀法適合自己，就用哪種讀法。

師：現在，請小朋友用自己的方法，把算式讀給你同桌的小夥伴聽。

5。獨立解決有餘數的除法問題。

師：昨天，我們的好朋友淘氣在收拾文具的時候，也遇到了平均分不能分完的難題（第39頁試一試中的問題），我們大家一起幫幫他吧！

學生獨立理解題意，獨立解決問題。然後在小組內交流解題的思考過程與不同的算法。

生1：我把橡皮5塊5塊地圈起來，一共圈3圈，還剩3塊。也就是可以裝3盒，還剩3塊。算式是185=3（盒）3（塊）。

師：這個算法很直觀，通過對圖形的操作獲得答案，好！

6。用除法算式表示第32頁、第34頁中的問題。

學生獨立練習，小組互相反饋訂正。

7。課小結。

師：通過今天學習做小指揮官，你學到了什麼？

學生談自己的收穫

師：以後，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領，不僅能幫助我們成為優秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！