關於老師的作文(集合15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的關於老師的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於老師的作文1

每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有師恩陪伴。

是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們在知識的海洋裏暢遊，是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學會感恩吧!

大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻使我們汗顏，老師的毫無怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責使我們崇仰。

“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻、燃燒着的蠟燭，為我們照亮前進的道路，自己卻在慢慢變老……

讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神聖而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。

老師是伴隨我們的。

老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發向上。讓我們感謝老師吧!

感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血湧心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復甦，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來的那麼及時。是我們即將凍僵的`“心靈”感到一絲温暖，一直蔓延到心田。

我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……

讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!

評語：

這是一篇讚美老師的文章，採用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻，毫無怨言的照亮學生前進所作出的貢獻用深情的語言流利的表達出來，老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發向上，句句充滿感情的話語，讓我們讀者也為之感動。

關於老師的作文2

在我眼中他真是個特別的好老師，他是誰？是我奧數班的藺老師了。

他總是身着一件夾克衫，一雙時尚的運動鞋，還有一副從不離身的眼鏡。你可別被他的.外表所迷惑了，實不相瞞，他已經65歲了。怎麼樣？被嚇了一跳吧！我們都稱他為“藺相如”，他身上可跟別人不一樣。

他是一個河南人，説起話來跟念繞口令一樣，聽的你頭暈目眩。儘管如此，他在我眼中也是一位稱職的好老師。每當我遇到不會做的奧數題時，他總是坐在我身旁細心的指導我；每當我上課不專心時，他總是輕輕的點了我名字；每當歐文和同學在教室玩時，他總是用親切的口吻提醒我要注意安全。老師在上課時，突然有一位同學來了一句“藺相如老師，可不可以説話口齒清晰一點，我聽的有點繞。”頓時，全班鬨堂大笑。

“藺相如”不僅是一位好老師，同時也是幽默的老師。上課講“希望杯”時，嘴裏不知怎麼的，竟然蹦出一串流利的英文，令我這個英語“專家”也懵了。正當我在做為解題的困難感到苦惱時，藺老師會為我們講一個笑話，來放鬆我們的心情。我有時還會認為藺老師是一個幼稚的人，有一次説：“今年熊出沒和喜羊羊大電影又出新的了，有沒有人去看，算上我一個。”

沒想到65歲的老師也會有幼稚的一面，在我的認知當中是不會出現的。我更沒有想到天真這個詞彙可以出現在老師身上，同學們都想着何時下課，正説着，藺老師搶先一步説：“什麼時候才下課，這鬧鐘是不是出問題了？”於是有人拍手鼓掌。

幽默，幼稚，天真這三個詞語裏包含的是一位老師，我希望能一輩子都能跟着藺老師學奧數。

關於老師的作文3

袁老師，是我敬愛的一位老師。在她白裏透紅的臉蛋上，兩隻炯炯有神的眼睛就像兩顆黑寶石，不管有多難的題，她眼珠一轉，準能説出答案。

俗話説得好：眼睛是心靈的窗户。我總能從老師的眼睛裏看出老師的.想法。記得有一次，老師正在講課，我不由自主地把手伸進了抽屜裏，拿起我的一塊可愛的橡皮玩了起來。正當我玩在興頭上時，我後面的同學拉了我一下我的椅子，悄聲地説：“老師發現你了，別弄了。”我猛地抬起頭，看見老師正生氣地瞪着我。我不好意思地把橡皮放回了抽屜，認真地上起課來。當我出色地回答了老師一連串的問題時，袁老師對我微笑，投來了讚賞的目光。

還有一次，我們到階梯教室去上課，後面坐滿了老師。袁老師提出了一個問題。我知道正確答案，可是面對那麼多的老師，我害怕極了，不敢舉手。袁老師還是叫我起來回答。我想：後面的老師一定都看着我。於是，我更害怕了。袁老師笑眯眯地對我點了點頭。我立刻充滿了信心，響亮地説出了正確的答案。袁老師笑了，眼睛中流露着讚許。

還有一回，數學考試，我得了一百分，老師向我堅起了大拇指。我便與別人攀比自己的分數。袁老師看見了，立刻變得嚴肅起來，用眼睛盯着我，我慚愧極了，低着頭把卷子塞進了書包。

