學前班下學期教案語文

　　學前班下學期教案語文：一分鐘

教學目標

有主動識字的願望，能認識“鍾、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閲讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學準備：

鬧鐘一隻

生字詞卡片

課件

教學過程

一、談話設疑，揭示課題

．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

板書課題：一分鐘

．設疑：我們都知道，一分鐘等於60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等於了20分鐘，這是怎麼回事呢？

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

．指名讀生字詞－開火車讀（結合書33頁，“找找説説”來認記生字）

．再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

．指名分段讀－評議－齊讀。

三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

．課件出示這一段內容，指名讀。

．讀了這一段，你知道了些什麼？

板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。

我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！

指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法。

過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

四、自學課文2～3自然段

．自由讀：教師個別指導。

．彙報：自己讀後知道些什麼？

板書：遲到20分鐘

．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來説一説元元此時的心清。

．投影顯示句子：“元元非常後悔。”

（1）理解“後悔”的意思。

（2）元元因為什麼而後悔。

（3）元元是不是遲到了以後進教室才後悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

：他歎了口氣，説：“我要是早一分鐘就就好了。”

：他又歎了口氣，説：“要是早一分鐘就好了。”

五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）

．你們有沒有和元元類似的經歷？

（也許也是起牀耽誤了一分鐘，還可能是什麼情況耽誤了？）

．你想對元元説些什麼呢？

．大家願意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。

學生自由編、演。

．彙報演出（在演中議一議）。

六、總結課文，佈置作業

．齊讀課文。

．作業：

（1）抄寫生字詞。

（2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發散一些，不要僅限於同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具……）

（3）通過調查這些數據你認為自己有哪些收穫？有什麼建議？

　　學前班下學期教案語文：數星星的孩子

教學要求：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

3、啟發學生的想像能力。培養學生刻苦鑽研的學習精神。

重難點：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

第一課時

一、談話導入

1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星，你們能不能説説它們是什麼樣兒？

2、説得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那麼多，可是是不是真的數不清呢？你有沒有試着數一數呢？今天，我們就要來認識一個喜歡數星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、根據課題質疑：看到課題你們想知道什麼？

歸納並板書重點問題：a

、着個耗資是誰？b、他是怎麼數星星的？（用什麼方法）

二、初讀課文，學習生字，整體感知課文內容

1、自讀課文，用筆圈畫不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。

2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌互相讀課文，主義正音。

4、分小組用學過的方法自學生字。

三、檢查自學情況

1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。

2、小組彙報識字方法。

3、遊戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

5、説説第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以後成為一個什麼樣的人嗎？（簡介其人）

現在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。

四、細讀課文，解疑。

1、師生交流問題，深入理解課文內容。

A、張衡是用什麼方法數星星的'？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什麼不是？

B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。

C、星星那麼多，這麼難數，你覺得能數得清嗎？（指導讀爺爺説的話）

D、那麼張衡是這麼認為的嗎？他是怎樣想的？怎麼做的？找出句子讀讀。

E、大家都覺得星星又多又難數，可張衡卻“一直”數，還説應當數得清，你覺得他是個怎麼樣的孩子？（有決心、信心）

F、為什麼張衡這麼喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什麼？

G、怎麼是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什麼地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

H、後來，張衡就用什麼方法來數星星了呢？你們找到他數星星的方法了麼？

I、學到數星星的方法後，他是怎麼做的？他還發現什麼？

J、專橫從小就這麼喜歡天文這麼刻苦，長大後成為了一個什麼樣的人？指導讀最後一個自然段。

五、課堂總結

1、學完了課文，你喜歡這個數星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

2、你有什麼話想對他説嗎？

六、學寫生字“星、晚”

第二課時

一、檢查鞏固識字

1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）

2、用“注視”練習説話。

二、讀課文，講故事，加深對課文的理解

1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

2、講故事。

3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？