兩小兒辯日優秀課堂實錄
一、導言:
生:
師:那麼,你對其中的這位孔子有哪些瞭解呢?
生:
師:孔子名丘,字仲尼,春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山東曲阜人。他學富五車、才高八斗,後世尊稱為“聖人”。那麼,你們再想孔子這樣的“聖人”什麼樣的人提出的問題才幹把他難住呢?
生:
師:那到不然,我説兩個黃口小兒就可以把孔子老夫子難住,你們不信嗎?
生:
師:好,今天我們就來學習一篇兩個黃口小兒難倒孔聖人的文章。(板書課題《兩小兒辯日》邊讀邊寫)
二、解題
師:齊讀課題
生:
師:誰來説説課題是什麼意思?
生:
師:看了課題,你想知道什麼?
生:
師:(1)呀!這麼多問題呀!相信大家一定會憑藉自身的聰明才智解決這些問題的。
相信大家一定會憑藉自身的聰明才智解決這些問題的。
三、初步理解課文
師:請大家看書,檢查昨天預習的情況,誰能用自身的話説説課文的大概意思。
生:
師:下面,請大家以小組討論的方式解決剛才提出的問題。
生:
師:哪個小組先來説?
生:
師:你們還有新的問題嗎?
生:
師:剛才大家討論的'問題很有價值,解答得也不錯,但是在朗讀時,個別句子的處置有不當之處,下面聽老師把課文範讀一遍,大家邊聽邊畫。
師:範讀。
師:下面老師領讀課文。
師:給大家幾分鐘時間,自身在下面練讀。
生:
師:(擊掌三下)誰來試試。
生:
(學生主動要求用古人讀書的方式讀課文)
四、精講
師:為了讓大家更加深入的瞭解課文的內容,請你們用自願穿組的形式來進一步學習。
生:(活動:下地、竄座……)
生:(彙報課本劇(1)《古裝版兩小兒辯日》(2)《新編兩小兒辯日》)
五、深化主題
師:同學們這篇課文,是我們第一次接觸古文,課文雖然僅有一百多字,卻能帶給我們多方面的啟示,那麼,你的感覺是什麼呢?
生:
師:今天來了這麼多聽課的領導和老師,你們想不想聽聽他們的感受呢?
生:
師:誰願意以記者的身份來採訪我們在座的領導和老師?
生:
師:誰還願意試試?
生:
六、放飛總結
師:感謝各位領導,老師給予我們的肯定。也再次感謝各位領導老師提出的珍貴意見,通過你們所談的,使我也深深地認識到只有科學才幹使人進步,只有專研才幹使人提高,知識的海洋是無邊無際的,生活中,只要你留心,處處皆學問。
師:這節課就上到這裏,下課!
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