德育特級教師教學實錄

很多時候我們在平時的生活中忽略了德育的細節，那麼教師在德育課堂上如何引導學生德育的學習呢？接下來小編蒐集了德育特級教師教學實錄，歡迎查看。

T：孩子們，還記得我的課堂要求嗎？對了，我們的課堂要做到兩點：要端正坐姿、注視着老師的眼睛。很好，來，我們來看看PPT上的這首詞（沁園春雪），請全班同學大聲的有感情的齊讀出來。

學生們開始讀。

T：孩子們，你們讀得聲音很大，很好！但是沒有達到老師所要求的“有感情”朗讀，以後的文章朗讀，希望你們多接受良敖老師的指導，培養自己的朗讀能力。莊澤杭，請你説説，詞中“秦皇漢武”指的是誰？

S：老師，我認為詞中的“秦皇漢武”指的是秦始皇和漢武帝。

T：你回答得很完整，聲音很大，真的不錯，而且你的答案完全正確。那麼你知道秦始皇和漢武帝的最主要的歷史功績是什麼嗎？

S：老師，我認為秦始皇的歷史功績是他建立了我國曆史上第一個統一的中央集權的封建國家；漢武帝的歷史功績是實現了大一統。

T：完全正確，非常好，請你坐下。我們學習了秦漢歷史，瞭解到秦漢時期實現了國家統一，那麼我們這一節課來看看秦漢時期的文化。請大家打開學案，完成自主學習的第一部分“粗線條閲讀”，五分鐘後合上課本作答。

（學生開始對照所涉填空題看書，自主學習，老師進行巡看）（五分鐘時間到）

T：好，時間到，孩子們，我們合上課本，完成填空題。

（學生們開始填空）（兩分鐘後）

T：來，孩子們，停！同桌交換學案，拿出紅筆，對照老師打出來的答案進行批改，對的打勾，錯的打叉，全對的在旁邊寫上100分。（老師在屏幕上打出答案，學生們開始批改。老師在黑板上寫出本課的綱要。）

T：老師看到很多同學都得到了100分，説明我們的自學效果真的很好。接下來，大家再用10分鐘的時間，結合老師所設計的5道思考題，細線條閲讀課文，還是一樣，時間到了合上課本做答，你可以在學案上寫出每道題的回答要點，現在開始。

（老師開始巡看，進行必要的提醒。）（10分鐘的時間到）

T：好的，現在請大家合上課本，我們逐個的回答思考題。陳小燕，請你先大聲讀出題目，然後進行完整的回答。

S：誰知道中國古代的“四大發明”是什麼？老師，我認為是：造紙術、活字印刷術、火藥和指南針。

T：很好，你的聲音很大，回答得很完整，而且你的回答也是完全正確。你先坐下。孩子們，這道題的答案能在書上找到嗎？

S：：找不到。

T：書上是找不到的，説明陳小燕同學的課外知識面還是很廣的。我們應該多閲讀，拓寬我們的知識面，中國之所以被稱為文明古國，最主要的就因為古中國的四大發明。作為一箇中國人，應該以此為自豪的。來，看看老師給出的標準答案。（在屏幕上打出標準答案）下一題，陳澤峯，你來説説。

S：結合學過的知識，你能説説紙被髮明出來之前，人們用什麼來記載文字的嗎？老師，我認為紙被髮明出來之前，人們記載文字使用竹木簡、布帛，還有龜甲、獸骨，還應該有石碑。

T：對了，不錯，的確如此，你能想出石碑，很有觀察力。石碑我們都見過，上面記載“某某某之墓........”我們的名字終有一天會刻在石碑上的，（學生們大笑）我們嚴格的説應該是石頭，請你坐下，真的很棒啊！那麼同學們在哪裏見過石頭上記載了字呢？思考一下。羅成斌，你來説説。

斌：老師，我們的學校門口有，大石頭上記載有“泉州聚龍外國語學校”。

T：對了，很好，還有哪裏有記載呢？

斌：老師，在有些公園的石頭上也有。

T：是的，景點的石頭上刻字，告示遊客。很好，請你坐下去。那麼老師有一個問題想問所有的同學。我們學校內有很多的石頭上都刻有字，如：陽光、微笑、向上、仁和、雅等等，那麼有誰知道，我們的綜合樓下面的石頭上刻有什麼字呢？（學生開始思考、回憶，有人開始説出來）吳協翰，來，請你説。

S：老師，我留意到了綜合樓前面的石頭上刻有“誠信”兩個字。

T：非常好，你能記得那麼清楚，的確是“誠信”兩個字。那麼你知道誠信是什麼意思嗎？

S：老師，我認為誠信就是做人要講信用。

T：對了，就是人説話要算話，要兑現自己的諾言。所以，我們在生活中一定要講信用，那是做人的最基本的道德。好的，請你坐下。我們來看看大屏幕，（開始展示圖片，“甲骨文”、“銘文”、“竹木簡”、“帛書”的圖片）同學們的回答告訴我們：在生活中處處留心皆學問。第三題，林子博，請你回答。

