閲讀的作文彙總9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的閲讀的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

閲讀的作文 篇1

在閲讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以藉助多媒體技術，“悦讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閲讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閲讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的'青春閲讀”。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特徵鮮明；

③不少於800字；④不得抄襲，不得套作。

注意事項：

①細讀材料，注意審題。

一定要注意，不僅僅是閲讀，而是我的青春閲讀，所以內容上一定要有“我”的閲讀體驗。雖然文體不限，但是由於有“我”，文體是記敍文或者散文，最易於把握的是議論性散文。

②聯繫現實，強調向生活延展。

我們經過分析揭示出材料所藴涵的意義或道理，並以此作為立意的根據，考生應該多想想自己在生活中的閲讀體驗並進行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時對此有所思考的學生，應該會歡呼吧。也這就對考生提出了要多關注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

解析角度：

1、閲讀方式的思考和閲讀內容的拓展，伴隨着對科技進步與傳統閲讀方式的改變為主要思路，以前我們只有紙質書的時候，閲讀是“享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣”，那麼現在我們會運用新媒體閲讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閲讀，考生可以依據自己的感受進行評判，但是一定要要跟閲讀有關，結合自己的閲讀感受寫出觀點，進行拓展。

2、閲讀變化的思考，這是方向主要是思考我們閲讀不論是形式還是內容都出現了變化，但是基於此種變化進行思考，探討背後的本質，是時代的變化，還是生活心態的轉變，但是一定要注意，要結合自己的閲讀經歷，不能脱離自己的體驗，單純談現象，發散需要，但是更需切合題目要求。

閲讀的作文 篇2

國慶放假，媽媽帶我回到了我的老家――靈璧，大家都知道，靈璧是奇石之鄉，媽媽説：“她就是因為盛產許多美麗的石頭，所以才得名靈璧的”

在家鄉的馬路邊、商店門口，隨處可見奇形怪狀的石頭。為了看到更多漂亮的石頭，媽媽決定帶我到靈璧的石館去看一看。

我們先走進一個叫“奇石軒”的石館。我一進門就看見了一個好大的石頭，上面有許多花紋，形狀很象一隻鳥。我感到非常奇怪。心想：它身上的花紋是人工雕上去的還是天然的呢？石館裏的叔叔好象看出了我的疑問，他告訴我：“這個石頭叫罄石，上面的花紋都是天然的，你如果用手敲一敲，它還能發出美妙的聲音。這種石頭只有靈璧才有呢！”我還看見了象彌勒佛的石頭，肚子大大的，脖子上面還掛了一串佛珠。我們又走進了一家叫“金石齋”的石館。哇！我大叫了一聲。媽媽説：“怎麼了？大呼小叫的！”我説：“我看見了一個水晶石。”媽媽連忙走了過來，也忍不住地讚歎着：“真漂亮呀！”站在一旁的小妹妹説：“我要吃米。”原來小妹妹把它當成米了。水晶石晶瑩透亮的，很象花瓣的樣子，每個花瓣又真的很象米粒。隨後我們又走入了“吳舟石館”。在這裏，我看見了一個很象青蛙的石頭，他的外形是人工雕出來的，眼睛和花紋是天然形成的，真象一隻大青蛙趴在那兒呢！

看着那麼多奇形怪狀的石頭，我們都有些愛不釋手了。我央求媽媽買一塊石頭帶回家，可是即使最便宜的也要幾千元，媽媽只好用相機拍了幾張石頭的照片。媽媽説：“有了這些照片，我們就可以慢慢的'欣賞了。”

在回來的路上，我依然很興奮，可是媽媽卻沉默不語。我問媽媽是不是身體不舒服，她卻搖了搖頭。媽媽沉重的告訴我：“靈璧石已經越來越少了，許多人為了錢，毫無節制地挖石頭，也許用不了多少年，我們的家鄉連山都看不到了，更別説什麼奇石了。如果依然這樣破壞環境，終有一天會遭到懲罰的!”

聽了媽媽的一翻話，我也陷入了沉思。是啊，我愛我的家鄉，也愛家鄉的石頭，但更希望家鄉的人合理地開採它，在美化生活的同時別忘了保護好我們有限的地球資源。

閲讀的作文 篇3

看了《昆蟲記》後，我知道了昆蟲世界有這麼多的奧祕。我知道了：凌晨，蟬是怎樣脱殼；屎殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物……

我讀《昆蟲記》是因為同學的推薦，在讀的過程中不知怎麼的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然；幽默的敍述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢幻感，那些具體而詳細的文字，不時讓我覺得彷彿置身於現場一樣。被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然後，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有着驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同於小説，它們是最基本的事實！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。看着看着，這些蟲子們漸漸地清晰起來，我思考着：如果我們保護環境，不污染環境，這些蟲子是不是還會在呢？現在的環境惡化，又是不是在以後還會有呢？我仔細地想着這彼此之間的關係，這一次的閲讀，《昆蟲記》為我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來對待昆蟲們存在的奧祕。它使我第一次進入了一個生的昆蟲世界。

