實用的第一次作文合集7篇

無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的第一次作文7篇，歡迎大家分享。

第一次作文 篇1

今天中午，剛吃完飯，便看見那幾個陀螺狂們又在拼殺了，打的還挺激烈，我禁不住誘惑，加入了他們的行列。

單業榮的赤焰神鳥對戰陳秋飛的追風豹和薛鎮東的暴擊猛虎。如鳥、虎、豹，你追我趕，惡鬥不止。這時，趙玉對説，我的週記得了“優”加☆。不會吧，怎麼可能？我頓時感到莫名其妙，就我那臭作文水平能得星？別做白日夢了。我幾斤幾兩自己心裏再明白不過了。加上我那一手讓老師憤怒的“好”字，那就更別提了。這些傢伙就會拿我開涮。可心裏想，也許太陽真的會打西邊出呢！大約一個月前，老師不是説我進步很大嗎？我裝做如無其事地問道：“你們咋知道的？”他一本正經地説：“老師讓我們發下來，我們親眼所見。”

看來是千真萬確了，但轉念一想，該不會看花了眼吧？他可是近視眼。我半信半疑地衝上位，顫抖地打開週記，沒錯，是“優”加☆。我心頭一熱，真讓人難以置信呀！我陳江也有揚名的一天。不是在做夢吧？我又把本子合起來，閉上眼睛，然後輕輕地打開本子，拼命地睜大眼睛，死死地盯著名子，沒錯，是“”陳江，是我的。我高興極了，恨不得立刻讓全世界都知道。我走到許多同學的位置上，翻看他們的.週記，結果只有寥寥可數的幾個同學得一個單調的優，根本沒有☆的影子，其餘不是良就是合格。啊，真不容易呀！我那時覺得很自豪，彷彿自己已經成為作家了。

平時別人想看我的週記，除非要了我的命，這時誰要欣賞，我一定熱情地送到他位置上。啊！得優星的感覺真是棒。

第一次作文 篇2

習作要求：

1、要把事情的來龍去脈説清楚，把重點情節説具體。

2、在説的過程中融入自己的感受，講清楚從中得到的啟示。

設計理念：

學生寫作文時，常常出現沒有新鮮的材料可寫，總覺得自己的生活過於平淡，生活中很少發現令自己感動的人和事，長期如此，學生自己對生活的敏感性就鈍化了。所以本節課以學生回憶生活中的“第一次”為主，由學生的實際生活入手，讓學生自由練説，激發學生交際的需要。通過聊天的方式來進入學生的生活，即創設課堂情境，主要通過語言的刺激來達成學生有情可抒、有話可寫的目的，讓學生感受到，寫文章，其實就像説話一樣簡單。

設計目標：

1、激發學生交際的需要和習作的慾望，培養學生習作的興趣。

2、指導選材，讓學生寫出富有個性的習作，感受與眾不同的快樂。

3、指導學生在交際的過程中把故事敍述具體、清楚、明白。

4、鼓勵學生欣賞自己和他人的作品。運用多種評價手段，讓學生體驗成功的愉悦。

　教學過程：

第一課時：

一、導語入題，自由練説

1、談話導入

師：同學們，今天是我們的第一次見面。面對我這樣一個第一次見面的陌生老師，大家有什麼想對我説的（想問的）？

2、提示課題

師：人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載着我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次揹着書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……今天老師就想和大家聊一聊關於 “第一次”的故事。

（板書課題）

在你經歷過的第一次中，哪一次讓你至今想起來都記憶猶新？能不能用一句話説一説是什麼樣的經歷？

設計説明：

與學生聊天交流，引入“第一次”，這是初次進行選材指導。為避免內容老套，沒有新意，舉例拓寬學生説話的思路，不僅激發了學生説的慾望，也讓他們説話的內容具有了一定的新穎性。由學生的實際生活入手，讓學生自由練説，激發學生交際的需要。

　二、全員參與，分享難忘經歷

1、學生小組交流

師：回憶起自己第一次的經歷，同學們都有説不完的話，下面請你選擇印象最深刻的第一次，説給小組裏的同學聽。回憶事情的經過，回想自己在這個過程中的真實感受以及從中得到的啟示，試着説一説。想一想，怎樣才能使你的故事吸引別人呢？

