《傳統節日》教案(15篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《傳統節日》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《傳統節日》教案1

教學目標：

1、會認“傳、統、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞”等15個生字，會寫“轉、貼”等9個生字。

2、正確流利朗讀課文、背誦課文。

教學重點：

1、掌握生字詞的識記和書寫。

2、流利朗誦並背誦課文。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、情景談話入新課

1、小朋友們，春節剛剛過去，你是怎麼慶祝春節的呢？（收紅包、逛花市、拜年、貼春聯……）

2、小朋友們的節日活動真是豐富多彩，像春節這樣的在我們國家流傳了很久，對我們來説很重要的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

3、板書課題，齊讀課題。

4、學習“傳統”二字讀音（傳：翹舌音；統：後鼻音）。

二、多種形式讀童謠

1、請學生藉助拼音，按照自己的節奏讀好課文。

2、這篇課文是一首童謠（板書），童謠有兩個的特點，一是順口，二是有趣。為什麼呢？因為它的語言比較簡單，讀起來有節奏感，還很押韻哦。所以你們不知不覺地就齊讀到一起去了，就是你們不知不覺的齊讀就把童謠的特點讀出來了。（所以小朋友們剛剛齊讀起來啊特別好聽）。

3、齊讀。

4、請生自由練習讀。

5、男女生比賽讀：我們班是男生讀得好還是女生讀得好呢？男女比賽讀讀看。

6、小組賽讀：一個句號是一句，這篇課文正好有八句，我們有八列小火車，一列讀一句，看看那一列小火車開得。

7、快讀：大家都讀得很好，現在老師提高難度了可不可以？這次我要加快速度讀，你聽：春節到……（快速讀）。這次還是男女生比賽，但注意要快而不亂，看看男生快還是女生快（讀亂了就打住接上重新讀）。

8、慢讀：快的讀好了，我們還能再升級，怎麼升呢？這次我們要讀得慢一點。（範讀）聽出來了嗎，老師把每一句後面押韻的字拖一點聲，想學嗎？（齊讀）

9、數傳統節日：這首童謠告訴了我們哪些傳統節日？（課件節日變紅）重陽之後轉眼又到新春，中國人就是這樣按照這個順序在慶祝一個又一個的節日中度過一整年的。

10、拍手讀。

11、拍桌子讀。

12、同桌對拍讀：不僅能拍着桌子讀還能跟同桌拍手讀呢！可快可慢。

13、全班同桌拍手讀：坐端正，哪一組同桌想上來表演，既然這麼多人想來那我們就全班一起這樣不快不慢地讀。準備好了嗎？預備起……

14、根據部分生字提示讀：

大家拍着手也讀得這麼好，那我去掉一些字你還會讀嗎？可以拍着手讀哦。

春節到，_______，貼窗花，_______。

元宵節，_______，大街小巷_______。

清明節，_______，_________去祭掃。

過端午，賽龍舟，______艾香滿堂飄。

七月七，來乞巧，牛郎____________。

過中秋，吃月餅，________________。

重陽節，要敬老，踏秋賞菊________。

轉眼__________，全家團圓真熱鬧。

三、識字

1、補充生字讀課文：

剛剛是那樣空着的，老師一變又這樣空着了，這次我們拍着桌子，全班再來一遍：

春節到，人歡笑，______，放鞭炮。

____節，看花燈，________人如潮。

清明節，雨紛紛，先人墓前去____。

過端午，賽____，粽子________飄。

七月七，來____，________會鵲橋。

過中秋，吃____，十五圓月當空照。

重陽節，要____，踏秋____去登高。

____又是新春到，全家____真____。

（橫線依次出現紅色生詞）

2、齊讀生詞。

3、生字卡片：

①又輕又快拿出字卡，注意叫着它們的名字擺在桌上。

②字卡遊戲（找生字）。

4、區分生字結構。

四、寫字

1、國小語文寫字14頁，描一個寫一個。

2、“舟”：最後三筆筆順為“點、橫、點”；

“團”：先寫“才”，最後再封口。

3、《知識與能力訓練》23頁練習。

《傳統節日》教案2

學習目標：

1．通過對我國傳統民族節日的瞭解，培養學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

3．學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

　學習重難點

重點：瞭解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動形式及象徵意義。

難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發展及文化的多元性。

學習過程：

一、導入

同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節日嗎？

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。

請同學們思考一下，展示你的答案！

二、學習春節風俗

師：春節時我國傳統節日，各個地區在春節時都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

1、乾乾淨淨迎新年

春節時家家户户都要進行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什麼不同呢？我們淮海地區在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什麼典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什麼樣子？

