高三語文早讀策略彙總

高三早自習對於高三的同學們來説是一個難得的讀書時間，尤其是可以開口讀、有感情地朗讀。但是，高三的早自習對學生讀什麼怎麼讀要求更高，因為作為複習的重要延伸和補充，早自習要有效率是十分關鍵的。本博結合自身的教學實際，總結為三讀，具體是這樣指導學生的：

一讀：讀與當前複習內容對應的文本材料，力求消化所學。

早自習首先當然要服務於當前的複習教學，要將當前所複習的內容在早自習的讀中加以消化。如正在複習文言文，早自習肯定要先大量地閲讀與之相應的文言文本，特別是課本中的課文，在比較熟悉的課文中去體會文言複習的有關要求和應考技巧。

這裏所説的文本材料，不能僅僅是指所學的課文，還應包括課本中與課文緊密配合的相關知識短文和專題研究材料，還應包括曾經和現在所做的學習筆記，還應包括訓練與考試中出現的一些文本材料等，還可以選擇少量的課外新材料。只有這樣交叉地、互助式的去讀，消化的效果才會更好。

二讀：讀學習過程中遇到的相關知識並透徹理解，力求知識過關且能熟練運用。

複習，説到底首先是基礎知識的廣泛積累和過關，可以説沒有基礎知識，一切複習都是空談。我們同學在複習過程中，總會大量地遇到問題，首先是知識問題。怎麼辦？要利用早自習時間有針對性地有步驟地加強學習、鑽研並深入理解和消化。這一點，是很多同學在複習過程中容易忽視或者本就不願意去做的。須知，你放棄知識，就等於你放棄大學聯考。

還需説明的是，知識的.掌握不光是理解和記住，還應主動加以運用，能否熟練運用實際上就是檢驗你對知識的理解深度和掌握程度。因此，必要的訓練決不能少，要從實際操練中進一步發現問題，再及時作出改進。須牢記：決不能用大量做題代替知識理解和記憶。

三讀：讀與當前所寫作文（含週記、隨筆）相類相關的典範文章，力求消除寫作困惑。

到了高三，提高作文水平最好的辦法就是在探究自身寫作問題並明白問題所在的基礎上進行反覆升格訓練。那麼，自身寫作存在哪些問題？這些問題的癥結在哪裏？有什麼更好的辦法來解決？我想，在高三有限的時間裏，選讀與所寫文章相類相近的典範文章去讀，是最便捷的方法。什麼審題、立意、構思、結構、素材、選材、用材、技巧、語言表達等等問題，沒有哪一種不能通過這個途徑解決的。

以上三讀只是個人的一點思考和實踐，僅供參考。