説和做課堂實錄

《説和做——記聞一多先生言行片段》是“農民詩人”臧克家（zāng kè jiā）的作品，以下是小編整理的關於説和做課堂實錄，歡迎閲讀參考。

【導入】

同學們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會上做了一個最簡短的悼詞説：“許多人是不戰而屈，而先生是戰而不屈。”今天我們一起來學習又一位 “戰而不屈”的人物。下面首先讓我們聽一段關於這位“戰而不屈”的人物吶喊聲，聽完之後請部分同學講一講自己的感受!

放錄音《最後一次講演》

同學們，聽了這段錄音，你現在的感受如何呢?對錄音中主人的慷慨激昂的講演，有什麼感想呢?自強，如果你在現場，你又會有什麼感受呢?你的心，你的血會發生什麼變化呢?

熱血沸騰，感情澎湃，激動人心。鼓人心，壯鬥志……

那麼大家知道是誰在演講，在吶喊嗎?

聞一多!

對，聞一多——一位面對國 民 黨的手 槍寧願倒下，也不屈服的民主鬥士!今天我們就來探究關於他的一篇文章：

《聞一多先生的説和做》

也許我們課前都預習過了吧，誰來告訴老師作者是誰?好，婉萍，你來!

臧克家，臧克家於1930年至1934年在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經常出入於聞一多的辦公室和家中，向老師請教;聞一多也很賞識臧克家，

非常好，剛才我們所聽的是聞一多先生生命的最後一次講演的節選內容，也是他最後的吶喊，人生的絕唱。誰知道當時演講的歷史背景?曉棟，相信你回去一定找過資料，你來告訴我們。

1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被國 民 黨反動派的特務暗殺，特務們要暗殺的第二個對象就是聞一多先生。友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會。他事先沒準備發言，但面對會場上特務們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講台，發表了這義正辭嚴的講演。三個小時後，他卻被暗殺了。

講得非常好，掌聲鼓勵!

我們知道，聞一多先生他為了祖國，為了民主而鬥爭下去，橫眉怒對着國 民 黨的手 槍，寧可倒下，也不願屈服，因此他是一名偉大的

民主戰士。(板書)

但是，他不僅僅是一位偉大的民主戰士，而且還是卓越的

學者(板書)

和熱情澎湃的

詩人(板書)

【第一部分】

好，我們現在翻開書本89頁，我們來找一找，哪一些文段是寫他在學者和詩人方面，哪一些文段是寫他在民主戰士方面的?看誰找得又快又準。找到的同學請舉手!

第1段～第7段是寫他在學者和詩人方面，第8到20段是寫他在民主戰士方面。

我們先看看作為卓越的學者方面的，聞一多先生卓越在哪裏呢?也就是説，圍繞課文題目，作為學者，聞一多是怎樣説和怎樣做呢?説和做的關係又是如何呢?現在我們看看黑板的右邊：

卓越的學者，熱情澎湃的詩人 言行 性格品質 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。 尋求救國救民的道路 廢寢忘食 沒有先“説”，但他“做”了 寫成了《楚辭校補》、《古典新義》

現在我們以四人為一小組，一起進行討論探究，然後每組派一個代表來發言。

總結一下，誰能告訴我們，聞一多的説和做的關係是怎樣的呢?課文中哪裏講到的呢?

學生1：“人家説了再做，我是做了也不一定説。”

學生2：“人家説了也不一定做，我是做了也不一定説。”

圍繞一下自己的實際情況，雖然現在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學者，但是我們至少可以成為優秀的學生，那麼作為一名學生，我們應該從聞一多先生身上學到什麼呢?課文中哪些賜予我們可以應用到自己平時的學習生活中來?

我們要象聞先生那樣“仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。要潛心貫注，心會神凝等等。

非常好，我們能不能做到呢?正所謂“勤能補拙”，如果做到以上的幾點，我們相信學習成績一定會逐步提高的。

【第二部分】

當然我們是不能夠單靠講的，因為我們有時候“説就天下無敵，做就無能為力”。其實，面對生活學習，我們不但“説到”，而且還要“做到”。聞一多先生作為卓越的學者的言行是這樣，那麼身為大勇的革命烈士時又是怎樣的呢?現在我們看看課文的第二部分。

作為一位大勇的'革命烈士，他的言與行跟他之前的相同嗎?

不同

不但“情況迥乎不同，而且一反既往”，怎樣“一反既往”呢?

大勇的革命烈士 事 件

言 行

性格品質 參加遊行 起草傳單 大會演説

剛才一上課所聽的就是大會演講的部分內容。聞先生為了這個演講，為了他的言行付出了什麼代價呢?現在讓我們一起感受他這顆滾燙而跳動不居的心靈吧，我提議我們一起朗讀16、17、18的排比段，既然是排比段，那麼我們讀起來的語氣應該越來越怎樣?強烈!怎樣才能言有盡而意未盡呢?我們先一起來試一試。

作為大勇的革命烈士，聞先生不但説了就做，還敢説敢做，而且敢作敢當，這才是大丈夫，好女子的行為。我們平時的生活中又有沒有做到這一點呢?讓我來問問一些同學，柏利，你平常有沒有説了就做的，或者有時説了就不想做，拖拖拉拉的呢?

對於那些説到卻做不到，敢做不敢當的行為我們會有什麼想法?這些人會不會受歡迎?我們要不要做這些人?

好，現在我們引用課文最後一段，把第三人稱“他”改動後變成第一人稱“我”，用來鞭策自己，好，一起高聲朗讀。

【小結】

聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯想和啟發。

1、探究了聞一多先生這位英雄之後，我們還會想到哪些偉人的言行呢?他們的説和做帶給我們怎麼樣的啟示呢?我們應該怎樣向他們學習，怎樣對待自己的言行，自己的學習生活與人生呢?我們現在就拿出堂上練習本，把我們現在的感受、感想、感觸，整理成一篇小短文。

2、遠如“吾將上下而求索”的屈原，近的如“為中華崛起而讀書”的周恩來總理。“甘願作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至今時刻都呵護着我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中説的：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”一樣，聞先生的英魂會永遠活在我們的心中，不斷激勵着我們前進。我們應該時刻銘記着這一位偉大的民族英雄。下面讓我們為這位勇士唱一首英雄的讚歌——《七子之歌》。

【結束語】

感謝同學們積極認真的投入與參與，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨。好，下課!