二年級語文上冊《12-3年的故事》教學設計

　　學習目標：

1、認識15個生字，會寫9個生字。

2、練習正確、有感情的朗讀課文，能簡單概括地敍述課文內容。

3、瞭解“年的故事”的內容。體會我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

　　學習重、難點：

1、多種方法認會生字，正確書寫生字。

2、瞭解我國過年的一些風俗習慣及“過年”的由來的民間説法，從而認識到我國古代勞動人民的智慧和勇敢。

學前準備：

生字卡片，蒐集關於年的知識。

學習過程：

第一課時

一、直接導入。

師：同學們，你們知道嗎，關於過年啊，還有一個傳説的故事呢，這節課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。

二、朗讀課文，圈畫生字。

1、大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什麼？

（學生彙報）

2、師：同學們讀的真認真，總結的也非常好。下面同學們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字藉助生字表中的'讀音多讀幾遍。

（教師巡視，心中有數，重點觀察學困生的自學生字情況。）

3、指名按自然段讀課文。（及時評價並糾正錯誤處。）

4、小黑板出示要認識的生字：

師：這麼多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎？

三、多種方式集中識字。

1、師：同學們認真看黑板，你又發現了什麼？生字太多了。學生自由讀幾遍。

2、師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。）

3、從第一個字讀到最後一個字。

4、開火車讀生字。

5、師：這節課要認識的生字可真多呀！同學們記得這麼快，這麼好，一定有什麼好的識字方法，説出來聽聽。

（學生彙報。）

6、師：同學們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！

師：有了這麼好的識字方法，記字真快！

我們來做兩個小遊戲。

7、你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！

師指生字，學生快速讀生字（①搶讀生字。②男女生比賽讀生字。）

師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認識了嗎？

8、師：同學們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。

四、書寫生字。

1、觀察。

2、指導書寫。

3、展示書寫。

五、迴文讀。

師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語説話了，同學們真的很了不起。下面就讓我們帶着感情再來讀一讀課文。

（指名按自然段讀課文。）

師：今天，同學們的表現非常好，老師獎勵每個學生一顆智慧星。