風箏與線作文15篇【合集】

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的風箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風箏與線作文1

小時候，我喜歡放風箏，我渴望像風箏那樣自由自在，展翅高飛。可是風箏也是一種不安分的東西，飛到一定高度時，就會掙脱牽着引它的線，它永遠也不會知道，缺少了線它會怎樣凌亂不堪。

我的童年就如剛起飛的風箏，需要父母的支持、維護，就像線一樣。父母教會我們做人，教會我們生活，教會我們什麼事該做什麼事不該做。我們聽着父母的話漸漸長大……

風箏飛得越來越高，線“抓”不住它了。正如青春期的我們，自以為不再需要父母，自己的事也不用父母管。但父母還是不厭其煩的嘮叨我們，保護我們。

在今年的暑假的一天，家裏廁所的門鎖壞了，於是我光榮的成為家裏第一個被門關住的人。我大聲的.呼救，希望爸爸還沒走。果然，爸爸應了我一聲，我心中燃起一團希望，我是多麼需要爸爸呀！爸爸不一會就把我救出來了，門也被拆了。爸爸真是負責任，不過也有不負責任的父母，隔壁樓的父母把孩子鎖在家裏出去了，小孩一直在邊哭邊求救。這樣的事情真是太多了。

風箏終於脱線了，這是它夢寐以求的吧。起先它藉助風的力量，飛的更高了，但同時也感到了孤獨，這不是它想要的世界。沒有了線，突然又沒有了風，它落了下來，摔斷了支架，沒人看它一眼。它知道，沒有了線，沒有了它生命中最重要的東西，它無法起飛，無法迎風翱翔，它後悔了。

我們離不開父母就像風箏離不開線，父母給予了我們太多太多，我們都不知道回報、孝順他們，還一而再再而三地埋怨他們。孝順父母是中華民族幾千年傳承下來的傳統美德，我們不但不能玷污了這美德，而且還要發揚這美德。

父母對子女的愛是天地間最偉大的愛，自從我們來到這個世界，父母就一直愛着我們。

我們要學習風箏，要越飛越高，同時我們也不要妄想掙脱那根束縛着我們的線，這樣越飛越高，也不會有所失去。

風箏與線作文2

在生活中，很多事情想要幹好都是要相輔相成的，就像風箏與線，缺了哪一個都不行。

春風拂過，輕輕的喚醒了萬物復甦，田野裏的花朵，剛剛融化的池塘，春天的到來都給了它們新的面貌。特別是天空上的幾隻風箏，給原本空曠的藍天增光添彩。在這個處處都充滿生機的春天。就是這隻風箏，給予了我不可多得的財富。

今天天氣陽光明媚，我約着小夥伴一起去廣場上放風箏，在春風的輔佐下，風箏很快就飛上了天空，看看這自由翱翔的風箏，我想起了幼時爸爸媽媽在我身邊，教我説話，教我走路，教我做人，我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸媽的撐起的那一片天空裏，茁壯成長。就在飛的一切都順利時，一陣大風颳來，風箏的線被樹枝給劃斷了，你要是知道，沒有了線的支撐，風箏就算飛上天也會像無頭的蒼蠅，不知要飛到哪裏去。就像過去的我，沒有夢想，更不説為了夢想作出行動，付出努力，再別人眼裏就是一個小傻子，什麼都不懂，什麼都不會。所以，就需要一根牽引自己走下去的線——夢想。在我得到人生中的第一把吉他後，琴絃撥開了雲霧，我似乎看到了我的未來，看清了自己的路。從那時起，我開始漸漸放開父親寬大厚實的手，離開母親温暖安全的擁抱，開始自己飛翔。雖然有時會落入低谷，有時會衝破雲霄，但是不嘗試、不失敗，永遠都不會迎接新的黎明曙光。

我感覺風箏就是我，它所擁有的.，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它通過自己的努力，找到人生新的方向。它的未來，不是清晰可見的，會有大霧和雲朵遮擋，它的路，不是平坦寬闊的，會有鳥兒和暴風的阻礙。所以，它更要努力飛翔，在線的指引下能飛的更高！我的未來，會在陽光下更加清晰；我的路，會在努力和奮鬥裏更加平坦。

這就是風箏與線，這就是未來與路，這就是我與夢想！

風箏與線作文3

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”每當我讀起這首詩，都會想起春天的風箏。那美麗而自由的風箏，承載着一個個沉甸甸的夢想，飛向蔚藍的天空。而那根細細的線，永遠牽着風箏在幾十米的高空中飛來去。

