精選試卷分析的重要性

試卷分析,意義重大

試卷分析是測試閲卷結束後對學生試卷進行的綜合分析，是課程考核統計分析工作的重要組成部分。考試的結果既能反映學生的學習態度、努力程度和學習效果，也在一定程度上反映了教師的治學態度和教學水平。通過試卷分析，可以瞭解學生掌握知識的程度，以便調 整教學內容和教學方法，改進教與學的關係，以適應學生的特點，滿足學生的需求；通過試卷分析，可以瞭解到哪些知識學生容易掌握，哪些難以理解，從而為下一輪教學調整提供可靠的事實依據；通過試卷分析，可以找出在教師方面、學生方面存在的問題，為以後的教學提供改進的措施。比如，找出學生解答問題時帶有普遍性的錯誤，將其中的經驗教訓教給下一屆學生，以免再犯同樣的錯誤。

近幾年來，每學期末縣統測結束，我都被教科室抽去參加閲卷。每次閲卷，閲卷組長都會安排每個閲卷教師寫出所閲試題的試卷分析，組長收集好各題的試卷分析後，又要寫一份綜合性的試卷分析上交教科室，本次閲卷工作才算完成。可見，教科室是非常重視試卷分析的。可是大多數老師都是採取應付的方式隨便寫幾句就了事，根本沒有認真分析試題的難易程度，學生失分的原因，以及教師在教學中應如何把握教材內容講授這類問題等。

每學期開學，教務處都安排每位教師認真分析自己上學期所教學科的.試卷，並寫出試卷分析，然後專門召開試卷分析會，由學科帶頭人組織本學科教師進行分析交流。可大多數教師只是流於形式，只總

結學生，不總結自己，不從自己身上找原因，不去認真分析自己教學中的得失。分析會上講得頭頭是道，卻沒有落到實處。其結果還是教學成績不理想。

主管教學的副校長李家潤老師針對教師存在的普遍現象，自己率先設計試卷分析表格模塊，其方法是採用表格的形式，將每一大題下的每一小題題型標列出來，再將每個學生的得失分情況標列於下。這樣，全班同學每個題目的得失分情況就一目瞭然了，教師一看就明白那些知識點學生不夠掌握，那些知識點學生已經掌握。不夠掌握的要強化，已經掌握了的就沒有必要讓學生花更多的精力了，這就是李家潤老師設計試卷分析表格模塊進行試卷分析的原因。

（圖為李家潤老師製作的試卷分析表）

前兩年，當李家潤老師將自己所教班級的試卷分析表發給大家參考借鑑時，有些老師總認為多此一舉，不屑一顧。就連我也覺得沒有這個必要，無需這樣複雜地去製作表格進行分析，只要看一下學生成績就知道教學的得失了。，我就是因為抱着這樣的態度才

導致所教班級的教學成績不理想。2015學年開學初會議學習時，李家潤老師又把他所教班級的試卷分析表發給大家參考。還在會上強調：“希望各位老師仿照這張表認真分析自己所教學科的成績，找出上學期教學中存在的不足，便於查缺補漏。”這次，我認真審視了那張試卷分析表，從中看出了那些題目學生做得好，那些題目學生做得差，這時我才明白試卷分析表的功用。會後，我立馬製作了一份試卷分析表，拿到班上讓學生對照試卷把自己每題的得分情況填入表中。填好後，我一看學生的得失分情況就明白上學期教學中存在的薄弱環節，這樣我就有針對性地總結了上學期存在的不足，為下學期的教學提出了新的策略。

在年的教育教學工作中，我在認真備課、認真講授、認真輔導的基礎上，每次檢測後我都認真列表進行試卷分析，查缺補漏。經過一學年的努力，我所教學科的教學成績得到了較大幅度的提高，達到了理想的效果。