啊！袁老師，您的眼睛有如泉水般清澈，有如天空般明亮。是您的眼睛在我失敗時找回面對新挑戰的信心，是您的眼睛在我驕傲時讓我慚愧，是您的眼睛在我取得成就時給我讚賞。

我愛袁老師，但我更愛她那雙明亮的眼睛！

關於老師的作文4

夜晚，在牀上，腦海裏浮現着幾幅活動的畫面……

第一幕

期末考試前，大家不約而同地狀態低迷，上課接話茬的原來越多，各科老師生氣的越來越多……各科老師都彙報給了我們的班主任舒老師，而舒老師好像按兵不動，一點也沒有收拾我們的跡象。一天後的自習課上，大家都開了閥門，教室裏一陣此起彼伏的説話聲，把班長的咆哮都給淹沒了。班長控制不住局面，悄悄地溜出去找舒老師了，可能大家説得太歡，都沒發現，一會兒，舒老師破門而入,，教室裏鴉雀無聲，一個小時的自習課成了捱罵課，舒老師挨個都罵了一遍，女生大部分都哭了，之後，沒有出現過類似的現象。舒老師是個刀子嘴豆腐心的老師，她給我們嚴厲的愛。

第二幕

我們班有個奇怪的普遍現象，班裏不做地理作業的人最多，因為我們都知道地理劉老師脾氣最好，每次不做作業，劉老師從不生氣，只是温柔地説一下，而下次，還有不做的。有次，放了三天假回來檢查作業，竟然有21個沒有寫的，劉老師苦口婆心地給我們講道理，大家也覺得很愧疚，沒有嬉皮笑臉的。當時第三節課上數學，舒老師回來拿課本，正好碰上了，那一節課沒上，教室裏沒老師，劉老師被舒老師趕走了，説是讓我們反省。劉老師是個不會生氣的老師，她給我們温柔的愛。

第三幕

生物馮老師是個奇怪的`老師，她看起來像一個男生，説話做事都雷厲風行，從來不笑，卻像班主任一樣疼愛我們。她有時情緒不一定，讓人捉摸不透，説話非常直接，從不拖泥帶水。馮老師是個雷厲風行的老師，她給我們的是真誠的愛。

尾聲

第二天，在上學的路上，回憶起昨晚腦海裏的畫面，心想，有這麼多好的老師，還有什麼理由不好好學習呢？

關於老師的作文5

翻開筆記的第一頁，書頁已有的許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，彷彿又回到八年級那年開學的第一天：她抱着一本書走進教室，臉上掛着淺淺的笑意，滿懷期許地看着大家。

眉眼彎彎，是非常温順的老師吧。以至於不知什麼時間她在班上説的`話彷彿已不太能服眾。我那本花費了很多時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這麼做是不是真的有必要。年級組額外的閲讀任務，學習上的角逐和重壓，甚至是不再住宿後換了一種新的生活方法，這所有都讓我開始變得不耐煩和急躁。後來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。

“學習上有哪些問題必須要準時和我説啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而後，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，説“老師相信你的能力”。從那之後，我便不太敢直面她的雙眼。對於如此的一位老師，對於過去有過的質疑和抱怨，我一直有着一種愧疚的感情。

終於在一次考試，成績落了千丈。

一次，我的名著筆記本發下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能叫你非常傷心，但笑到最後的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我。恍惚間，我意識到過去擺在我面前的，我原以為不可以逾越的困難，最後我都是用一種消極的方法躲避過去。我一直把緣由歸結於外面，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。

我翻看着當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子彷彿就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就？

在那一個個紅筆批註的文字裏，我彷彿又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注着我，彷彿在説：“願你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”

關於老師的作文6

我的老師有很多，今天，我要介紹的是——應老師。

在這個學期中，我們的班主任是黃老師，上上一個學期是應老師坐班主任。我們上上個學期，背影老師管的説：去東不敢去西，去西不敢去東，説這裏不敢去哪裏……應老師非常嚴格，有時候用兇惡的眼神看着不聽話的孩子，有時，又非常親切的和我們説笑，不像我們想象中的那麼壞，那麼不通情達理。有時候還和我們一起做手抄報，有時還……應老師對不聽話的孩子非常的嚴格，絕不心軟，非常的直率。向我們班的.：樑光耀，李華春，林國祥，才、馮振權，鄧克微，李凱和……

