![課文兩小兒辯日的教學實錄]( "課文兩小兒辯日的教學實錄")
- 課文大家都預習了，是嗎?聽寫幾個詞語，可以嗎?準備好，拿出紙。請一位同學到上面來寫。注意聽：車蓋盤盂。哪位同學到上面來用手勢做車蓋和盤盂的樣子。接着寫兩個詞：蒼蒼涼涼探湯。選一個詞語形容夏天，一個形容秋天，你怎麼選?為什麼?連起來讀一讀。注意看：在兩個詞語之間畫線你知道...
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![兩小兒辯日教案]( "兩小兒辯日教案")
- 教學目標：1.組織學生閲讀課文，讀準、理解課文中的生字、新詞;2.結合課文中的書下注釋提示合作讀文，能掌握課文的大意;3.培養學生質疑問難，探究知識的興趣，激發學生的創新熱情。教學重點：1.組織學生閲讀課文，讀準、理解課文中的生字、新詞;2.結合課文中的書下注釋提示合作讀文，能...
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![兩小兒辯日的優秀課堂實錄]( "兩小兒辯日的優秀課堂實錄")
- 一、從題入手，營造學習氛圍師：帶有“日”字的詩句，你能説出一兩句嗎？生1：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。生2：日照香爐生紫煙。生3：日長風暖柳青青。師：胸中有積累，出口自成章，好。今天我們學習“兩小兒辯日”，“辯”字中間是“言”，意思是——生搶答：爭辯（辯論）。師：爭辯什麼呢？（板書：？）自己...
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![讀《兩小兒辯日》有感16篇]( "讀《兩小兒辯日》有感16篇")
- 當閲讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認真地寫一寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《兩小兒辯日》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《兩小兒辯日》有感1今天我們學習了《兩小兒辯日》，這其中講了兩個小孩這兩個小孩圍繞着太陽什...
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![《兩小兒辯日》教學設計(經典)]( "《兩小兒辯日》教學設計(經典)")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《兩小兒辯日》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩小兒辯日》教學設計1[學習目標]1、能正確流利，有感...
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![兩小兒辯日文言文翻譯]( "兩小兒辯日文言文翻譯")
- 《兩小兒辯日》選自列禦寇所編的《列子·湯問》，是一篇極具教育意義的寓言文言文。通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的.問題，使孔子不能判斷誰是誰非的事，體現了兩小兒善於觀察、説話有理有據和孔子實事求是的態度。小編今天推薦給大家的是兩小兒辯日文言文翻譯，...
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![《兩小兒辯日》教學實錄]( "《兩小兒辯日》教學實錄")
- 【教學實錄片段】一、導入(黑板出示)“知之為知之，不知為不知，是知也。”1、師：你能説出這句話的意思嗎?(應該做一個誠實的人……)2、同學們説得很好，這句話是誰説的?(生：孔子。師：大家都知道孔子是春秋末期的思想家、政治家、教育家、儒家學派的創始人。今天我們學習的《兩小...
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![六年級語文《兩小兒辯日》評課稿]( "六年級語文《兩小兒辯日》評課稿")
- 借語文組活動，我有幸看了一節王老師上的《兩小兒辯日》的錄像，感觸頗深。我想從教學環節的設計和王老師的教態兩方面來談談自己的一些看法。這節課可謂是設計精巧，絲絲入扣。課堂初始有預設地指名聽寫關鍵詞：盤盂、探湯、車蓋、温温涼涼。這四個詞是兩小兒各自論點的核心，王老...
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![六年級語文下冊兩小兒辯日教學設計]( "六年級語文下冊兩小兒辯日教學設計")
- 教學目標1.根據課後註釋理解文章內容，並反覆誦讀課文，產生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。2.初步感受文言文的特點，產生學習文言文的興趣。3.感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學過程一、温故知新，解讀課題。1.齊讀課題。2.借已學過...
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![人教版國中兩小兒辯日教案]( "人教版國中兩小兒辯日教案")
- 導語：《兩小兒辯日》選自列禦寇所編的《列子·湯問》，是一篇極具教育意義的寓言文言文。通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，孔子不能判斷誰是誰非的事，體現了兩小兒善於觀察、説話有理有據和孔子實事求是的態度。兩小兒辯日教案怎麼寫?下面為小編整理分享的...
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![【熱門】讀《兩小兒辯日》有感]( "【熱門】讀《兩小兒辯日》有感")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《兩小兒辯日》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《兩小兒辯日》有感1今天我讀了篇文章：孔子到東方遊歷，半路遇到兩個小孩在爭論。孔子就上去...
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![讀《兩小兒辯日》有感(18篇)]( "讀《兩小兒辯日》有感(18篇)")
- 讀完一本經典名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《兩小兒辯日》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《兩小兒辯日》有感1一天，天氣晴朗，風和日曆。孔子坐着奔馳...