S：能不能説“蔡倫發明了造紙術”？你能説説中國的造紙術有什麼意義嗎？老師，我認為不能説是“發明”，應該改成“改進”。

T：那為什麼呢？

S：老師，因為造紙術是在西漢早期就發明出來了，東漢的蔡倫只是對原來的造紙術進行了改進。

T：很好，你觀察的真仔細，能説明你在學習上很注意細節，生活中我們應該注意一些小的細節，不是有句話嗎“細節註定成敗”嗎？你做的非常好，那麼後面的一個問題呢？造紙術有什麼意義？請你接着説。

S：老師，我認為造紙術的意義是：國外的造紙術，都是間接或直接從我國傳過去的。造紙術的發明是我國人民對世界的巨大貢獻。

T：回答得很好，不過有一點瑕疵，對世界哪方面的貢獻呢？

S：哦，老師，應該是對世界文化的巨大貢獻。

T：這就完全對了，我們一定要回答完整。請你坐下去，我們來看看給出的答案吧!(在屏幕上打出標準答案）下一道題，張堯迪，請你回答。

S：東漢的張衡的科技成就是什麼？讀完他的故事後，我們可以學習他的什麼精神？老師，我認為張衡發明了可以檢驗地震的地動儀。他的高尚精神.......不是很清楚，説不清楚。應該是不貪名利吧？

T：地動儀的確是張衡的成就。那老師要問你你是怎麼知道張衡具有不貪圖名利的精神呢？哪裏看到的？

S：老師，我在書上看到的'。

T：書上説的什麼故事啊？

S：書上説（思考了一下）有人譏笑張衡沒有能當上大官。

T：你閲讀得真認真，很好，你先坐下，我們來看大屏幕。（大屏幕上顯示張衡的説的話）老師找個同學大聲的讀出來，汪帆，請你來。（汪帆開始讀，讀的不是很流利。）汪帆，不要着急，慢慢來讀，以後一定得加強朗誦練習，平時讀書要大聲讀出來，你肯定會行的，你先坐下。同學們請注意了，張衡説的話裏有“品德”“知識”（寫在黑板上“德”“知”），這和我們學校的校訓“德智雙修”有驚人的吻合，一個人品德高尚最重要，我們千萬不要做一個生活中的缺德鬼，應該自覺遵守社會公德，提高自己的個人品德，讓你周邊的人都喜歡上你。張衡的話到底體現了他的什麼高尚精神呢，往下看。對了，有這幾個字“淡泊名利”“不慕權勢”“踏踏實實”，老師一直教導大家要老老實實做人，踏踏實實做事，孩子們，你們還記得吧？

S：（異口同聲）記得！

T：好的，還剩最後一道思考題。陳釗濠，請你回答。

S：你能説説東漢的華佗和張仲景的醫學成就嗎？老師，我認為東漢的華佗的醫學成就有製成了“麻沸散”、編制了“五禽戲”。張仲景他寫出了《傷寒雜病論》。

T：很好，基本上正確，你記得真不錯！你認為有沒有要補充的？我可以提示你一下：張仲景為什麼被稱為“醫聖”？

S：哦，對了，老師，由於張仲景醫術高明、醫德高尚，他被後世稱為“醫聖”。

T：嗯，這就對了，你先坐下。孩子們，你們認為一個醫生只要醫術高明，就可以叫他“醫聖”嗎？

S：不能，還要有高尚的醫德。

T：對了，一個醫生，肩負着救死扶傷的使命，不僅需要有高明的醫術，更要有高尚的醫德。例如，我們學校的超霞老師，現在在住院，進醫院的時候醫生説三天就會好，三天過去了，醫生又説還要五天，旁邊的一位醫生説至少得十來天，你看，這裏就出現問題了，那位醫生是否缺了一點什麼呢？可以再次回到我們的校訓，培養我們的品德，真的比一切都重要。另外，《傷寒雜病論》主要闡述的是中醫，我們都知道，中醫博大精深，我們平常患個小感冒，也沒必要白加黑吧，泡個腳、喝點薑茶就OK，中醫講究的就是治根！好啦，我們來給本節課做個小結。張儒錚，請你來試試。（儒錚對照板書做小結）總結的很好，我們本節課的知識要點全部出來了。下面請大家當堂檢測，給你們兩分鐘的時間，做背面的“當堂檢測”，現在開始。

（學生們開始做“當堂檢測”，兩分鐘時間到。）

T：同桌交換試卷，標準答案是A、B、C、D、B，問答題答案是：因為他醫術高明、醫德高尚。全對的在他的學案上寫上100分，我要登記的。交換回來。有很多同學肯定想知道張衡的地動儀是怎麼樣工作的，請大家看看學案上的“知識鏈接”，現在開始。（1分鐘之後）地動儀就是運用物理學上的慣性和槓桿原理進行工作的，到了八年級，我們就可以接觸到物理這門學科，物理課是一門很實用的學科，敬請大家期待！今天的課後作業我已經打在學案上：《名校學案》第16課，晚修下課時上交。好啦，本節課就到此結束，下課！