先説樑光耀，他就有一次和李華春林國祥他們在一起，他學六年級的人説髒話，被應老師發現了。應老師不斷的教訓他們給他們講道理等。接着，到李華春，他總是不交作業，不完成老師佈置的作業如果完成的話，也只是偶爾的完成一些簡單的作業。然後，就到林國祥，他雖然完成作業，但不是那麼聽話，有事沒交作業，被應老師罰，他的嘴巴就很會狡辯。接着，到李凱和，他的字寫得非常不好，而且還經常不交作業呢，他寫的字，我相信大家都看不懂，所以……

應老師，她非常時尚，很美麗，很有學問，博學多才，對工作勤勤懇懇，非常負責任，雖然應老師很嚴格，但他卻隱含了很多的特點。

應老師現在已經不是愛華的一員了，不是愛華的教師了，不是我們的班主任了……因此迎來十已經去了別的學校教書了。

應老師，我是多麼的不捨的你啊!你給我們的心靈裏留下了深刻的印象。應老師，你怎麼不和我們説一聲：“再見。”就走了呢?我們是多麼的不捨得你啊!應老師，你回來吧!

關於老師的作文7

今天早讀抽查幾首詞的背誦，包括補充的《點絳脣》，給大家十分鐘再看看，三十秒鐘背不過的，上流民草寇榜。金老師下達早讀第一項指令，同學們倒吸涼氣的聲音清晰可聞，即刻便響起了翻書的嘩嘩聲，班裏喧鬧起來每一位同學都緊緊抓住最後這寶貴的十分鐘，大聲朗讀，認真温習，生怕成為新一代流民草寇。

與語文書親密接觸的十分鐘真是轉瞬即逝。好了，時間到，大家把書合上，開始抽查！金老師強有力地説到，大家都戀戀不捨地合上書，看着黑板上寫下A、B、C三個字母，一股緊張的寒氣在教室上空盤：姓氏首字母是ABC的同學起立！隨機抽查開始了。

中獎的同學懷着激動的`心情站起來，根據金老師在黑板上寫的首句提示開始全詞的背誦。有幾位同學因為背誦不熟練而卡殼，沒有通過抽查。當大家為他們提心吊膽時，金老師竟又給了他們一次機會換一首詞重新背誦，大家又鬆了一口氣教室上空盤旋的寒氣也因老師的寬容漸漸散去，多了絲絲熱烈，同學們緊張到砰砰直跳的心也漸漸平復。

第一輪A、B、C的抽查結束後，又迎來下一輪X、Y、Z的抽查。這一輪第一次沒有通過的同學，也得到了第二次補救機會。面對背得實在磕磕絆絆的同學，金老師並沒有兑現上榜的承諾，而是藉此提醒他們發奮用功，好好背書。

清脆的下課鈴宣佈抽查結束。我隨時都會找同學背誦，大家做好準備！金老師説完便揚長而去。其實，這看似苛刻的要求，看似無處不在的背誦抽查，其實都是金老師對同學們語文學習上心的自然流露。

驚心動魄的隨機抽查，讓每位同學在考場上笑面試卷中的名句填空，讓每位同學對中國古典文化多了絲絲敬畏。

關於老師的作文8

老師，在我小小的心靈裏除父母外便是您了，您從一年級把我領進門，到現在陪伴了我六年，眼看就要畢業了，我有太多的話想要對您説。這六年來教過我的老師很多，但是每一個老師都在我心裏留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動、一次教訓、每一次都銘刻在我心裏。

説到心裏的最美老師我卻沒想過，因為我覺得每個老師對我們都是一種無私的愛，要評出最好最美的老師確是非常困難的。就説説現在教我的陳老師吧，她從五年級開始教我們語文到我們現在臨近畢業，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長得不高，一頭烏黑的秀髮搭配上鮮豔的衣服卻別有一番風姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻樑上，看上去像擁有無窮的知識。

她教我們語文，也教我們我們音樂。她上課時十分嚴肅，卻不失樂趣。如果你仔細觀察她的臉，你就會發現，她上課時的表情十分精彩，時而笑，時而嚴肅，時而面無表情，時而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問她，她雖然有時會責罵我們兩句，但我們心誠悦服，沒有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒有認真聽啊。她還有一個特點就是説話只説一遍，除了上課講的知識以外，她佈置作業，舉行活動等事情都是隻説一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學會不知道怎麼回事，但是這也無聲息地改變着我們的習慣，漸漸的.，我們同學改掉了以前的壞習慣，別人説話也會認真聽了。