2、紅紅火火鬧新年

看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什麼了？它好看嗎？那為什麼要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

（1）倒貼“福”字

（2）貼門神

（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

3、平平安安守新年

除夕之夜，你們家都會做些什麼呢，請大家交流交流，然後，給大家彙報彙報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節的嗎？

説一説：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什麼呢？

4、團團圓圓大拜年

過年時，在大年七年級你們都幹些什麼呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

關於拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

三、活動與探究

1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節方案：

請設計一個最具創意的過節方案。

請設計一個最實惠的過節方案。

請設計一個最開心的過節方案。

2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

《傳統節日》教案3

教學目標：

1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，瞭解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

2、初步瞭解這些節日和農曆有關。

3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

教學重點：

感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，瞭解我國悠久的文化歷史。

活動準備：

課件、小貼紙

學生有關傳統節日的資料

活動過程：

一、激趣導課：

1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。

2、鄧鳴賀在兒歌説到了很多節日，這寫節日啊，是從我們的祖先開始一代一代傳下來的節日，我們把它們稱為傳統節日。比如説??（課件點出六個傳統節日）今天我們就來學習《我國的傳統節日》。

二、瞭解傳統節日

1、春節（這裏面的兩個視頻在品德與生活的文件裏。）

同學們，在一年裏我們最期待的節日就是春節了，春節又叫做過年，那什麼就是年呢？你們知道年的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。

提出兩個問題：

（1）用自己的話説一説“年”的來歷。（古時候年是一頭吃人的怪獸，人們為了把它趕走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯，放鞭炮，一直這樣傳了下來，後來人們就把這一天叫做“過年”。）

（2）結合我們的生活，説一説我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

（3）看視頻，看看全國各地的人們是怎麼國春節。

2、元宵節

元宵節又是怎麼過的呢？

（1）點擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀花燈的圖片。）

3、清明節

點擊課件：出示清明視頻

點擊課件：清明時節，家家户户都要做些什麼？吃些什麼呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）

４、端午節

點擊課件：出示端午視頻

點擊課件：端午節，家家户户都要做些什麼？吃些什麼呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）

5、中秋節

點擊課件：出示中秋視頻

點擊課件：中秋節，家家户户都要做些什麼？吃些什麼呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）

6、重陽節

點擊課件：出示重陽節視頻

點擊課件：關於重陽節，你又瞭解了什麼？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

四、闖關活動

1、看圖片，猜節日。

點擊課件，背景音樂響起。

同學們，現在老師可要考考你們了，你能説出下面這幅圖和哪個節日有關，並説出你的理由？

公佈比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。

五、火眼金睛認農曆。

1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點擊課件出示2月份日曆，學生找一找）認識了公曆和農曆，（公曆俗稱新曆，農曆俗稱舊曆）。

2、那麼其他幾個傳統節，又在20xx年的那一天呢？點擊課件依次展開。

六、小結：

同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們瞭解了它們的習俗。説起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課後同學們可以用其他方法瞭解更多的中國傳統節日。

《傳統節日》教案4

活動目標

1、聽故事，感受新年裏快樂的氣氛。

2、瞭解新年習俗，參與新年活動。

3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備

1、幼兒操作材料。

2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

活動過程

1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

（1）故事裏都有誰呢？

（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什麼？

（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們説了些什麼？

2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

（1）過新年的時候我們都會做些什麼事情呢？

（2）新年的時候可以玩什麼遊戲？吃什麼好吃的食品？做哪些有趣的事情？

（3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？

3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒説説它們的用途。

（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦裏面的祝福話語。

（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

（3）出示壓歲包，請幼兒説説在哪裏見過？這個小紅包是裝什麼的？為什麼過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎麼説怎樣的話呢？

4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

活動延伸：為家人制作新年賀卡。

教學反思：

過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什麼事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示台上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的瞭解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了xx。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

