《農業的變化真大》教學片段分析

教學片段：

今天學習《農業變化真大》，我從包裏拿出西紅柿、黃瓜、茄子，有的學生問：老師您拿這些蔬菜做什麼？我説：現在是什麼季節？學生説是冬季。我接着又問：冬天為什麼有這些新鮮蔬菜？學生爭着説：是大棚裏面的'。我説：對，這就是農業的變化。接着我帶領學生參觀了蔬菜大棚，讓學生親自體驗了農業的巨大變化。

分析：

生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，並將教學內容分成：認識農業、探究農業兩個層次。我帶着學生走進大棚裏，認識相關詞語，把一個個陌生的詞語（温度、濕度、光照）變得熟悉、清楚。在這裏不用我向學生講解知識點，而是學生的獨自探究“偉大”成果。學生們通過實踐獲得了認知。同時，語言也在認識和探究中得到了發展。

從這節課中，我彷彿看到教育即生活、生活即教育的境界。在這裏沒有教師，而是生活給了他們知識，給了他們學習的情感。