《一個小村莊的故事》第2課時教學設計範文

　　[學習目標]

1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中藴含的道理。

2、技能目標：培養學生結合句子聯繫上下文理解詞語的能力

3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的'懲罰。

4、發展目標：培養學生愛護家園、保護環境、為後人造福的憂患意識。

　　[教學重點]

瞭解小村莊變化的原因。

　　[教學難點]

體會課文中藴含的道理。

　　[教學準備]

多媒體教學

　　[教學過程]

　　一、創設情景，設置懸念

播放課件重温“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什麼？

　　二、自主閲讀，交流收穫

1、出示閲讀要求，學生自讀課文。

2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

　　三、探究學習，理解課文

　　（一）深入學習第二自然段。

1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

2、拓展思維——補充句子：

誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

3、質疑問難。

　　（二）深入學習第三自然段。

1、出示第三自然段，問：你讀懂了什麼？

2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？

過渡：河坡上的家家户户靠着鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的説法嗎？

　　（三）深入學習第五、六自然段。

1、看課件：洪水毀滅小村莊。

2、學生朗讀，質疑。

3、重點理解：什麼都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

　　（四）總結昇華，領悟道理

1、讀了這篇課文，你想説什麼？

2、學生當小記者去採訪同學。

　　四、交流蒐集到的資料。

　　五、作業：

以小組為單位，設計保護環境的行動方案。