啟發學生明確“講故事”的要求：

（1）要把事情的來龍去脈説清楚，把重點情節説具體。

（2）在説的過程中融入自己的感受，講清楚從中得到的啟示。

設計説明：

這個環節是對學生進行再次選材與習作內容具體化的指導。

小組交流可以避免課堂成為少數“精英”的對話，使全體學生都有機會參與到學習和交流中來。學生在小組交流的過程中，教師積極參與其中，不僅瞭解到了學生交流中動態生成的情況，也可以相機對其口語表達進行個別指導。

2、自主板書習作題目

師：同學們聊得真熱烈，現在老師請大家把你們剛才在組裏講得“第一次”的故事題目寫在黑板上，展示給大家看，敢嗎？

設計説明：

每個人都有表現的慾望，此環節給每位同學參與和表現自我的機會，同時為下面的“點播會”活動做準備。

3、“故事點播會”

師：下面咱們進行一個有趣的“故事點播會”，大家想玩嗎？

規則：每個人可以從黑板上的.故事題目中點播自己喜歡的“第一次”故事，採用互相點、自己點、推薦點等形式，點到誰的題目誰來講，要求聽的同學認真聽，聽完做點評。

設計説明：

集體交流，以“故事點播會”這一新鮮的形式激發學生的交際慾望，可以使講的學生把自己對習作的構思以及故事的主要內容交代清楚。這樣既提高了口頭表達能力，又為後面的書面表達作了鋪墊。聽的學生可以通過評價，學習他人寫作的經驗，可謂一舉三得。此過程生成性比較強，根據實際情況緊扣本次習作訓練重點，教師引導學生在説的過程中將習作指導穿插其中。

4、小結：簡單點評剛才的故事會。

　三、自主擬題，構思個性化命題

1、指導擬題

師：標題是文章呈給讀者的第一印象,好的標題猶如一雙美目,使文章顧盼生輝,可以達到第一眼就打動讀者的效果，因此,擬一個好題目是非常重要的。選好材料的同學請你根據自己的材料，為自己的作文起一個有創意有個性的題目，看能不能吸引同學們的注意力，可以不用“第一次”，給大家一分鐘時間考慮。

根據課堂情況,指導學生如何擬題：1點明中心；2歸納事件；3點明線索；4激起讀者想象空間；5充滿詩情畫意；6形象深刻。

2、展示個性化題目

展示過程中簡單點評。

設計説明：

擬題就是話題作文的開端，如若擬一個讓人心動的題目，看了能讓人的眼睛為之一亮，那麼這篇作文無疑會贏得別人的青睞。最後一個擬題指導的環節，重點在於讓學生明確題目在文章中的地位十分重要，同時對學生進行個性化的命題指導。另外可以通過題目的展示環節給沒機會在課上交流的學生提供一個表現自我的機會，讓每位學生都能體會到參與交際的快樂。

3、佈置作業

師：聽了大家的題目就很想看到你們的故事，請大家把你們 “第一次”的故事，用筆記錄下來吧，下節課我們把它分享給同學和老師！

　第二課時

一．導語

1、剛才我們圍繞“第一次”這個主題進行了寫作，老師大體看了一下，大家寫的都不錯，

同學們的選材範圍很廣泛，思路也很開闊，能運用我們手中的筆，寫出我們多姿多彩的生活。看來只要大家有話想説，有事情想記錄，寫起記敍文來問題不大。這節課，我們要進行這篇作文的講評。

2、評改總要有個標準，根據這次作文的要求，你認為今天這個主題的作文，怎樣才是一篇好作文？（學生討論、彙報）

設計説明：

上課伊始，讓學生明確本節課的任務，同時有意識的再強調一次本次寫作的要點，有利於更好地完成本節課的教學目標。

　二、評改部分

1、下面我們開始展示自己的作品，誰願意第一個把自己的“大作”分享給大家？

2、學生讀作品，在老師的組織和引導下全班圍繞本次習作重點進行評改，讓學生在聽和評的過程中，進一步理解本節課的習作重點是什麼。

設計説明：

教師把自己的“教”融入到學生的“學”之中，通過“組織”“引導”“提升”“參與”“點評”，重點調控課堂學生學習進程和氣氛，在教師的指導下讓學生按一定章法的進行批改既能讓學生的作文可以有更多的閲讀人羣，調動學生作文的積極性，還可以通過批改別人的作文而明白自己作文的長處與不足。