活動目標：

1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

3、能將自己快樂的心情畫出來。

活動準備：

春節時的照片

活動過程：

一、情景再現

1、教師和幼兒互相問候春節好。

2、幼兒説一説春節都在哪裏過？如何過節？

二、照片分享

1、幼兒結合春節的照片説一説節日裏發生的快樂的事情。

2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

三、交流討論

1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便於幼兒交流。

活動延伸：

教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

《傳統節日》教案5

活動目標

1、 通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年，知道新年的象徵意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

教學重點、難點

通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

活動準備

新日曆一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

活動過程

活動一：瞭解新年

(1)出示日曆討論：

一月一日是什麼節日?有什麼象徵意義?

(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

活動二;學習《新年好》歌曲

(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想説什麼?(鍛鍊幼兒口語表達能力)

(2)欣賞歌曲《新年好》。

(3)學唱歌曲。

(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

活動三：試一試

試着學習用英文唱《新年好》

教學反思

看着CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

《傳統節日》教案6

活動名稱：中國的傳統節日

活動目標：

1、瞭解中國的傳統節日。

2、能積極用語言描述過節時的特點。

3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：PPT。

活動過程：1、談話引題。

很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、聖誕節，不過他們也會過節，

那是我們中國的傳統節日。

2、出示PPT,展示傳統節日畫面。

(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

(2)師：春節我們會做些什麼事情?

幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

(3)依次出示其他節日。

3、總結。

這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日曆本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

活動反思：

我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積澱了博大而精深的文化內涵，傳遞着我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對於每一位孩子來説都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，並激發民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。

《傳統節日》教案7

【元宵節簡介】

農曆正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始於20xx多年前的秦朝。正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

【活動目的】

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

【活動準備】

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，説一説：最喜歡那盞花燈？為什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

《傳統節日》教案8

教學內容

教材P12-17

教學目標

知識目標：通過考察探究的方式瞭解我國傳統節日的來歷和風俗。瞭解我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

能力目標：

走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。情感目標：在學習活動中，激發學生的學習興趣，瞭解我國的傳統節日各方面的風俗。

教學重點

使學生懂得我國傳統節日在穿戴、吃、住、行方面有哪些風俗

教學難點

走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷。

教學策略

考查探究法、操作法、討論法

教學時間

1課時

教學準備

實物投影。

教學過程

二次備課

一、情境導入中華民族的傳統節日，凝結着中華民族的情感承載着中華民族的文化血脈。讓我們一起走進我們的傳統節日，親近多姿多彩的民俗，體驗綿延珍貴的節日情懷，傳承充滿魅力的中華傳統文化.....

任務單：

1.通過考察探究的方式瞭解我國傳統節日的來歷和風俗，蒐集相關的民俗故事、民謠、詩詞、圖片和實物等。

2.時值中秋佳節，請和家人-起度過這美好的節日，-?起聊聊中秋節的來歷和風俗，一起賞月，?-起品嚐月餅、吟誦詩詞.....

二、我們來交流1.説一説中華民族的傳統節日如同花兒朵朵，具有各自獨特的魅力。大家嘗試用各種方法蒐集資料，然後説説各種傳統節日的來歷。傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。小貼士：民俗採風的方法很多，看書、上網、看電視、聽廣播、採訪等，無論哪種方式，都要用心、用腦，必要時還需用筆及時記錄並整理。2.講一講民謠真有趣，讓我們一輪-輪接下去......朗朗上口的民謠，道出了民風民俗，讓我們分別從衣、?食、住、行幾個方面來分組講講傳統節日的風俗吧!大家可用實物、圖片或視頻助講。

小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子.....第一組：我們講講“穿戴”方面的風俗。春節時，大家都要穿新衣服，還喜歡挑大紅色，一是要在新年辭舊迎新，二是表示喜慶。

端午節，我們喜歡掛香囊、戴五彩繩，據説這些還可以驅蟲、辟邪保平安呢!

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在穿着上的風俗?第二組：我們講講“吃”方面的風俗元宵節吃湯圓(或元宵)。??中秋節吃月餅。傳統軟糯可口，風味多樣，有團圓??美食，品種豐富，也寓團圓和睦之意。

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“吃”上的風俗?