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![兩小兒辯日讀後感範文3篇]( "兩小兒辯日讀後感範文3篇")
- 導語：讀後感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是小編整理關於兩小兒辯日讀後感範文，歡迎閲讀。（一）兩小兒辯日讀後感今天，我們學習了一篇文言文——《兩小兒辯日》。別看這篇文言文語句精煉，它給我的啟發可真...
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![讀《兩小兒辯日》有感(精選15篇)]( "讀《兩小兒辯日》有感(精選15篇)")
- 讀完某一作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編整理的讀《兩小兒辯日》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《兩小兒辯日》有感1孔子東遊的時候看到兩個小孩在辯鬥，孔子問他們為何而在爭論。兩個小孩對早晨時太...
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![聽朱文君老師《兩小兒辯日》有感]( "聽朱文君老師《兩小兒辯日》有感")
- 當閲讀了一本名著後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的聽朱文君老師《兩小兒辯日》有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。今年暑假我有幸聆聽了來自《國小語文教師》編輯部朱文君老師執教的《兩小兒辯日》...
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![讀《兩小兒辯日》有感(通用15篇)]( "讀《兩小兒辯日》有感(通用15篇)")
- 當細細品完一本名著後，大家一定都收穫不少，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的讀《兩小兒辯日》有感，歡迎閲讀與收藏。讀《兩小兒辯日》有感1昨天我剛發表了一篇博文叫《學弈》讀後感，這兩篇文言文都是一課，今天我就説一下《兩小...
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![讀《兩小兒辯日》有感18篇]( "讀《兩小兒辯日》有感18篇")
- 當閲讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的讀《兩小兒辯日》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《兩小兒辯日》有感1今天，我學習了一則文言文，名字叫做《兩小兒辯日》。這是一...
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![讀《兩小兒辯日》有感【精】]( "讀《兩小兒辯日》有感【精】")
- 當認真看完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的讀《兩小兒辯日》有感，歡迎大家分享。讀《兩小兒辯日》有感1今天我學了《兩小兒辯日》這則文言文選自《列子·湯問》。讀來使我思緒萬千。這則文...
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![《兩小兒辯日》課文教學實錄]( "《兩小兒辯日》課文教學實錄")
- 課文大家都預習了，是嗎？聽寫幾個詞語，可以嗎？準備好，拿出紙。請一位同學到上面來寫。注意聽：車蓋盤盂。哪位同學到上面來用手勢做車蓋和盤盂的樣子。接着寫兩個詞：蒼蒼涼涼探湯。選一個詞語形容夏天，一個形容秋天，你怎麼選？為什麼？連起來讀一讀。注意看：在兩個詞語之間畫線你知道為什...
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![兩小兒辯日教學實錄範文]( "兩小兒辯日教學實錄範文")
- 一、温故知新，解破課題師：今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（學生齊讀課題。）師：應該説，這幾個字我們都是很熟悉的，就以“日”字為例吧，它已經在學過的詩詞中多次“露面”了。古人云：温故而知新。還記得含有“日”字的詩句嗎？生1：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。生2：“日照香爐生紫煙...
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![《兩小兒辯日》教學設計]( "《兩小兒辯日》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《兩小兒辯日》教學設計，希望能夠幫助到大家。《兩小兒辯日》教...
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![兩小兒辯日教學設計15篇]( "兩小兒辯日教學設計15篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的兩小兒辯日教學設計，歡迎閲讀與收藏。兩小兒辯日教學設計1一、教學內...
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![讀《兩小兒辯日》有感通用]( "讀《兩小兒辯日》有感通用")
- 當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀《兩小兒辯日》有感通用，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀《兩小兒辯日》有感通用1今天，我學習了一則文言文，名字叫做《兩小兒...
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![兩小兒辯日優秀課堂實錄]( "兩小兒辯日優秀課堂實錄")
- 一、導言：師：同學們，你們知道我國古代著名的教育家有哪些嗎？生：師：那麼，你對其中的這位孔子有哪些瞭解呢？生：師：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山東曲阜人。他學富五車、才高八斗，後世尊稱為“聖人”。那麼，你們再想孔子這樣的“聖人”什麼樣的人提出的問題才幹...
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![兩小兒辯日的教學實錄]( "兩小兒辯日的教學實錄")
- 【教學過程】一、温故知新，解破課題1.齊讀課題。2.借已學過的古詩詞引出對“日”字的理解。〖教師根據“温故而知新”的古訓，引導學生背誦含有“日”字的詩句。〖學生背誦詩詞，並簡釋詩句中“日”字的意思。〖教師引導學生在已有知識的基礎上，理解課題，並導出“兩小兒在爭論太...
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學問谷