陳老師還十分推崇“勞逸結合”的學習方法。她説，上課要認真聽，把知識學懂了，作業做好了，下課就可以開開心心地玩了，那樣，玩的時候就不會有任何負面情緒，畢竟這樣沒有什麼是不對的。陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們説了她大學生活是多麼美好，使我們天真無邪的眼神中多了一種嚮往，嚮往以後的生活，那就必須好好學習，等到考上大學的時候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學習的信心。

總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時，都會記住您的！

關於老師的作文9

老師給人的印象大多數都是和藹可親，給予學生人生的啟迪。我們的老師，她不僅知識淵博，而且還很愛玩,她就是——吳老師。

吳老師有着一頭金黃色的直髮，一雙丹鳳眼，喜歡把頭髮紮成馬尾。説她愛玩那可不是吹的，有的時候她愛和我們開玩笑，不過，這可不是誰都能經受得住，那可是要有一定的心理素質！

吳老師上課可不會就這麼平平淡淡的，她總是要給我們點小刺激，或者捉弄捉弄我們。這不，她見我們又不認真聽講，便停下了講課，笑眯眯地説：“我們來打個賭怎麼樣，我説一個字，如果班上有一半的同學寫對了，中午的作業減半，如果沒有的話，中午作業翻倍。”在這樣的誘惑下，同學們都答應了。“這個字我可是強調過好幾次的哦！”吳老師提示到。強調過的？會是什麼字呢？小巷的“巷”，對，一定就是。“準備好了沒有啊？我開始説了！”吳老師依舊笑眯眯的，“謄寫的‘謄’。”這個字我會寫，吳老師在課堂上都強調過好幾次了，只有那些沒有聽課的人才不會寫。不過我忘了，我們現在可是一國的。激動人心的時刻到來了，吳老師開始統計寫對字的人數，我的心都要跳出來了，這可不是開玩笑的.，平時的作業都已經夠多了，如果翻倍的話，那後果不敢想象啊！“二十八、二十九、三十、三十一”耶，全班同學興奮地大喊，就差一個人，差一個人吳老師就贏了，真是有驚無險吶！大家都還沉浸在勝利的喜悦中，殊不知吳老師的嘴角劃過一絲微笑。為什麼吳老師輸了，還在笑呢？後來我知道了，吳老師是在為我們高興。

吳老師她有一顆童心，能夠讓我們在學習中尋找歡樂，也能使我們在歡樂中尋找到知識，我為有這樣一位老師感到驕傲。

關於老師的作文10

我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會説話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發言。

我們回答問題時她總會頻頻點頭，水汪汪的大眼睛閃爍着不一樣的光芒，並告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。

有一次，張老師提了一個問題讓同學們回答，有一位同學回答的非常精彩，讓我們都讚歎不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點點頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢着讚賞的光芒。還有一位同學回答的不是很好，但張老師也微笑着點點頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子眯成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點長，並鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學怎麼説，最後會找到更好的答案。又有一位同學也回答了這個問題，我們都覺得他説得牛脣不對馬嘴，我們都搖頭並立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點點頭，大眼睛裏閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點，既肯定又温柔，我們知道那是張老師對那位同學的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的`大眼睛和微笑的點頭。

我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以後我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑着點頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！

關於老師的作文11

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像春蠶就像蠟燭，無私的奉獻着自己。啊，老師，您多麼偉大！

我的班主任谷老師是一位好老師，別看谷老師是一位男老師，但是絕不亞於那些女老師。谷老師教我們語文，他上課很認真，而且還經常給我們擴展一些知識，讓我們在課上不但可以學到書本上的知識，還可以學到課外知識。我們谷老師有一大特長，那就是背詩，現在老師已經可以流利的背下許多很長的古詩詞，例如屈原的《離騷》等等。老師不但自己背詩，也讓我們背，老師常常給我們推薦一些好的古詩或是佳句讓我們嘗試背誦。

