試卷分析參考報告

篇一：數學試卷分析範文

這次數學試卷檢測的範圍應該説內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況，而從考試成績來看，基本達到了預期的目標。

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測，第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題， 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測學生的學習能力入手，細緻、靈活地來抽測每冊的數學知識，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

二、學生的基本檢測情況如下總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右：

1、在基本知識中，填空的情況基本較好，應該説題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也説明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的`培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重；

2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養；

3、對於應用題，培養學生的讀題能力很關鍵，自己讀懂題意。分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了；

4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識，這方面有一定的差距。

三、今後的教學建議，從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足於教材，紮根於生活，教材是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，紮紮實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識，又要在教材的基礎上，緊密聯繫生活，讓學生多瞭解生活中的數學，用數學解決生活的問題；

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力，在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從怕應用題到喜歡應用題；

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力，要學生説題目的算理。也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理不想原因這點可以從試卷上很清晰地反映出來，學生排除計算干擾的本領；

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力；

5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力，這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然， 綜觀整體這次數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信。

篇二：語文試卷分析範文

本次測試是七年級第二學期語文三分之一進度測試卷。測試時間為120分鐘，滿分120分。這次試卷中出現的試題大部分在平時講課過程中都提及過，儘管如此，但看來，學生們考的分數並不是非常樂觀。

本次考試試卷難度適中，試題設置合理，對會考複習有指導意義。從考試來看，稟承了會考試卷的一貫作風，注重基礎，兼顧靈活性，提倡學生有合理而創意地表達，引導學生關注社會，關注生活，同時考查學生的人生觀價值觀。

試卷第一大題考查積累與運用，詩詞填空均為考綱要求的必背詩文。題型為上下句填空，理解性默寫，分類默寫。理解性默寫都是古詩並未涉及到古文背誦，考查了名詩中的名句，提醒學生對古詩背誦要更紮實才能準確無誤地填出。分類默寫注重古詩與生活的聯繫，因為此題早前做過，大多數學生能寫出。但有一部分學生詩句填寫不準確。標點符號判斷正誤和選擇正確讀音這兩個選擇題雖然簡單，但得分率並不高，可見學生們的基本功底並不紮實。問題比較嚴重的是對病句的改正。對病句中的成分缺損不能很好地判斷，語序不當有部分學生不能調整，總的説來語言敏感性不夠，概因平時説話訓練過少，不注重語言的準確精煉。綜合性學習表現出來的問題是缺少創意，缺少生活積累，表達上的問題是不能緊緊扣住題面要求來答，有答非所問的現象。

閲讀題考查了一篇論説文，一篇記敍文。因為文章都不難，閲讀題總體不是很差。從學生的做題情況來看，理解文章不難，難的是怎麼樣表達自己的想法，這就要求平時訓練解題技巧，形成良好的答題規範，提高閲讀得分。

古文考查的是《唐雎不辱使命》。此題早前也練習過，但是得高分的還是極少數。大部分學生的分數集中在4至8分。古文得分不高，就在學習中處於不利位置，下一階段要抓緊對重點課文的複習與加強，爭取文言文閲讀少失分不失分。複習重點以課下註解，重點句子翻譯，課文的思想與內容整理為主。

詩歌閲讀考查的是《望洞庭湖贈張丞相》，此詩已經重點講解過，但是學生們答得不容樂觀，字的表達效果題不回答，不知從何下手，對詩的內容心裏明白但不知怎麼表達。

作文為話題作文，審題沒有設置障礙，學生能寫出符合要求的作文。但是結構混亂，表達平淡，缺少點睛之筆，缺少亮點，高分學生少。作文複習還未展開，應做好計劃，有針對性地對學生的選材、結構的層次性、表達的個性化方面進行訓練，爭取在作文上找回自信與分數。

三個班的平均分相差教大。需要對學生進行整體輔導，提高學習效率。

七八班語文分數低，原因有基礎差，缺少靈活性等，但最根本的是學生失去了學習的信心，不願再學，不想下功夫，只想等到會考結束。如果這樣下去放任自流，就不能完成普高的升學任務。這個問題很嚴重。

201X年5月9日