畫自己教學後記

《畫自己》是一年級第一冊中的一課。教學目標是通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，並能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。接下來是小編帶來的畫自己教學後記，希望對你有所幫助~

　　畫自己教學後記1

低年級學生並不擅長畫人像。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥於一定的形式。本課在一個班通過學生畫自己我發現學生們帶的鏡子都很小，不能夠全面整體的觀察自己的特點。所以在畫的時候就不能全面的表現自己，作業情況一般。根據這一發現我就在其它兩個班調整了授課內容。《畫自己》改為《畫朋友》。

通過本課教學，我深深地體會到教師要在教學中營造學生主動參與審美活動的氛圍，使學生不僅在視覺中感受乃至全身心都融入課堂教學審美活動中。同時美術中的造型表現非常重要，如果你有一個好的想法但是造型表現欠缺無法完美的表現出來，這樣就非常的可惜。

造型是美術學習的基礎，不管是色彩、線描、手工製作、黑白畫等，只要學生樂於動手、動腦、放膽地去表現，在這個表現的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發展了學生的空間思維能力適當的示範，老師順勢引導，對學生產生無形的潛移默化的作用。還根據當地的特點，因地制宜，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，如：葉子、竹子、火柴棒等，讓學生在學中體驗材料的美感。在國小美術教學中，還有許多適合國小生的教法等待我們去發現、研究和開發。為了更好地進行教學，使美術教學更有效，在實踐教學中多摸索，相信一定會不斷成長的。

　　畫自己教學後記2

《畫自己》是一年級第一冊中的一課。教學目標是通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現方法，並能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的`形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，並提高審美的觀察能力。教學重點與難點：本課的重點和難點在於啟發學生觀察和捕捉人物形象的主要特點並進行表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

低學生並不擅長畫人像。因此，這節課的導入非常重要，首先要激發起學生的興趣，學習的方式可以生動活潑，不必拘泥於一定的形式。本課在一個班通過學生畫自己我發現學生們帶的鏡子都很小，不能夠全面整體的觀察自己的特點。所以在畫的時候就不能全面的表現自己，作業情況一般。根據這一發現我就在其它兩個班調整了授課內容。《畫自己》改為《畫朋友》。

通過本課教學，我深深地體會到教師要在教學中營造學生主動參與審美活動的氛圍，使學生不僅在視覺中感受乃至全身心都融入課堂教學審美活動中。美術學科的審美教育不是單純的美學説教。教師要靈活運用多種方法在知識傳授和技法訓練的過種中自然地引導學生體驗美、理解美，培養學生應用美，創造美的能力，使學生在表現美的過程中深刻地感受到美。