中學生課外閲讀的好處

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閲讀意味着你能夠與遙隔千載的先人們進行超越時空的精神對話，意味着你的心靈之翼可以自由自在地另一個想象的世界裏翱翔，以下是小編為您整理的中學生課外閲讀的好處相關資料，歡迎閲讀！

一、中學生課外閲讀的好處

課外閲讀，是提高語文素養的很好途徑。學生在課內學習了許多名家名篇，但是閲讀量很有限，還需要在課外作大量的補充閲讀才能有效提高學生的語文素養。因此課外閲讀是一種有效的教學補充，其好處是不言而喻的.。

1、有利於語文課程形成開放性的學習領域。

課外閲讀是開放的，使學生的思維向課外延伸，能力和視野向課外發展，拓展學生理解和運用文學語言的機會和實踐領域。通過閲讀，提高學生的文明素養，已成為當今世界全球教育的一個基本共識。

2、提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。

課外閲讀在潛移默化中強化了人文精神。在學生評價課外閲讀的意義和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閲讀品味人生，提升了人生境界”，這也是課外閲讀的一種必然收穫和最大收穫。當代著名教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著。可見他非常注重通過課外閲讀提升學生的人生境界。

3、讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利於養成學生的研究素質。

以學生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標準，充分體現學生的個性。老師在學生面前敞開道路，讓書籍學生的摯友。自主性不但使學生有了做學生主人的強烈優越感，也為語文學習帶來了極大的空間。

二、如何引導學生開展課外閲讀

1、創造條件，營造氛圍，正確引導。

可以動員家長為學生訂閲了專業性強、閲讀口味高的《課外閲讀》、《語文報》，充滿青春氣息、?望外部世界的《青年文摘》等，豐富閲讀資源;同時，應要求學生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來，並寫寫自己的感想，這樣不僅加深了學生閲讀的深度，而且大大地激發了學生的閲讀興趣，更重要的是培養了學生的一種閲讀習慣。

2、由淺入深，循循善誘，激發興趣。

有的學生一看見大部頭的名著，就亂了方寸，產生畏難情緒。這種情況下，先不要急着向學生推薦鉅著，而是推薦一些易於學生接受的文章。開始，可以採取聯讀的方法，即立足於課本，在課外找一些與課文內容相關的文章，比如教海倫的《假如給我三天光明》，可以找居里的《我的信念》，讓學生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執著。應用這種聯讀方法，能起到激發興趣的作用，我們還可以充分利用學生手中的《語文課外讀本》結合學習。

3、比較閲讀，讀寫結合，相得益彰。

可以選一些同類的或不同類的文章，讓學生在課外讀，作比較。讓學生從內容、形式、語言、具體的藝術手法等某一方面進行揣摩。讓學生準備自己的摘抄本，摘抄精美文句，寫好讀書筆記和心得體會，要求學生從閲讀過的書籍中記下提要，並表述自己在讀書中的點滴體會，不講求形式上的完整，也不要求內容上的聯繫，篇幅可長可短、靈活自由、有感而發，旨在達意。剛開始可要求學生寫少一點，一段時間後，漸漸增加。

閲讀能力是可持續發展的學習能力;學會閲讀才能生存，才能發展。好書是人生的優秀導師，好書是人生進步的階梯。願閲讀成為課程改革的熱點，不斷提高學生的課外閲讀水平。

延伸閲讀：中學生課外閲讀書目

1.《論語》

2.《三國演義》（羅貫中）

3.《紅樓夢》（曹雪芹）

4.《吶喊》（魯迅）

5.《女神》（郭沫若）

6.《子夜》（茅盾）

7.《家》（巴金）

8.《雷雨》（曹禺）

9.《圍城》（錢鍾書）

10.《談美書簡》（朱光潛）