雖然我們都不喜歡背詩，但是當我們把一首很長的詩背下來的時候就會覺得很有成就感。現在我已經可以流利的`背下許多詩文了，這都要感謝谷老師。 我們谷老師還有一大特長，那就是體育。谷老師體育非常好，我們經常在學校操場的單槓或是雙槓上看到老師那矯健的身影。我們學校間操時間跑圈，要跑好多圈，每次跑完圈後同學們都是氣喘吁吁的，而谷老師卻是“面不改色心不跳”。

原來，老師每天早上都要晨練，時間長了體育素質自然也就高了。啊，真佩服我們谷老師啊！ 我們谷老師對學生很認真負責。記得上學期臨近體育加試的那幾個月，因為每天都要練習，時間長了我就厭倦了這種“無聊的訓練”，於是練習的時候我就開始不認真。老師發現後就監督我練習，最後在比賽那天我取得了很優秀的成績，這一切都要歸功於谷老師。要不是老師對我的認真負責，我又怎麼會取得這麼好的成績？在此，我要對谷老師説一聲：“老師，謝謝您！”

這就是我的班主任谷老師，一位平凡的老師；一位偉大的老師；一位難得的好老師！

關於老師的作文12

塞萬提斯曾説父親的德行是兒子最好的遺產，父親作為孩子的啟蒙老師，他的思想品質，文化修養，興趣愛好都無形地傳遞給自己的孩子，對孩子不斷地產生影響。所謂父愛無形，卻恩重如山，父愛無言，卻潤物無聲！

父親是我們的港灣、航船，更是燈塔。今年六月家庭醫生在線與羅浮山百草油藉着父親節的機會，合辦了一場“感恩父親”發表感言活動，以下這位網友道出了感恩父母，貴在當下的真理。

“我的父親 我的.父親今年70多歲，和母親在農村生活，雖然有些腰腿疼的小毛病，但是今年春季體檢結果都很正常。父親年輕時從部隊退伍後回到家鄉，學會了木匠和水泥匠。農忙時幹農活，農事不忙的時候就出去打零工補貼家用。在記憶中我的家境還是殷實的，一家人衣食無憂，家裏的傢俱和房子都是父親親手做、親手蓋的。幾十年過去了，傢俱除了款式老，現在都油漆光亮、結實耐用。

我的父親是很能幹的父親。父親喜歡書法，在他的薰陶下我也愛上了寫毛筆字，平時父親要求我每天都練習書法。墨水就是紅泥水，紙就是我家大門口那塊約一平米的石頭。有時我會敷衍了事，父親回來時看到書法沒有長進，母親針線框裏的那把銅尺就成了家教的刑具，我的父親是個嚴厲的父親。

現在父親已年邁，但性格開朗，對現在的生活很滿足。我和兩個姐姐隔三差五回老家看望父母，父母親高興的把他們種的菜、紅薯、米、面等讓我們拿些，我也多次説過不讓父母種地了，但父親説少種點地算是鍛鍊身體吧。看着日漸蒼老的父親心裏陣陣酸楚，“子欲養而親不待”，這幾年先後給父母添置了彩電、洗衣機、電動三輪車等，在有生之年我要盡最大的能力讓父母親倖福快樂。 我的老父親，我最疼愛的人，願我的父親、天下所有的父親身體健康、平安長壽！”

關於老師的作文13

徐老師是我們四到六年級的語文班主任，她的年紀很大，臉上佈滿了條條皺紋，短頭髮，表情總是很嚴肅，她有着很豐富的教學經驗。

為了鼓勵我們好好表現，徐老師在班級裏實行了“禮章兑換禮幣”制度，只要表現得好，就可以得到禮章，憑禮章換取禮幣，禮幣又可以換取禮物，這個方法深受我們歡迎。有一天，又到發禮幣的時候，我們紛紛拿着禮章到徐老師那兒去換禮幣，因為我那一段時間的表現還不錯，拿到了八個圓溜溜的禮幣。一想到在學校的美食節上，我可以拿它們去換各種美食，我開心極了。

不過，好景不長，沒過多久，我就把禮幣給弄丟了一個，我急得不知所措，就像是父母丟了孩子似的。突然，我想到了一個絕妙的主意——徐老師的辦公桌上有一袋子禮幣，我去拿一個不就成了嗎？想到這裏，我火速朝徐老師的辦公桌跑去。

到了之後，我很快找到了裝禮幣的袋子，便拿了一個就跑。本以為神不知鬼不覺，誰知，我剛走出辦公室，就碰到了徐老師。她看我慌慌張張，又看到了我手中的禮幣，彷彿明白了什麼，叫我去她的辦公桌旁好好談一談。