3、學生自評自改，根據剛才的交流，對自己的作品再次進行修改。

4、再次請剛才存在習作中不足的學生展示自己的修改稿，組織學生進行評價。

設計説明：

通過對比，可以體現修改的重要性，進一步體會寫作要點，同時在激勵和肯定中，給予自信，培養學生的寫作興趣。

　三、教師小結

好文章是寫出來的，更是改出來的！希望大家把自己的作品修改好，送給老師做禮物！

第一次作文 篇3

今天，姨媽和媽媽要到興城體育館看演唱會，只好由我來帶弟弟黃佳樂了。不知道他又會幹出什麼樣的事，真期待！

“叮咚！叮咚！”我一聽到這鈴聲就知道我那“討厭”的弟弟黃佳樂來了！他今年7歲，個子瘦瘦的，比我矮一個腦袋，最特別的是的一雙小眼睛，一笑起來經常迷成了一條縫，連眼珠都看不清楚。可別看他人小，可吹牛的本事卻不小，常常吹噓自己這個遊戲會，那個遊戲他行，結果叫他講一講，支支吾吾的什麼也講不全，那樣子總會讓我哈哈大笑。在我心目中黃佳樂弟弟的興趣就是看電視、玩電腦、吃雪糕。看、玩、吃這三個字來形容他是最恰當的。看電視他可是看的津津有味；玩電腦他可以不動如鍾；他拿到雪糕真是寸步難行，吃了又想吃！

今天晚上是我最艱難的時光。首先要給他洗澡，洗澡的時候，他可是活蹦亂跳，笑容滿面，我的衣服褲子可是“淚流滿面”！洗完澡，我還要給他洗衣服，他的衣服真是髒死了，還得我親自用毛刷加洗衣粉給他刷乾淨。忙活了半天，終於到了睡覺的時間，以為可以輕鬆舒適的休息了。沒想到我正睡的迷迷糊糊的時候，我的下巴猛的疼起來，原來在我毫無防備的.時候，黃佳樂的一個“飛毛腿”就直衝我的下巴踢來，讓我感到陣陣疼痛。我本想喊他向我道歉，沒想到的是他居然比豬睡的還要死，我左推一下，右推一下他還是一動不動。唉！真的是拿他沒辦法。到了第二天，黃佳樂走了。我才知道了爸爸媽媽的辛苦。説不定我原來小的時候也就是這樣的。

第一次作文 篇4

那天的天氣格外晴朗，我的心情也像美好的天氣一樣，無比興奮。因為今天我校合唱團要參加“徐彙區少先隊員代表大會”的演出，我是這個合唱團的成員，也是第一次跟團參加演出。

為了這次彙報演出，我們合唱團精心準備了一個多月，每次排練我都特別認真地記住每一個動作，唱準每一個音符，不忘記每一句歌詞，為的是不給我們合唱團抹黑。説起我校的合唱團，可是赫赫有名的。曾經獲得過全國第一，上海市第一等等許多榮譽。今年9月25號是個難忘的日子，我榮幸的入選了合唱團，心裏非常高興，並且暗暗下定決心，一定要努力學習排練，達到團裏的歌唱水平。

下午合唱團要彙報演出了，因為是第一次演出我的心情特別緊張。上午我除了抓緊時間完成了老師佈置的各科作業，還抽空繼續背歌詞練動作。中午12:30我們就集合出發到徐彙區青少年活動中心。會場佈置得很隆重，彩旗飄揚，鼓號手奏起了響亮的進行曲。我的心情隨之更加興奮起來。我們的'表演是壓軸戲。在候場的間隙時間裏，音樂仲老師帶領我們做最後一次排練，我一絲不苟地做每一個動作。

