國小信息技術課件

國小信息技術課件有哪些呢？我們不妨一起來看看吧！希望對您有所幫助！以下是小編為您蒐集整理提供到的國小信息技術課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！

國小信息技術課件

1．與新朋友見面

教學目標：1、初步瞭解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學重點：掌握電腦的開關機工作；

教學難點：電腦的關機操作；

教學過程：

　一、瞭解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什麼？

1、學生自由發言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2、教師補充説明紹電腦的常規用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩遊戲、購物、聊天、學習等等。

　二、瞭解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那麼大的威力，那到底電腦是什麼樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，説説電腦有哪些組成部分？

注：學生可口説也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起槍答。

2、 開小火車回答。

3、考一考；

你們現在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什麼呢？

1）、 學生自由討論。

2）、 學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什麼事。

教師一旁點拔，補充。

3、 教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

　三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1、學生依據電視機的開關猜測。

2、教師講解開機的方法。

A：打開顯示器的開關。

B：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，後開主機的開關。

3、確定開關：

A：教師指出顯示器及主機上的開關。

B：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機

A：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面並需有一定的時間，需耐心等待。

B：學生開機。

要求相互監督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機後所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

1）、學生回答。

2）、教師歸納、補充説明：

A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統 稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

B：任務欄的介紹。

C：開始按鈕的介紹。

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦後，又應該做什麼呢？怎麼做呢？

1、學生指出應關閉電腦。

2、教師講解關閉電腦的步驟：

A：教師演示關機步驟。

B；教師講解關機重點：

板書： 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉後關閉）。

3、 學生熟悉，關機步驟。

在相互監督下進行關機。

教師一旁巡視。

　四、教師課堂小結：

A：學生回答今天學到了什麼？有什麼用？

B；教師補充回顧。

　2.可愛的鼠標

　一、談話導入、激發興趣

師：今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一隻可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什麼叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現的。）

設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養了學生的表達能力和組織能力。

　二、指導使用鼠標

1.掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。

2.鼠標的使用。同學們平時在家裏使用過鼠標嗎？通常用它來幹什麼？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

通過學生的示範引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的.新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神祕和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然後做一個遊戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我幫你查查你的生日吧）。用鼠標查生日，引出雙擊操作。要求同學們參照課本6-7頁，嘗試查找自己的生日，並寫下來。

設計思路：培養學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的使用環節中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，並初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

遊戲練習

遊戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解遊戲規則，用單擊的方法選擇禮物。

遊戲二：摘棗子。教師講解遊戲規則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設計思路：並初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過遊戲的方式，激發學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本着發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新

　四、課堂小結

1.我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌説説你今天學到了那些知識。

2.今天我們大家都學習的很好，回到家裏，讓我們再去熟悉熟悉家裏的鼠標，看看鼠標還有哪些小密祕？

　第三課 鼠標陪我玩一玩

　一、教學內容：義務教育實驗教科書Ｐ8～9

　二、教學目標：

知識目標：瞭解快捷方式。

技能目標：1.學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關閉程序；

2.熟練使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；

情感目標：感受電腦的無窮魅力，培養學生對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦遊戲。

　　三、教學重、難點：

教學重點：通過遊戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作，培養學生動手。

教學難點：正確的遊戲觀的滲透。

四、教學準備：將小遊戲事先裝入學生機，並建好快捷方式。

五、課時安排：１課時

　六、教學過程：

（一）複習導入

師説生練，教師提示注意點。

拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它移動到新的地方後，再放開鼠標左鍵。（練習：把我的電腦圖表移到右下角）

單擊：按鼠標左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）

雙擊：連續快速的單擊鼠標左鍵兩次。（提示：連續 快速按鼠標左鍵兩次）

（二）傳授新知

老師剛剛發現有些小朋友把鼠標已經玩的很好的，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的遊戲，好嗎？

遊戲一：讓小動物更漂亮

1.打開桌面上的“塗色遊戲”

2.關閉桌面上的“塗色遊戲”。

（先讓學生回答如何關閉窗口）

3.用另一種方法打開“塗色遊戲”

右擊“塗色遊戲”選“打開”。（右擊：按鼠標右鍵一次）

4.師示範：首先選擇小動物，然後在顏料盒中單擊某一種顏色，最後將鼠標指針移動到相應的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。

5.學生練習：讓小動物變得越來越漂亮！