而生活中的我們，總像那風箏一樣渴望自由。當我們和父母一起享受幸福生活時，卻總不滿足，想飛向更高的天空。於是，我們離開了家，去外面辛苦打拼，卻傷痕累累，疲憊不堪。但是，無論我們走到哪裏，總有一根線拴着我們的心，就算天涯海角，也無時無刻不牽掛着我們，那根線便是家庭。

當我們從牙牙學語的小孩兒成長為一個活力四射的少年時，我們離開了母校，像一隻風箏飛向國中、高中和大學。在收穫知識碩果的同時，也飽嘗了艱辛。學習中的種種困難，層層阻礙，讓我們夜以繼日，更加努力刻苦地學習，辛苦成了唯一語言。但是，無論我們走到哪裏，總有一根線拴着我們的心，就算離開以前的老師再久，母校在我們心中的份量也沒有絲毫的減輕。

當遊子們懷揣着出國的夢想，坐上飛機飛向異國他鄉後，他們無疑就是那隻高飛的風箏。在一個沒有人認識自己的地方，遊子們遇到過重重困難，無論是語言上的不通，還是異國風俗的不適應，都是成功道路上的一根根荊棘。即使在外闖出了一番天地，每逢佳節也免不了思鄉。但是，無論遊子們走到哪裏，總有一根線拴着他們的心，就算離國再遠，時間再久，也無時無刻不關注着他們，那根線便是祖國。

風箏飛得再高，也飛不出天空，只要是有風箏的地方，就有那根細而長的'線；

兒女走得再遠，也走不出父母的牽掛，只要是有遊子的地方，就有一個個温馨的家庭在守望；

學生學歷再高，也與母校老師的諄諄教誨息息相關，只要是有學子的地方就有一所母校在深情地凝望；

僑胞們出國再遠，也走不出祖國温暖的懷抱，只要是有華僑的地方，就有他的祖國熱切的關注。

風箏與線，永不分離。瞧，頭頂的那片天空，風箏在遠航……

風箏與線作文4

湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我抬頭望着天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。

那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽着我的小手，我們一起踏着春天的節拍，迎着怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。

可愛的風箏自由飛舞着，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱着線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的.表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

然而，事情總難一帆風順。

一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裏面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答説：“阿羣，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接着，風箏又重新飛上了天空。

“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，説當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並説：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

風箏與線作文5

如果把風箏比作是我們的理想，那麼風箏線就是我們通往理想的道路。

——題記

又是一個晴朗的日子，那天下午，閒來無事，我便和媽媽商量好一起去公園散步。那時正值夏日，天氣炎熱，中午更是人跡罕見，我就和媽媽漫步在這長長的石子路上，享受着難得的二人時光。

偶爾，我抬頭望望天，湛藍的天空上，飄着寥寥幾朵白雲。刺眼的陽光從鬱鬱葱葱的樹葉間斜射下來下來，給大地穿了一身金晃晃的衣裳，耳旁是淡淡的蟬鳴聲，此時，倒是有幾分“蟬噪林逾靜”的寧靜與閒適。

突然，一隻花色的蝴蝶風箏從我眼前飛過，我驚訝極了：這麼熱的天還有人出來放風箏？我急忙叫上媽媽，順着風箏飛來的方向跑去。

原來，放風箏的'是一對母子。

那小男孩不過三四歲的年紀，身高還不到我的一半，放起風箏來卻很認真。我趁媽媽和小男孩的母親閒聊的功夫，偷偷跑到一旁去看他，老人們常説，男孩三四歲的年紀，正是活潑好動，貓嫌狗厭的時候，可在他身上，卻半點也看不出來，放風箏時那專注的模樣，恐怕連大人見了也自慚形穢。只見他一手握着線柄，一手拉着細細的風箏線，時不時還跑上幾步，那花色的蝴蝶風箏就隨着他的步伐忽上忽下，彷彿活了一樣，靈動非常。

突然，小男孩踉蹌了一下，似乎是被什麼東西絆到了，一下摔倒在地，手裏的勁兒也一鬆，風箏就拖着線柄一跳一跳的飛了出去。他連忙爬起來，也顧不上喊疼，拔腿就朝風箏追去。終於，小男孩抓住了風箏，然後，在母親的幫助下，將它重新放回了天空。這次，飛得比之前更高，更遠。

