語文A版第五冊《海底世界》的教學設計

一．教學目的：

1．能抓住重點句理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

3．瞭解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧祕的興趣。

二．教學重難點：

1．教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），瞭解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2．教學難點是第4自然段，找出重點句，並體會這段話是怎樣寫具體的。

三．教學模式：

1．主體模式：有感情地朗讀課文。

2．輔助模式：課後練習1、2、3。

四．教學用具： 電腦課件。

五．教學對象分析：本課是為四年級學生所設計。海底世界對於學生來説是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該儘量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。

六．教學策略及教法設計。為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可採用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交叉學習課文。

1．充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。海底世界，對於學生來説是一個完全陌生的世界，所以對於海底世界有着強烈的好奇心。製作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的`美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，並能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

2．簡化課堂提問，引導學生自主探究。學生通過初讀課文，可以瞭解到海底是個“景色奇異，物產豐富”的世界，於是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。

3．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。

七．教學過程設計及多媒體應用分析：

（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋着，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神祕的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完後指名發言。師板書：景色奇異，物產豐富。過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？

（三）細讀課文：

1．學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。

（1）默讀，用“——”畫出有關句子。

（2）結合所畫的句子談出自己的體會。

（3）有感情地練習朗讀。學生自學，師行間巡視。指名彙報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。深水中的閃爍畫面，對學生來説非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2．學習第3自然段：

（1）兩個人對讀第3 自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。

（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎麼樣？（重點體會竊竊私語）

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以後追問：感覺怎麼樣？

（4）激發想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地説一説：有的像（）一樣（）。過渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨羣能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產豐富的世界呢？

3．學習第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。（

2）指名彙報，師板書。海蔘請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？各有各的活動方法爬行遊反推力巴

（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生説説老師讀的和同學們讀的句子有什麼關係。

（6）試背這個自然段。指一名同學背。

（7）你還蒐集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地説一説嗎？

4．還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

5．小結：（放課件）正象同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物説也説不完，數也數不清。看到這些，你們想説些什麼？一起讀最後一個自然段。伴着這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

（四）（放海水污染的課件）現在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什麼想法呢？

（五）業：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。

（六）板書設計： 海底世界爬景色奇異各有各的遊特產豐富活動方法反推力巴