第三組:我們講講“住”方面的風俗。

春節時，屋裏屋外貼上福字，不僅吉祥喜慶，更是祝福無限:福泰安康、福星高照、福滿人間.....“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。”懸掛艾草和菖蒲能驅逐蚊蠅，清潔空氣，起到辟邪、防病的作用。

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“住”上的風俗?第四組:我們講講“行”方面的風俗。

跟我學學拱手禮:雙腿站直，上身直立或微俯，雙手互握合於胸前。男子應右手握拳在內，左手在外;女子則正好相反。春節走親訪友拜年時會用到拱手禮。

重陽節，和朋友相邀，登高、賞菊，愜意至極;去敬老院幫助老人更是傳承敬老美德!

全班同學信息共享:你還知道哪些節日在“行”?上的風俗?

三、我們來實踐金風送爽、桂子飄香，中秋佳節如約而至！讓我們一起過箇中秋節吧！1.説一説人們在賞月時都會品嚐哪些美味？有什麼寓意？中秋節，吃月餅，團團圓圓；吃菱角，聰明伶俐……2.讀一讀嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與“月餅起義”、玉兔搗藥

請同學們讀一讀關於中秋節的經典傳説故事，並推選幾名代表上台講一講。3.賞一賞讓我們一起來對月吟詩誦詞，體會中秋佳節給人們帶來的美好祝願、美好情感吧！實踐不停步寫一寫多姿多彩的傳統節日，源遠流長的民風民俗，讓我們在生活中不斷地體驗、不斷地感悟。請把你知道的民風民俗的故事講給低年級的小朋友們聽，並把你講的故事記錄下來吧。

我講的故事:?五、課堂小結師：這節課你們都學會了什麼知識？有什麼收穫呢？

板書設計

主題活動三

我們的傳統節日傳統節日有：春節、重陽節、中秋節、端午節、清明節、元宵節等。

課堂反饋

《傳統節日》教案9

教學目標

1.收集有關冬至的傳説、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底藴。

3.讓學生了解並認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

教學重點

通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

教學準備

1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

教學過程

一、交流信息，自然引入。

1. 背誦《節氣歌》

同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？

2．學生交流關於節氣的信息。預設：

冬至是二十四節氣之一，並且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天後，就真正感受到了春天。

(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。)

3.這節課我們一起來説説冬至。板書：冬至。

二、説冬至由來

簡介冬至的由來、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過後，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常説的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的説法。

在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽曆12月22日或者23日之間，冬至前是大雪 冬至後是小寒，因為冬至並沒有固定於特定一日,所以被稱為“活節”；冬至過節源於漢代，盛於唐宋，相沿至今；冬至十天陽曆年（元旦）。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的説法，而且有慶賀冬至的習俗。

“冬至”又稱為“冬節”。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息。）

三、説冬至傳説、習俗

過渡：為什麼古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳説和習俗來“説冬至”吧！

1.用傳説説冬至。主要有：

傳説一：冬至餛飩夏至面。（見補充材料）

傳説二：冬至吃狗肉。 （見補充材料）

傳説三：全家共吃赤豆糯米飯。（見補充材料）

傳説四：冬至吃餃子（見補充材料）

2.用習俗説冬至。主要有：

(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農（見補充材料）

(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

(5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養（見補充材料）

3.各地冬至習俗有不同

(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的風俗，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大葱炒豆腐。

(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行於南方地區。每年冬至日（陽曆12月2日前後）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿蔔絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，並饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

四、慶冬至

1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

2.回憶：自己家裏是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

五、暢冬至

1. 暢想：下一個冬至，你打算怎麼過？

2. 結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最嚮往過的冬至的情景。

六、作業

1. 體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

2. 講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳説和習俗。

《傳統節日》教案10

活動設計

寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節日，小朋友們知道是什麼節日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節，對於春節現在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節活動讓孩子們知道我們國家的傳統節日以及一些風俗習慣，增強孩子的民族自豪感，從而加深對春節的認識。

活動目標

1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發展幼兒用完整的語言表達自己的想法和願望。

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。

3、知道新年是哪一天，瞭解新年的意義。

教學重、難點

1、用完整話表述春節的故事。

2、製作禮物。

活動準備

1、有關新年的圖片ppt。

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

3、以往過新年時的照片。

活動過程

一、導入部分。

將幼兒慢慢帶入活動室。

（活動室內的窗户上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、你看到了什麼，跟我們平時的活動室有什麼不一樣？