小男孩開心地笑了起來，而我看着這一幕，卻陷入了沉思：這放飛的花蝴蝶風箏，不就像我們的理想一樣嗎？而那風箏的線，就是我們通往理想的道路呀！雖然，在放飛風箏的這段路程，並不是一帆風順的，當我們扯着線盡情奔跑時，也許會遇到一些荊棘和石子的阻擋，也許我們的線比其他人的更要曲折彎長，也許我們還會碰到線打結的情況。但是我相信，只要把握好手中的線，即使傷痕累累，風箏也最終能夠翱翔於藍天之上！

我願用一生，去追逐屬於我的那個“風箏”，只願，這條路上，風景獨好。

風箏與線作文6

是一道美麗的風景線還是一隻無家可歸的風箏鳥？只取決於一線之間。是輝煌的成功還是遺憾的失敗？只取決於一念之間。

啊！多麼精緻的燕子風箏啊！一隻白兔風箏驚訝地看着身旁走過的一隻燕子風箏驚歎。這隻燕子風箏擁有清晰的線條，烏黑亮麗的顏色以及那剪刀似的尾巴，真讓人羨慕啊！燕子風箏驕傲的對兔子風箏説：“總有一天，我要飛上藍天，讓所有的人都見識我的美麗！”説罷，就轉身離去。

燕子風箏的`話已經傳得沸沸揚揚的了。一天，一根結實的棉線找到燕子風箏，對她説：“如果你想要飛上天空，那就讓我牽着你吧。”燕子風箏不屑的回答道：“我才不要你牽着呢！如果讓你牽着，我不就飛不高了嘛！”棉線反駁道：“可是如果我……”棉線的話還沒有説完，燕子風箏就已經頭也不回的離開了。

燕子風箏要起飛的那一天，她邀請了許多風箏來觀看，還有那根棉線。燕子飛起來了，她在空中飛翔的樣子更加美麗。但就在她炫耀的時候，一陣大風吹過，燕子風箏便不見了蹤影。

後來，一隻可愛的蝴蝶風箏也下定決心，一定要飛上湛藍天，自由的穿梭在白雲間。於是蝴蝶風箏找到了那根結實的棉線，虛心的問：“你可以你可以牽着我，幫我飛上天嗎？”棉線問：“你要飛上天，為什麼要我牽着你？你不怕飛不高嗎？”蝴蝶風箏笑了笑回答道：“可是如果你不牽着我，我就會被風颳跑的啊！”棉線答應了蝴蝶風箏的請求。小蝴蝶把棉線綁在了翅膀一角，慢慢的飛上了天空，所有的風箏都被小蝴蝶驚呆了，所有的人都被小蝴蝶的美吸引了，成為一道沒有被風吹跑的風景線。與此同時，美麗的燕子風箏被風吹到一片茫茫沙漠中，成為一隻無家可歸的風箏鳥，再也飛不起來了。

風箏需要一根結實的線作為約束，人亦是如此。每個人身上都有獨一無二的不可小覷的潛力，但倘若沒有毅力和吃苦耐勞的這根結實的棉線在地上牽着你，你就不會取得這片輝煌，你選擇這根線時，就絕對不會輸的一敗塗地！

成功和失敗，只在這一念之間。

風箏與線作文7

天空中的風箏迎着狂風艱難的飛翔，身下的線牢牢地抱緊它，不知道怎麼出現了長長的樹枝，在線的手上重重的劃開，線大聲喊道“風箏！你要……”他猛然從夢中驚醒，擦了擦額頭的冷汗，慵懶的看了看時間準備去上學。

每次的`成績單都一如既往，他早已不在乎這些。他的家境一般，媽媽對他的教導他從來沒有聽進心裏，他經常告訴媽媽説“你放心吧！等我有錢了會讓你享福的。”他低下了頭彷彿在擔憂着什麼，媽媽聽完後，用力握住他的手説“媽相信你，可我不知道自己還能照顧你多久……”

六月的天空是明媚的，調皮的小孩子在外面放風箏。陽光照進教室，他卻還是發抖的坐在位上不停的搓手。突然，有個聲音在對他説“孩子，快回家看看吧！你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來。他愣了幾秒鐘飛一般的往家裏跑去，一直擦着淚水默唸平安。他從來沒有害怕過什麼，此時，他的心卻陣陣的痠疼。

