《語文百花園七》教學設計案例

【教學目標】

1.區別前鼻音和後鼻音。

2.正確書寫筆畫順序不同的字。

3.訓練學生的組詞説話能力。

4.通過背背讀讀、採集詞語、背誦詩歌積累語言。通過《畫雞》和《雪地裏的小畫家》的學習，讓學生學會自己讀文，培養學生學習語文的興趣。

5、引導學生進行話劇表演，培養學生的口語交際能力，提高自我保護意識。

【重點難點】

重點：區別前、後鼻音;識字學詞。

難點：表演小話劇《小羊乖乖》。

【教學時間】

三課時。

【設計流程】

第1課時

本課學習語文百花園第一、二、三、四項內容。

一、激趣引入

[同學們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎?這個百花園中的知識可豐富了，相信同學們在裏面一定能學到很多知識。]

二、學習第一項內容(連一連，讀一讀)

1.你認識圖上的小動物嗎?它們在幹什麼呢?

2.它們的`上衣上都有自己的名字，左手都拿着自己名字的聲母，你能在那麼多顏色的氣球中幫它們找到適合它們的顏色嗎?

指名學生補充音節。

3.連一連，拼一拼你找到的拼音，同桌互相讀互相聽，看找對了沒有，拼準了沒有。

4.誰能最響亮地拼一遍給大家聽?其他同學邊聽邊用手指着相應的動物和氣球。

5.全班同學齊拼。

三、學習第二項內容(我會寫)

1.認讀生字，觀察筆畫的位置和筆順。

2.師邊示範邊講寫字要領，學生仔細看。

3.學生寫，教師巡視，及時表揚寫得好的，並在展示儀上展示。

學生舉例：還有哪些生字也是按先中間後兩邊的筆順規則寫的?

學生觀察教材中先外後內先裏頭後封口兩組生字，老師按上述方法教學。

四、學習第三項內容(照樣子，説一説)

1.認讀，把這些字讀準確。

2.看例子，説説你發現了什麼?老師根據學生的回答小結本題的規律。

3.你能用這些字加偏旁部首組成新的字、新的詞嗎?自己試試。

4.小組交流，互相訂正。

[學生舉例：還有哪些生字可以加一筆變成新字?]

五、學習第四項內容(背一背)

1.自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然後多讀幾次。

2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。

3.再自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

4.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然後評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

5.指名讀。

6.自由讀，注意停頓。

7.齊讀。

8.試着背誦。

六、總結

這節課，你學到了什麼?

第2課時

一、學習第五項內容(讀一讀)

1.自由拼讀，不會讀的字請同學或請拼音朋友幫忙，然後多讀幾次。

2.同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音。師指名讀，檢查讀音。

3.再自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

4.四人小組合作，每人讀一句，其他同學做小老師認真聽，然後評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

5.指名讀。

二、學習第六項內容(我的採集本)

1.自由拼讀，把採集本上的詞語讀準確。

2.同桌互相讀、聽，糾正錯音。

3.想一想，你從採集本發現了什麼?(一類是天氣的詞語;另一類是寫顏色的詞語。)

4.你還想到哪些天氣的詞語和顏色的詞語?

5.你能寫出幾個動物的詞語和水果的詞語嗎?老師介紹採集詞語的作用和方法，並鼓勵學生進行課後採集。

6.老師鼓勵學生自己準備一個採集本，把平時見到的好詞佳句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。

7.老師幫助學生設立採集本。

三、總結

這節課，你有什麼收穫?

第3課時

一、學習第七項內容(語文大課堂)

1.自由讀內容，要求讀準字音。

2.再讀內容，想想你知道了一件什麼事?

3.讀後面問題，你明確了什麼要求?

[學生圍繞以下問題展開討論：

(1)羊媽媽出門之前會怎樣囑咐小羊?

(2)大灰狼在大樹後聽到了會想到什麼?它會自言自語地説什麼呢?

(3)如果讓你來演大灰狼或是小羊，你覺得怎樣演最好?

(4)你還想在表演中加上一點兒自己設計的動作或語言嗎?]

4.告訴學生什麼是小話劇。

5.師生合作演小話劇。(如老師先扮演大灰狼，同學們扮演小羊，大家來對一對話。)

6.兩個人一個小組，分角色表演。

7.指名錶演。

8.説一説，爸爸、媽媽不在家的時候，聽見敲門聲，你會怎麼辦?

9.適當延伸：在街上碰到陌生人，説要帶你去見媽媽，你會怎麼辦?

二、總結

[這節課，你有什麼收穫?老師對學生進行安全教育。]

【教學反思】

教學古詩《靜夜思》時採用學生容易接受的辦法幫助學生了解古詩的大致意思。讀一讀《雪地裏的小畫家》利用播放形象生動的多媒體動畫，調動起了學生學習短文的興趣。表演話劇先讓學生觀看話劇，可以幫學生熟悉話劇這種表演形式，而且對於後面學生的表演有着一定的指導作用。讓學生圍繞劇本展開討論，從中受到了教育。