2、想想這些東西在什麼時候會看得到？

3、看到這種場景，聽到這個音樂你有什麼感覺？

二、基本部分。

1、討論過年時是什麼樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節。

（1）春節的由來，知道我國人民善良與純樸。

（2）春節的習俗，瞭解我國悠久的歷史及文化傳統。

3、音樂遊戲，放鞭炮。

（1）播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮併發出爆炸聲展開。

（2）指導幼兒跟着音樂做動作。

4、春節趣事。

（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

（2）指導幼兒説己照片中的內容及趣事

（3）引導幼兒用完整話敍述春節為什麼會這麼快樂（團圓）

5、迎新年、送禮物。

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

（1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

（3）提問：你想做一件什麼樣的禮物？

（4）幼兒製作，教師巡迴指導。

（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，並大膽説己的看法。

三、結束部分。

1、談話：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那麼今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎？

2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

《傳統節日》教案11

一、活動主題的確定

在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背後的文化傳統知之甚少，認為端午節不就是吃幾個粽子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨着西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的.急劇消亡和流變。激烈的討論過後，孩子們迫切地想知道端午節背後的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”為主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的端午節進行探源。

二、學情分析：

我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閲讀，但家庭條件一般，家長忙於工作無暇顧及其學習，家裏有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對於的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋，帶綵線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的瞭解也甚少。

資源分析：

電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞台；為孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。

三、活動目標

知識目標：瞭解關於端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受並展示。

情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一箇中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，並通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。

能力目標：培養學生蒐集、篩選、整理資料和與人交往的實

踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。

四、活動時間安排

1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）

2．各小組實踐活動(四課時

3．成果展示(一課時)

4．活動延伸（一課時）

四、活動實施過程

（一）活動準備

1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日瞭解有多少？你們想通過什麼方式得知？”

生活動： 四人小組討論後，少數服從多數，決定設計一箇中國傳統節日調查表，對初

一至九年級各一個班級的學生及家長進行問卷調查。

師指導幫助學生完成問卷的製作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想説什麼？最想知道什麼？”

生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。

生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗粽子艾葉命名———粽艾香裏話端午。

【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】

2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：

端午節的由來與傳説——探源組

端午節的習俗——習俗組

端午的詩詞故事——文化組

採訪本地的老人及蒐集本地的習俗畫面——攝製組

國外端午節習俗——涉外組

師：子課題已經確立，根據興趣自願分成五組。

生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。

老師提議：各組民主推選出有責任心的同學為小組長。 學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。

3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長

分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上台交流活動方案，師生提出建議。師巡迴指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過後制定完整的活動方案。

活動方案計劃表

4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。

（二）實踐活動

1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閲覽室等校內資源查找所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。

2.學生自願報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備台詞。

3.探源組活動，交流整和所有材料後，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。

4.習俗組三位同學整理蒐集各地端午習俗的資料，兩位蒐集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，並聯系攝製組拍照片。

5.文化組分工蒐集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脱稿複述。

6.攝製組採訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計採訪問題等提出意見，然後與習俗組合作學習包粽子。

7.涉外組主要通過網絡、書籍等蒐集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。

另外，教師經常詢問小組長，瞭解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。

【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神。】

（三）成果展示

主持人楊煥、王羣帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。

1.探源組彙報。

（1）講端午節的六種起源：①源於紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源於伍子胥的忌辰。③ 源於紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源於端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源於古越民族圖騰祭 。⑥ 源於田文。

（2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。

（3）講端午節名字的來源及別稱。

（4）通過對端午起源的探究，大家有什麼感想？學生討論後自主回答。

【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界。】

2.習俗組彙報。學生各代表發言：

（1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陝西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衞生防疫節。

（2）展示蒐集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。

（3）講端午節戴五彩線的講究。

端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線製成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學説上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象徵東、西、南、北、中，藴涵着五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。製成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。