母親始終沒有堅持下來來看到他成功，他抱着母親的眼神是空洞的，一句話也不説，窗外的風箏還在飛。

還是那間教室，他會在課上一直專注的聽講，他眼裏是發光的，他耐心的問同學他不會的課題，問老師以前的知識，他知道他已經沒有選擇頹廢的權利，他一回家就拿起課本思考課題，夜晚中唯獨他房間的燈始終是亮着的。

已經不是那一如既往的成績單了，在同學們的驚訝的目光中他一言不發，彷彿在想些什麼，他問鄰居怎麼做飯洗衣服買菜，他從來沒有做過這些家務活，可他現在不做沒有人會伸手去幫助他，他默默地在學習着所有。

在他收到大學錄取通知書的那刻淚水再也壓抑不住了，他跪在母親墳前，他終於成功了。他回到了那個田野，一羣孩子在快樂放風箏，手中緊握着線，突然樹枝刮斷了那根線，孩子們焦急的大喊“快回來風箏快回來！”抬頭一看那風箏，它在天空跌跌撞撞的搖晃着。我轉身要離開了，可孩子們大喊“快看呀風箏在空中飛的越來越高……”

他瞬間明白了。

風箏與線作文8

風箏，在空中慢慢的飄呀飄呀，飄過藍天，飄過白雲，飄過了風雨雷電，飄過了春夏秋冬。經過風吹雨打，仍然徘徊在碧水藍天當中，但是心中的霧霾，感到無所適從，無比茫然。

風箏仍然在飄。一天，一根心中充滿熾熱，用自己點亮他人為社會無私奉獻的線牽住了這個風箏。這個風箏便是我。而這根牽住我的線，就是那些燃燒自己點亮別人，默默奉獻，不求回報的老師。他們用善良的心腸和堅定的信念為孩子們服務，讓每一個風箏不再四處飄揚，不再經受風吹雨打，不再孤單無助。

剛開始觸及這根風箏線，似乎感到了陌生，但不知為什麼，陌生感中含着親切。

這根風箏線——老師——日日夜夜為他牽引的這個風箏操勞。他們不停地改作業，揮灑辛勤的汗水，不知疲倦。是的，他們勤勤懇懇，兢兢業業，不就是為了風箏在光明之路上穩當前行嗎？

剛入學，接觸老師，感到無所適從，然而一根粗壯的線把我們引向了藍天，儘管起初只是為了好玩，我們在自己的小小世界裏享受天空的美麗，萬物精靈的呢喃，但一遇到微風細雨我們就會措手不及、驚恐不安。然而，老師始終用他們粗壯的雙手將我們牢牢拽緊，讓我們在驚慌茫然中變得堅毅勇敢。

記得讀國小時，一位最受我們歡迎和尊敬的老師——龐老師，用他獨特的教學方式引領着我們在碧水藍天裏遨遊。那時，我們在學一篇與哈密瓜有關的課文，老師説誰背完了這篇課文，誰就可以吃哈密瓜。一個星期後，大部分同學都背完了。自然，背完了這篇課文的同學都順理成章的吃到了甘甜的哈密瓜。

這位老師至今都受每位學生的`歡迎。

但是，用久的風箏線終究會換。進入國中，放飛我們的線也隨之改變了。起初，換了新線，我們既興奮又擔驚受怕。新的面孔，新的環境，一切都是新的，但很快我們就適應了。新的老師仍然和藹可親。他們就像辛勤的園丁，傳授我們知識，教育我們做人，從不埋怨。因此，老師的關愛如潤物細物，心中的霧霾從此落荒而逃。

老師，謝謝你這根穩健粗壯的線，當我的天空一片漆黑時，是你牽引着我看到了陽光；當我的視線一片朦朧時，是你緊拉我的雙手，引導我走出了迷惘；當我的生活雷電交加時，是你用有力的胳膊把我帶到了這片平靜而又美麗的天空。

風箏與線作文9

一隻五彩斑斕的風箏，正迎風飛向那蔚藍的天空，自由自在的飛翔。

——題記

藍藍的天空，白雲飄飄，風箏正在風中舞蹈，唯一美中不足的是，一根長長的、白色的風箏線總是束縛着她。他也想獨自去尋找屬於自己的.天空啊！

她總是想獨自去闖蕩天下，可是風箏線總是把她牢牢地拴在手心，看守着她，保護着她。但是她受不了風箏線的困擾啊！可是，那又怎樣，她的力量終究還是渺小的。

終於有一天，風箏線斷了，她讓風箏獨自去飛翔。她開心極了，大聲喊着：“我自由啦！我自由啦！”她飛啊飛啊，飛向了很遠很遠的地方。忽然，颳起了大風，下起了暴雨，風箏覺得自己很累很累……