《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”“蜘蛛織網，即使用了圓規、尺子之類的工具，也沒有一個設計家能畫出一個比這更規範的網來” ……

當我繼續閲讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細緻入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反覆推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了 “科學精神”及其博大精深的內涵。

昆蟲學家法布爾以人性關照蟲性，千辛萬苦寫出傳世鉅著《昆蟲記》，為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的'短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，他甚至會像嬰兒般哭鬧”。多麼可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

我歎服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得《昆蟲記》是值得一生閲讀的好書。

閲讀的作文 篇4

天長，我的母校，我成長的地方，記載着快樂的地方。母校裏的閲讀長廊，是我最愛的地方。

風悄悄地吹開了你和我的記憶……

還記得二年級時，班裏流行着一種叫做“祕密基地”的遊戲，每個人都有一個屬於自己的地點。我也不例外，與同學左挑右選，終於在龐大的校園裏選中了你——閲讀長廊。

每天中午，我與我最要好的同學來到這裏，陪你一起閲讀、歡笑，躺在你柔軟的沙發上和你聊心事，這彷彿已經成了習慣。

也許是你滿屋的書香吸引着我，或許是那柔軟的沙發，或許是你那獨特的魅力，但這些都不重要，重要的是你已經成為我最親密的朋友，永遠不能分開的朋友。

每天放學，路過你那裏時，又會被你獨特的書香味所吸引，我又會情不自禁的走近你，放下書包，靜靜地閲讀，彷彿你的心和我的心已經連在一起，我們的.默契已經深入心底。

因為有你，我的語文成績大大提高；因為有你，我愛上了閲讀；因為有你的陪伴，我的國小生活才會豐富多彩，我與朋友之間的關係也越來越好。感謝有你！

六年級下，臨近畢業，我們都在奮力準備“小升中”，中午的活動時間我們不再走出教室，下午放學便是匆匆忙忙趕回家複習，與你見面的時間越來越少，你身上的書香味在我腦中漸漸淡去。不過沒關係，我們的友誼依然在……

那天晚上，畢業晚會，只顧得高興，把你忘了，你會生氣嗎？第二天我又走進校門，慢慢靠近你，像以前一樣陪你看書，陪你聊心事。可這次的感覺卻不一樣了，我彷彿又回想起你與我最初的快樂。

微風悄悄地，悄悄地關上了我的回憶錄，將這份美好的回憶封存起來……

這就是我與閲讀長廊的漫漫路途，我至今還記憶猶新……

閲讀的作文 篇5

書，是一個充滿知識的海洋，是一個其樂無窮的繽紛世界。閲讀有很多好處，如：可以增長很多的知識；可以讓一篇作文寫得更生動更形象；還可以增長自身的修養……

我是一個小書蟲。記得有一次，我放學回家，扔下書包就捧起一本書津津有味地看了起來，把做作業的事兒都給忘記了。母親回來，問我：“今天沒作業嗎？”我説：“有！”母親又問：“那你為什麼不做？”我説：“我回來在看書，因為這本書太好看了，看着看着就着了迷，所以就把做作業的事兒給忘了！”母親説：“啊，你快點做，一會兒又要熬夜了！”我才依依不捨地放下書。

有時，我在看書的時候，忘了吃飯，忘了做作業。有時，我又會在吃飯的時候，上廁所的時候看書。當我在看一本名叫《培養孩子愛心的經典故事》的書時，懂得了做人要有愛心；當我在看一本名叫《培養孩子勇敢的'經典故事》的書時，懂得了做人要勇敢；當我看了《森林報》的書時，還對大自然更加熱愛了。

一本好書，就是一頓美味的大餐，讓你細細地品嚐；一本好書，又是你的良師益友，是幫助你開闊心胸的工具；一本好書，還是一個時光軸，帶你來到一個充滿快樂的世界……所以，我們要多閲讀，讀好書，多增長一些知識。

閲讀的作文 篇6

課外讀物，能使我們增長許多知識，解決很多問題。

一、增長了健康生活常識：冬季常吃蘿蔔,可達到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美且具有防治流感的功效，常吃還能阻止血管硬化。冬季保健應適當吃“冷”，常飲涼白開水有預防感冒的效果。預防凍瘡應多參加各種運動，經常搓手、跺腳。天氣多變,忽冷忽熱易讓人着涼,常吃些大蒜可以預防感冒。近期多小雨，空氣濕度大，應注意室內通風。

二、懂得了校園安全常識：學生上課要遵守紀律，要聽從老師指揮，體育課、活動課上應在老師的指導下使用體育器材。課間玩耍不打鬧追逐，不爬圍牆、爬樹、爬走廊欄杆、攀校門等。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，不在樓梯扶手上面滑到下面。不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質食品。不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險遊戲。注意用電安全，不亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭遊逛。上學、放學要遵守交通規則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規，不乘坐不符合規定的車輛(如摩托車、三輪車、貨動車等)，不乘坐超載車輛。