（4）蒐集了許多關於四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。

（5）談本次活動的感受。

【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力。】

3.文化組彙報。 學生代表交流：

（1）關於端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳説。（3）黃巢與艾葉的故事。

【通過傳説、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源。】

（4）組員互評活動表現。

4.涉外組彙報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃粽子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃粽子習俗。（3）還蒐集到2005年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。

全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：

甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。

【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情

《傳統節日》教案12

一、課文簡析。

這首兒歌按照中國傳統節日的時間順序，介紹了春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，充分展示了形式多樣、內容豐富的中國傳統節日，表達了人們對中華民族傳統文化的喜愛與敬重之情。

二、生字及筆畫

（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞

（要求認識、會注音）。

四、詞語解釋。

大街小巷：意思是城鎮裏的街道，形容都市裏的各處地方。

先人：祖先（常指祖父輩以上的）。

祭掃：到墓前祭奠亡靈，並打掃墳墓。

乞巧：農曆七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的手藝，稱為"乞巧"。

牛郎織女：為中國古代民間神話故事中的人物。織女是天帝的孫女，與牛郎結合後，不再給天帝織雲錦，天帝用天河將他們隔開，只准每年農曆七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱為鵲橋。現多比喻長期分居兩地的夫妻。

重陽節：重陽節，農曆九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。由於九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

登高：重陽節登山的習俗。

團圓：團圓指的是一家人全部在一起。

五、近義詞。

大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團圓——團聚、轉眼——瞬間。

六、反義詞。

先人——後人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團圓——分離。

七、多音字。

重：

[ zhòng ]重要、體重。

[ chóng ]重複、重陽。

傳：

[ chuán ]傳統、傳説。

[ zhuàn ]左傳、自傳。

八、練習。

1、給下列詞語注音。

2、節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧。

3、課內閲讀。（不會寫的字用拼音代替）

春節到，人歡笑，

貼（），放鞭炮。

元宵節，看花燈，

大街小巷人如潮。

過端午，賽（），

粽香艾（）滿堂飄。

七（）七，來乞巧，

牛郎（）會鵲橋，

過（），吃月餅，

十五圓月（）。

1、春節是中華民族最重要的節日，人們通過（）（）（）（）等方式來歡度中國年。

2、端午節人們（）（）（），傳説為了（）。

3、按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個説説你是怎樣過節的。端午節、清明節、元宵節、春節、重陽節、中秋節

春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

4、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些？

（1）火把節：火把節是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統節日，有着深厚的民俗文化內涵，被稱為"東方的狂歡節"。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農曆的六月二十四，主要活動有鬥牛、鬥羊、鬥雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。

（2）潑水節：是傣族的新年，相當於公曆的四月中旬，一般持續3至7天，節日期間大家用純淨的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。

《傳統節日》教案13

教學目標：

1、瞭解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什麼習俗？並瞭解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。

2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。

3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

教學重點：

通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。

教學難點：

通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。

教學準備：

課件、學生蒐集的資料、製作的手抄報等

教學時數：1課時

　教學過程：

活動一：快樂春節來回味

1.師播放歡慶春節的課件。

2.説一説剛才看到的是什麼情景。

3.揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引説）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。

【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用閤家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】

活動二：傳統節日知多少

1.師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？

(學情預設)雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會説出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統的”，引導學生自查自糾。

師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。

2.按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。

春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八

【設計理念：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積澱凝聚而成的，並且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】

活動三：節日習俗大放送

1.師生展示收集的資料

師：課前，同學們蒐集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）

【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的瞭解並理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平台，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】

活動四：傳統文化要傳承

1.演示課件：令人關注的端午節文化。學生説自己的感受。

2.師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對於每一箇中國人來説，其滋味是可想而知的，此事充分説明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多麼迫切、多麼重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎麼做？

3.小組討論。

4.展示本小組成員設計的春聯。

5.展示本小組成員做的月餅。

6.展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩

【設計理念：表演寫春聯、做月餅和蒐集古詩既鍛鍊了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】

活動五:師小結：

太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出台了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日裏與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！

【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敍述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的慾望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】

《傳統節日》教案14

活動名稱：

中國的傳統節日

活動目標：

1、瞭解中國的傳統節日。

2、能積極用語言描述過節時的特點。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

PPT。

活動過程：

1、談話引題。

很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、聖誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。

