第32課《夸父追日》教學設計範文

教學目標：

一、知識能力：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程方法：

能概括故事的主要內容，會複述這個故事。

三、情感、態度、價值觀：

感受夸父的執著、奉獻精神。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，揭示課題。

在遙遠的古代，有這麼一個人，他為了讓光明永遠普照大地，於是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向着西斜的`太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。

二、自主讀書，感知大意。

1、自主試讀，遇到不認識的字，藉助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。

2、出示課件，認讀字詞。

3、自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，並想一想喜歡的原因。

4、聽課文錄音，思考：這篇課文主要講了一件什麼事。

三、合作讀書，感情朗讀，複述課文。

1、小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。

2、小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受。

3、小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。

四、全班交流，評價補充。

1、隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。

2、各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。

五、課外拓展。

1、繪製一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。

2、繼續收集神話傳説故事。