三、養成了課外閲讀習慣：閲讀不僅僅指課本，地是指課外讀物，如童話、寓言、常識書籍等。閲讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，背誦是強化記憶和理解的一種學習的'方式。

閲讀課外書籍已成了我的習慣，別人都説我是愛讀書的好孩子

閲讀的作文 篇7

上了國中開始，便漸漸感覺到，國中的新課程和國小有着天壤之別！是一個嶄新的開始，其中，最吸引我的科目，莫過於是有趣的閲讀課了！！

每當到了閲讀課時，我的心情就會如小鳥般的雀躍不已，並不是老師長相如潘安在世，而是老師講話的方式與態度，讓我能靜下心來，慢慢的走進書的世界，體會書的道理。各式各樣的書藉，老師在上課總會一一帶過，回到家，我便會查詢電腦或到圖書館，尋求更仔細的説明。

除了老師的態度是我喜歡閲讀的原因外,還兩個更為主要的因素。第一個便是書中的情節。世界上的每一本書，都一定會有個不同的情節，而不同的情節總是會 帶給我不同的感受。如逗趣的情節會令我開懷大笑，悲傷的情會讓我難過流淚；有趣的情節會令我噴嘖稱奇，而高潮迭起的情景更是會讓我歎為觀止。讓我不知不覺間便沉浸在自我的世界。我將乘着夢的`翅膀，盡情遨翔於書的宇宙裏。

第二個原因便是班上愉悦的氣氛。不會象數學課一樣緊張萬分，也不用像自然課一樣小心翼翼，閲讀，就只是輕鬆快樂罷了。偶而提出問題，全班便會熱烈的討論着，提出自己的不同意見與看法。這每一個的意見與看法，都將給我莫大的啟示，幫助我能完全的體會或詮釋書中的道理，讓我在成長的路上奔馳。

每次上完閲讀課，我總是會覺得身心舒暢，好像整個人都活過來了！，也總是期盼着下一次閲讀課的到來。我喜歡閲讀課，你呢？？希望你也能從自己喜歡的科目中找到屬於自我的樂趣喔！！不管怎麼樣，我還是要大聲説：我喜歡閲讀課！上閲讀課，真好！

閲讀的作文 篇8

如花的季節，閲讀輝煌的黎明；如水的心境，閲讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閲讀奇妙的童話；如夢的歲月，閲讀壯麗的人生。

自從掙脱出母親的臍帶，便驚異於目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，彷彿對生命的贊禮，對未來的'呼喚；步入童年，走出母親的視線，離開長輩的訓斥，不再讀那九斤老太沒牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨着書包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有温暖。

閲讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動盪與平靜，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無不在閲讀中相互融合又相互分離。

閲讀，是一種名悟，無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閲讀便沒有睿智，沒有深邃，沒有長袖闊帶的文氣，沒有風流倜儻的灑脱。

珍惜閲讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶壎磐發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。

珍惜閲讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風。

珍惜閲讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至攝魂奪魄的西遊，劍戈驚天的三國，情詩千載的紅樓。

珍惜閲讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙雲醉歸客、桂林山水家天下、滄海雲天鶯歌燕舞春雨秋風綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動、斯特勞斯之徐徐吹拂。

珍惜閲讀，閲讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閲讀，閲讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠；珍惜閲讀，閲讀便是一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閲讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。

珍惜閲讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。

閲讀的作文 篇9

閲讀是語文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠過不了眼的閲讀理解，如會變得出奇有趣而又簡單。

老師上課説：“自私是閲讀的天敵。”我恍然大悟，理解的應是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白雲之上，用108將打開閲讀的大門。我所能回答的是：“我愛自己，但我不自私。”

全新的方式，總能看到不一樣的自己。

閲讀的要點不在讀全文，而是讀題目。閲讀的考點無非就分為：文章主旨，文章結構，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因為考題是有卧底的，反覆出現就構成線索。

苦苦追尋的'線索，原來出卷者是隱藏告訴的，審題原來才是最關鍵的，它就是所謂的已知條件。

但原文不是一無所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領着任務到文章裏找答案，最終找到的會是“關係”。

因為活在世界上的每一天，以你為圓心，能構成的是關係。文章包含着生活的方方面面，考題的構成就是關係的網絡圖，複雜而精煉。

把未知的變成已知的已不是難事，閲讀題目的反覆的是人事物景的特點，這是不變的。

所以出卷者考的是綜合能力，讀寫不分家，我們被扣分的地方都是作文裏的錯誤，作文是不完美的。

當體會到做題後快樂的自己，會不會為之喝彩？

當領略到白雲之上的智慧後，能不能大聲地喊出：“我再也不是閲讀困難户了。”

當告別苦難，告別憂慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學：“閲讀，我沒問題！”