風箏終於明白了，沒有了風箏線的束縛，自己也不會生存下去。

我們就像風箏，父母就像是風箏線。他們總是在保護着我們，而我們卻總是覺得他們嘮叨，感覺他們很煩。生病時，是他們一句句的噓寒問暖。他們忙東忙西，無微不至的照顧我們。我們犯錯時，他們總是耐心地教育我們，雖然有時也會嘮我們，批評我們，但是，如果沒有這些，我們怎能長大成才？沒有了他們的操心，我們怎能安全的成長？沒有了他們的嚴厲批評，我們怎能取得優異的成績？

然而，父母一天一天漸漸老去，他們的額角有了幾道皺紋，嘴角也有了幾絲褶皺，烏黑亮麗的頭髮中也參雜了幾根銀絲，皮膚也失去了光澤，唯獨他們對我的愛不老，心不老。

沒有父母，就沒有我們。沒有風箏線，風箏就不會飛起來，更不會在天空中翱翔。雖然風箏總是被風箏線所束縛，但因為這樣，她才不會飛到她不應該去的地方；我們也正因有了父母的束縛，才不會誤入歧途，深陷泥潭。

風箏離不開風箏線，我們更加離不開父母。縱使風箏飛得再高，也會被風箏線牢牢地抓住。縱使我們飛得再遠，也飛不出父母的心，也飛不出父母對我們的關注。

風箏與線作文10

一團團潔白的雲朵，在藍色而悠遠的天空的懷抱中，靜靜地飄浮着，一絲微風拂過，大地綠草茵茵，仍是一片寧靜。

倏忽間，你衝上了雲霄，風兒載着你，在廣闊無垠的天宇下，你無拘無束地舞蹈。長髮悠悠，衣袂飄飄，你忽而探到左邊，隨後又扭向右邊，曼妙的身姿在廣袤的空間裏舞出一曲令人讚歎的“驚鴻”！

猛然間我發現，你身後竟然有一根細長的'白線，它牽引着你，同時也束縛了你。原來你並不是別人想象中的那樣自由！你掙扎着衝破一切阻力向高空飛去，可是那根線卻牢牢地把你拉了回來，我感覺到了你舞動的身影裏隱藏了無數的落寞。

忽然，一陣疾風捲來，那根牽絆着你的線斷了，你一下子沒有了束縛。你應該很開心吧，因為你得到了渴望已久的自由。可此時的你卻是一臉茫然地一會兒被風兒推動着飄上雲霄，一會兒又被風兒裹起來捲過去戲弄着拋向低空，當膩了的風兒鬆開揪住你的手時，你終於像一隻無頭蒼蠅，跌跌撞撞地漫無目標地在空中到處亂轉，最後，你一頭扎向了地面，卻被一根枯樹枝掛住了，在枯枝上你開始了低低的啜泣。

似乎，你已經頭暈目眩，沒有了力氣繼續掙扎，某一天的某一瞬間你幾近風化的軀體突然墜落了下來，跌落在了最初那片寧靜的青草地上。此刻，你真的自由了，可是，從此再也沒有人來牽引你，再也沒有人來為你提供起飛和翱翔的動力。

此時，你應該明白，學會感恩，方能學會珍惜。因為有那根一直陪伴自己、牽引自己的線，才能飛得更高飛得更遠。

此時，你應該明白，學會欣賞，方能學會騰飛。因為有那根一直追逐着自己的線，才能變得更加有力，更加堅強，才會永遠翱翔在廣闊蔚藍的天空，舞姿翩躚，恍若仙子，令人驚羨！

原來，充滿愛的“束縛”也能激人奮進，促人成功，給人幸福！

風箏與線作文11

搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉着。

——題記

陽春三月，萬物復甦，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的雲朵之上，又增添了幾隻各不相同的風箏。

那放風箏的人拉着那細細的長線，牽動着那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的`人時而放線，時而收線，極有規律而又毫無章法的拉動着。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動，所控制着，好像想掙脱那細線，翱翔於空中，無憂無慮，肆意妄為。