我膽戰心驚地走進了辦公室，低着頭，不敢説話。徐老師的臉色由晴轉陰，厲聲問道：“你為什麼不經過我的允許就直接來拿禮幣呢？”我説：“我只拿了一個禮幣，應該問題不大吧？”

徐老師又説：“東西雖然不大，但你這是小偷小摸的行為，問題十分嚴重。你要是改不掉這種壞毛病的`話，以後有可能會變成小偷或者強盜，你願意嗎？”

我立馬回答道：“當然不願意啦。”此時，我已認識到了錯誤，也認識到了問題的嚴重性。

她説：“那就回去好好兒反思一下吧。”

這件事情在我腦中久久迴盪，多謝徐老師的精心教育，我以後再也不會做小偷小摸的事了。而且，我還懂得了一個道理，在這個社會上，一個人的品行是最重要的基礎。如果品行很差的話，他在這個社會上也必然站不穩腳跟了。

關於老師的作文14

老人説看人先看指，這人的手細膩光滑定是個柔情豔世之人；那人的指粗糙瘦黃定是個老苦之人。可我唯獨看不出的便是姜老師的手。

姜老師是七年級開始教我們的語文老師，伴隨我已有一年之餘了。我對她談不上熟悉，師生間的界線也分得很開。那天下午我冷不丁看見她那雙手，心中湧動出的心酸直至心底

老師，這道題的異同點到底該怎麼找啊？下課時分，我因有疑問來到了老師身邊。姜老師欣然放下手中的事情指着我有疑惑的題講了起來。我突然注意到她的'雙手，本來細嫩美麗的雙手上裹滿了粉筆灰，從指尖蔓延到手背，紅的、藍的、白的這使手背上皮膚的皺褶更清晰了，看上去活像一張皺起來的牛皮紙。它在我的書上劃過，留下的是一條長長的粉痕。頓時，粉痕變成一道鋒利的傷痕劃到我的胸口，心揪的一下，疼得無力，疼得忘情

過了幾日，我因值日很晚回家，路過姜老師的辦公室，裏面的燈還亮得通明。我便進去打聲招呼，老師，這麼晚還不走？我小聲問道。姜老師微笑着抬起頭：等一會再回去，你們的作業還得批完。這麼晚了，你快點回家吧，路上注意安全。説完，她又拿起了那支快斷墨的紅筆批了起來。這次，她的手上沒了粉塵，卻多了幾處黝紅的瘡傷，伴着紅筆在空中飛躍，跳進我的心裏，揮之不去

姜老師，你真是我唯一看不出的人。你的雙手會因連續書寫板書而變得蒼老無力，你的雙手會因批改作業而凍出紅腫瘡傷，你的雙手卻亦是可愛美麗的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。你的所有艱辛和努力我們都看在眼裏，感恩在心裏。

指尖脈脈是何情？不是雍容華貴的情思，不是乾癟無味的愁情，只是你對我們淡淡的，埋藏在心底的愛。

關於老師的作文15

在六年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都十分令我難忘。但曾教過我們班數學的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。

程老師看樣貌剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶着微笑，顯得十分和藹可親。她講課時的樣貌嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。程老師外表雖然十分平凡，但是她對學生的負責，對工作的.認真，講課的態度，卻是不平凡的……

記得有一次，我和同桌在上數學課時津津有味地談着電視連續劇，有説有笑，根本沒有聽課。這時，被程老師看到了，她嚴肅地説：“有些人上課不認真聽講，在講話。自我不但沒學到知識，而且還影響了別人。”説完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是十分感謝程老師。因為她不想讓我在班裏出醜，暗中提醒了我。此刻回想起來，真是又感動又後悔。我身為班幹部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏超多”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！

還有一次數學測驗過後，程老師把批閲過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包裏一塞。程老師看見了，走過來對我説：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴肅地説：“立刻改，快點！”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一齊改那到錯題，給我分析原因。看着程老師為我講題時的認真態度，我的內心不禁湧出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊迴盪着。從此以後，我養成了作業有錯立刻就改的好習慣。

啊，程老師！您是在我學習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！

每當我回憶起這國小六年生活中，所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啟蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞彙。也許他（她）很平凡，也許他（她）的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……