三年級數學《捐書活動》評課稿

馮老師執教的是關於“三個數連加運算”的《捐書活動》，我感覺到這是一節新課程改革背景下的一節優質課，是一節上乘的好課，涵蓋了許多新的教育理念，她是我學習的榜樣。我抱着學習的態度，淺談我對這節課的幾點看法：

一、教師教得輕鬆，學生學得主動、生動、快樂、有效。

這一切由老師的教學思想決定，無論是老師的教，還是學生的學都緊緊圍繞學校倡導的“四環三查”模式和“深入與文本對話的.有效性”課題研究和本節課目標聯繫起來，嚴格施行。她所帶的班已經形成“小組合作”學習的濃厚氛圍。從一開始的4人小組交流小練習的學情調查開始，就引導學生進入了角色。

二、真正體現以學生為主體，引領學生做學習的主人。

質疑環節讓生説信息，提有層次的問題，培養認真觀察和提問題的能力，而老師則幫生提煉出合乎本節課目標的問題“哪個年級捐書多一些”，讓生積極思考解決，一路引領下去先估算，再嘗試解決的幾種方法。

三、注重以學生為本，一切為了孩子的發展為宗旨，給學生創設了寬鬆和諧的學習氛圍。

敢於放手，引導有法，引導得法，點撥到位。重點知識生成時，都給予了合理的語言點撥，幫生建構解決問題策略的多樣化意識，只待學生百花齊放。

四、注重培養良好的數學學習習慣。

師生共同板書練習後。問“做完了沒有？”生答：“要寫答案”。有追問“再看，做完了沒有？”生答：“好得在橫式上寫答案”。最後老師強調：“做題要注意完整性”。小組合作訓練有素，自然而有效，不走形式。學生寫得認真、工整，與老師一直強調有莫大的關係。

五、最難能可貴的是數學老師的德育滲透很到位。

商榷之處：

1.教學過程有點太細膩，導致未拓展練習。

2.公開課要高標準，要想上成理想中的樣子，時間要恰到好處，而效率還不減。學生仍要加強訓練，力爭上成一節很完整的課。

總之，我在馮巧玲老師的課上學到了很多東西，以後要選擇性地運用於自己的課堂，提高課堂效率。