這時，我深切感到那想要掙脱細線束縛的風箏就是我，而那細線就是老師的循循善誘，然而，那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我，就如那放風箏之人收線，想糾正我的錯誤之時，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對的，就如那風箏不願被拉回些許；在我得到一些微不足道的成功而不可一世，就如那風箏遇到一點風愈加想掙脱細線時，老師總是在這時給予我警告--謙虛，而我卻不以為然，如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些，掙脱那細線，更變本加厲的放肆。

可儘管如此，那細細的長線依然緊緊牽着搖搖晃晃，肆意妄為的風箏；那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調動着風箏。這也如我的老師一樣，不管我是多麼調皮，時常惹老師生氣，無數次想冰冷地掙脱老師那温暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識，文化滋潤着我，教育着我。而我，卻，一次次的傷害着老師。

假如有一天，我想風箏一般掙脱了老師的教導，飄蕩在空中，任狂風擊打，任暴雨打落在地上，浸濕，腐爛，化為飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持，沒有了老師善意的忠告，沒有了老師細心的呵護，也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈，我將會迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。

所以，我需要老師的教導的指引，正如風箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護，正如風箏需要線的調動；我需要而且離不開老師，正如風箏需要且離不開線。

風箏與線作文12

三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？

——題記

風箏，初春時節隨處可見，因此，可以説風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽着。那風箏與線，究竟有什麼聯繫呢？

風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠着風的支持，更多的是因為線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的小故事呢：

藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中奔馳。風箏上有一根線，而線的另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀説：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望着我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛着我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊説一邊掙扎，想要掙脱線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨着風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。

傲慢的'風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。

風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。

讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峯。

風箏與線作文13

斷了線的風箏，就像沒有路標指引的你，獨自在成長的十字路口徘徊。

——題記

“飛呀！飛呀！哦呼！哈哈哈……”小時候放風箏的畫面一直讓我無法忘記，當時扯着風箏線在草地上無拘無束的奔跑時的歡笑，已然成為回憶。

突然，風箏線斷了，原本“聽話”的風箏，一下子就像脱韁的駿馬，在空中肆意飄蕩，任意東西。

最終，高高的大樹伸展出那一隻寬厚的“巨掌”，風箏一下子就卡在了樹上，動彈不得。

是啊，斷了線的風箏看似十分自由不已。

但最終那自由還是輸給了坎坷。

正是因為沒有線的約束，使得風箏肆意飄蕩；正是因為沒有線的指引，使得風箏沒有了前進的方向；正是因為沒有線的束縛，使得風箏最終卡在了雜亂的樹枝上。

人的成長，便像這風箏，如果沒有了“路標”的指引，那必將會在成長的道路上迷茫。獨自徘徊在成長的十字路口上。

在這個十字路口中，有一條，是通往自己夢想的路。另一條，那便是你跪着也要走完的路。

因為路是自己選，所以我們沒有後退的機會。

倘若把青春摺疊，把歲月揉捏，把時間對稱，那些留下的印記，便是我們成長的`痕跡。

誰的成長無坎坷？誰的成長無困難？誰的成長無磨練？誰的成長無傷痕？

既然選擇了，就不要後悔，因為即使被現實折磨的遍體鱗傷，當你醒來時，也許你會一無所有。

但至少，青春還在。

大膽的前行吧！不要因為會失敗而畏懼成長，不要因為困難而放棄前進，不要因為受傷而後悔你前進的方向。

失敗了？別灰心！永遠記住“失敗乃成功之母。”

受傷了？別畏懼！永遠記住“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”

迷茫了？別猶豫！永遠記住“當自己感覺腳下的路陌生時，就閉上眼睛，跟着感覺走。”

疲倦了？沒關係！肆意的去睡一覺，因為至少一覺醒來，還有青春。

未來的你，一定會感激現在努力拼搏的你。

因為年輕，所以我們輸得起。

風箏與線作文14

夢褪了，霧淡了，你我的筵席終究是散了，一切的一切都變了，只剩下那隻幽藍的風箏，肆無忌憚地飄在我跌跌撞撞的青春裏，那麼美又那麼令人憂傷。

去年的六月，是屬於哪種花開的時節，我不知道;在多情的塵世中，是不是蝶的魅影已翩翩然而至，我不知道。我只知道那時我畢業了，我大踏步奔向未來，帶着分別的不捨與那時童真的美，這便是我人生路上的全部行囊。