演出開始了，前面的節目都很精彩。輪到我們上場，同學們個個都卯足了勁，想為高安路第一國小爭光。在表演中60個同學步調一致，不唱錯一個音，不做錯一個動作，我站在第一排，是最顯眼的位置，要更加努力有表情的做好每個動作。當演出結束是，台下響起了雷鳴般的掌聲。我們每個同學的臉上都露出了勝利的喜悦。

這是第一次演出，我沒有給學校丟臉，因為我懂得了集體的利益高於一切。

第一次作文 篇5

今天是母親節，我要給辛苦的媽媽洗一次手，因為媽媽為我做了那麼多，我一輩子都報答不完，所以我要為媽媽洗一次手。

我先悄悄的準備。我準備了温水和康乃馨花瓣，你們知道我為什麼準備康乃馨花瓣嗎？因為康乃馨的花瓣是用肥皂做的'，而且很香，之後，我就把媽媽的眼睛用黑色的布蒙上，把她請到洗手間，然後我把黑布輕輕地摘下來，媽媽説：“你剛才在幹什麼？為什麼變成了這樣？”我開心地説：“剛才你在休息的時候，我就悄悄的準備好了這些東西。媽媽，母親節快樂！你辛苦了，我愛你！”媽媽感動地説：“謝謝，我也愛你。”我心想：媽媽心裏肯定很開心，很感動，我以後還要讓媽媽開心高興。我猜媽媽是這樣想的：女兒真是長大了，孝順了，懂事了。最後，我把水端起來，把它倒掉。這時，媽媽就説：“我來吧。”我開心的説：“不用了，你給我了那麼多，我也要報答你。”媽媽感動地説：“寶貝，你真是懂事了，媽媽愛你！”

聽了媽媽的話，我更應該報答媽媽，孝順媽媽，你每天都辛苦的工作，我以後不僅給你洗手，還要給你捶背……

第一次作文 篇6

寒假的一天，我正在認真地彈鋼琴。

突然，爸爸下班回來了。這一次，他沒有先到房裏去放公文包，而是直接去了廚房。接着，我就聽到爸爸、媽媽在廚房裏高興地説着什麼。

我覺得奇怪，就悄悄地去聽，只聽到爸爸説：“琮琮在長沙晚報發表了兩篇文章，今天寄來了一張匯款單。就是那兩篇文章的稿費。匯款單直接寄到學校去了。我下班時，老師剛好打電話告訴我。我就順路取來了。”

這時，爸爸轉過頭來，剛好看到了我。他便叫我過去，對我説：“寶寶在報紙上公開發表了文章，很棒。我們很高興。”我馬上接過匯款單，仔細地看了看，發現上面真的寫了我的`名字。我快樂極了。

第二天，爸爸帶我到附近的郵政局。在爸爸的指點下，我在匯款單的方框內端端正正地填好我的名字，抄上了我的身份證號碼。然後，我把匯款單和證件一起交給郵政局的阿姨。一會兒，阿姨就把稿費和證件一起給了我。

這是我第一次領稿費，我真的好高興呀。

第一次作文 篇7

那個夜晚，爸爸舉起了雞毛撣子，但卻遲遲沒有人鬼哭狼嚎。

“你是不是拆了妹妹的玩具……”雞毛撣子的影子豎起，幽靈般的聲音響起，本來正在氣頭上，現在立馬潑了盆涼水，口水嚥了下去，心提到了上面，腿止不住的`抖。

她明明也拆了我的，爸爸明顯在偏袒她嘛。本來只想在心裏罵兩句，但，話冒了出來！爸爸顯然更生氣了，我只能硬着頭皮繼續頂：“她都多大了！”我都佩服我，“憑什麼你這麼慣着她！”

我的心涼到了冰點，那雞毛撣子眼看就要落下了！

只有一個辦法了：繼續頂！

不知哪來的勇氣，也許上輩子吃了熊心豹子膽，又嘰裏呱啦説了一通。

嘴皮子幹了，雞毛撣子落下了，沒有落在我身上。

看來，鐵石心腸也能被話語融化，論有一張巧嘴的重要性。