2、出示PPT，展示傳統節日畫面。

（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

（2）師：春節我們會做些什麼事情？

幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

（3）依次出示其他節日。

3、總結。

這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日曆本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

《傳統節日》教案15

部編二下《傳統節日》課文原文

春節到，人歡笑，

貼窗花，放鞭炮。

元宵節，看花燈，

大街小巷人如潮。

清明節，雨紛紛，

先人墓前去祭掃。

過端午，賽龍舟，

粽子艾香滿堂飄。

七月七，來乞巧，

牛郎織女會鵲橋。

過中秋，吃月餅，

十五圓月當空照。

重陽日節，要敬老，

踏秋賞菊去登高。

轉眼又是新春到，

全家團圓真熱鬧。

二年級傳統節日教案

教學目標

【知識技能】

1、指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課後6個詞語。

2、繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯繫起來，憑藉圖畫理解詞語意思。

【情感態度與價值觀】

初步瞭解一些傳統節日和民間風俗。

重點難點

【教學重點】

認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

【教學難點】

對傳統文化產生熱愛和讚美之情。

第一課時

（一）激發興趣，導入新課：

中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）

今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音。

2、指名讀，評價。

3、自由讀一讀課文，划着出本課生字，指名讀，齊讀。

4、認讀生字，讀準字音。

5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。

6、拍手、齊讀小兒歌。

（三）識記生字，指導書寫。

1、識記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

貼街掃舟艾轉團熱鬧

（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

（5）你有什麼好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2、指導寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧

學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

（4）在田字格中範寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順説説筆畫名稱。

學生互相交流，老師重點指導。

“街”的中間的“圭”最後一筆是提；

“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”裏面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

（5）老師範寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（6）展示學生作業，點評優缺點。

（四）及時訓練、當堂達標：

1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們藉助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

傳統元宵滿堂乞巧

niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

牛郎月餅賞菊小巷

2、剛才藉助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

第二課時

（一）激情導入，明確目標

同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。（板書：傳統節日）

（二）初步看圖，讀韻文

1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日裏做些什麼。

2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

（三）合作分享，反饋點撥

1、出示第一幅圖，觀察説話。

（1）小朋友，圖上畫的是什麼節日的活動？他們正在幹什麼？

（春節 貼春聯、放鞭炮）

（2）過春節了，人們還幹什麼？［拜年、吃餃子］

2、出示第二幅圖，觀察説話。

（1）圖上畫的是什麼節日？（元宵節）

（2）人們在這個節日裏在做什麼？（看花燈）

還有什麼主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

3、出示第三幅圖，觀察説話。

（1）圖上畫的是什麼節日？（清明節）

（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

（3）清明節這天，少先隊員懷着崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

（4）除此之外，清明前後到郊外散步遊玩，就叫：踏青。

4、出示第四幅圖，觀察説話。

（1）人們正在幹什麼？這是什麼傳統節日？［相機出示：賽龍舟、端午節］教師介紹“端午節”。

（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什麼？（吃粽子）

5、出示第五幅圖，觀察説話。

（1）人們正在幹什麼？這是什麼傳統節日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農曆七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用麪塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

6、出示第六幅圖，觀察説話：

（1）圖上畫的是什麼節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。

（2）中秋節這一天，全家人坐在院子裏幹什麼？［賞月、吃月餅］

（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］

7、出示第七幅圖，觀察説話：

（1）圖上畫的是什麼節日？你知道嗎？（重陽節）

（2）教師介紹“重陽節”。

重陽節，農曆九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等説法。由於九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

20xx年12月28日，法律明確每年農曆九月初九為老年節。

（四）總結提升、適當拓展。

今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

部編二下《傳統節日》課文內容分析

《傳統節日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節和重陽節這七大中國傳統節日。這延續了數千年的中國傳統節日，積澱了博大精深的文化內涵，是傳承優秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向學生展現了七大傳統節日的習俗文化，這些習俗讓傳統節日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內心對傳統節日的尊重。

課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統節日的習俗。其中，春節、元宵節、清明節是春天裏的節日；端午節、乞巧節是夏天裏的節日；中秋節、重陽節是秋天裏的節日。第八句話與第一句話前後呼應，表示新的一年的春節又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學生樂讀易記。

配合課文內容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小夥子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節日氛圍。