那是很久很久以前了，那時我的頭髮還像一窩雜草，還揣着屬於童話的幻想，那時真是我最快樂的`時候了，什麼都不知道，不知道什麼是害怕與無助，只知道像只小鹿一樣跑着，笑得無止無休。

兒時，我像無憂無慮，我渴望時光頓住腳，留下這美好的時光。等我從絢爛的童年裏躑躅而來，於是一直徘徊。等到——

風起了，樹葉一團團地晃，小草捲起翠綠色的浪的，一抹抹雲從這裏飄到那，又翻着回到這，時間的齒輪轉得“咯吱咯吱”響，又到我放風箏的時候了呢。

手裏扯着線，看風箏乘風遠去，看那衣袂在飄，看那嬌顏在笑，飛吧飛吧，載我的夢想與希望!我跑哇跑，跑向夕陽下的方向，暮霞肆意漫上雲層，染紅了半邊天，紛亂了青春流年，風箏沒有了瑣事的束縛，乘着風衝向它的夢想，高高飛翔。

我瘋狂地跑，風箏就瘋狂地飛，瞬間，我感到自己已衝破了幻想，眼前是不同的一切，我探出手捕捉陽光，我想我成功了，我將它裝進我的心房，同時傳遞給了風箏，抬頭，望，晚霞給風箏的絕代霓裳，它已着在身上，在煙波浩淼的紅塵中，沒有誰慫恿，翅膀裏都是飛翔的衝動，沒有人鼓掌，就一個人在風中起舞，面朝愛的方向。

將心繫在風箏上，飛過山巔，飛過曠野，飛過樹梢，那彼岸正流光的，是我的夢想，正以星辰的姿態亮成光的海洋，美麗的光芒從不懼怕山高路遠。

折一片綠，伴你私語，剪一縷風，助你飛過大千世界。

飛翔的風箏哦，你便是我人生路上最美的行囊，不用什麼，你便將我征服。

風箏與線作文15

在那個陽光明媚、鳥語花香的季節裏，漫步在一片草地或一片田野裏是再美好不過的事了。

這時候父母大多會領着孩子外出放風箏，讓常埋在學習堆裏的孩子們也感受感受自然的氣息，享受一下自由的快樂。風箏的樣式是千奇百怪的，讓人眼花繚亂，而線卻只是那單調的一卷白色。

孩子之間的玩耍總是少不了比賽的，何況還是在這樣生機勃發的季節呢？自然是精神飽滿、興致昂揚的。開始時是比誰的風箏更好看些，但是風箏的高低才是比賽的關鍵。大家玩的好不快活……

目光隨着風箏的緩緩上升，看到了一片廣闊無際的天空，風箏在天空中自由的翱翔，線也在空中飄動。這時我忽然好奇：“線不是隻有隨着風箏才能動嗎？可若沒有了線風箏不也掉下來了嗎？那它們之間的關係到底是怎樣的呢？”我陷入了沉思……

風箏飛向高處，這其實是孩子們嚮往的，而線，控制着這風箏的飛翔，就是孩子們掌握風箏的唯一工具，若是丟了或弄壞了手裏的線，那風箏或許會飄一會，但最終還是會跌落。突然，我又想到了夢想，每個孩子不都有自己的'夢想嗎？就像那風箏，千奇百怪。可牽着夢想的線又是什麼呢？

像愛迪生呢？他從小便對事物有着極大的好奇心，愛問問題，喜歡自己實驗探究，愛動腦筋，又有着刻苦鑽研的精神，所以他成為了偉大的發明家。好奇使他有了“風箏”，而能力使他有了“線”，把“線”與“風箏”的完美契合成就了他的偉大，“它”可以自由的飛翔。

而大多數的人們卻是手持美麗的風箏，把單調的的白線扔在一旁的人。他們只看到了風箏的華麗，卻不想：沒有線的風箏是永遠飛不起來的，只能停留在地面上的風箏在美也只是被讚美一時的空殼，只能是個沒有靈魂的擺設。只有持線才能使風箏充滿活力，不至於與那盎然的“春色”格格不入。同樣的，若人們只鍾愛那捲線，不要風箏了，那線又該朝着哪個方向走？又怎麼會升起？怎麼會在空中舞蹈？

夢想像是風箏，它為線確定了一個目標，使線有了動力；現實像是線，它與風箏緊密相連，是風箏飛翔的依仗，兩者缺一不可，相互扶持着，共同奔向了那廣闊的天空，美好的未來。