身邊人作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的身邊人作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

身邊人作文 篇1

每個人出生以後，就會被上天決定了命運。然而有一類人，他們是上天創造的失敗品，他們總是被掛上了貧苦的、受人歧視的命運。他們的心裏，一直有着一個衝破天，改變命運的夢想。他們就是——殘疾人。

殘疾人雖然天生就有缺陷，可是有一句話説的好：上帝在給人關上一扇門時，又會為他開啟一扇窗。我們不應該只想着從門衝出去，也許我們可以從窗户爬出去。沒錯，這就是殘疾人的想法。

在我們學校有幾個智障學生，“江湖人稱”：“三中四傻”，從這一評論我們可以看出，我們對這些殘疾人充滿了嘲笑、嘲諷之意。可是，正如我上面所説，上帝雖然將他們的智力取走，但是上帝卻給了他們一個健全的身體，這讓他們做着不同我們常人的事情。

以前，我和其他人一樣嘲笑着他們。可是，漸漸的，我發現他們其實不想我們所想的一樣那麼令人討厭。其實在他們的身上，有我們沒有的優秀品德。

每天早上，他們總是早早來到學校，但他們沒有在聊天，他們在幫助我們美化校園。而且我們隨手一扔、不屑一顧的飲料瓶子，他們都會彎下腰，把它撿起來。我有時也會把我喝剩下的瓶子給他們，但我從來不會把瓶子撿起來，我想在我們健全人中，只有收破爛的才會如此。這就是我們不能和他們比的地方。

他們雖然是頭腦簡單，四肢發達的`“新新人類”。可是，我們這些人有什麼資本嘲笑他們呢?難道我們用我們的長處和他們的短處相比?不，這不過是一些不自信的人和一些笨蛋的表現。要比，我們就要和他們的長處來比。可是我想問一句：我們比的了嗎?

如果你説比得了，那你就與霍金比貢獻;和海倫凱勒比毅力。但是，我們比不過，所以，我們只有一個辦法，那就是幫助殘疾人，奉獻你們的愛心。

愛，其實並不難，對於殘疾人，我們可以關愛他們，幫助他們。讓愛與我們同行，讓愛伴隨我們一生。

身邊人作文 篇2

也許，我身後的讀書聲，就是那個人的青春……

——題記

他有一個大肚腩，臉圓圓的像一個大餅，兩腮總是紅紅的，像是在桑拿房呆了一陣，混在人羣裏，他是那麼的不起眼，甚至有些卑微。但他學習好，品德好，習慣好。江湖人稱“哈佛得不到的爸爸”我們班的大多數人都認為他的好成績是天生的，他的腦子是被天使吻過的腦子，但誰又見過他背後的努力與付出……

一次，老師“大發慈善”，決定放我們出去自由活動。霎時，同學們一躍而起，爭先恐後地奔出教室，當然我也是那其中的一個。後來因為某些原因，我又折回了教室。這時才發現，原來本該空空如也的教室中，還坐着一個認真記單詞的`人。他一手拿着課本，一手拿着筆，在本子上塗塗寫寫。他平日臉上常有的憨厚的表情不見了，現已換作一副認真臉。

他一邊在本子上寫着，一邊在嘴裏唸叨，還時不時皺緊眉頭，好一副聚精會神的樣子。過了許久，他才發現，門口站着盯着他的我，他的臉瞬間紅了起來，像是太陽正當頭的那抹紅。我匆匆拿了東西，也別離去了，但當我踏出教室門後，那讀書聲又響了起來。之後我才知道，原來他的好成績不是天生的，而是靠他自身的努力爭取來的。

前些日子，衡水中學的學霸的演講火遍了朋友圈，他的一段話令我印象深刻深刻：“你，只有付出！付出你的時間，賭上你的尊嚴，拿出你的全部！你的everything！”是的，理想是詩，理想是夢，理想是遠方的田野，是穿越世界的旅行！但現在我們所能做的，只有，把手握緊，厚積薄發。

一本密密麻麻的作業本，是水筆的流年。而他璀璨的青春裏，是努力奮鬥的光芒。

身邊人作文 篇3

心微動奈何情己遠，物也非，人也非，事事非，往日不可追。而我的記憶裏，最印象深刻的，要數我的老師——劉源老師。

還記得那是我步入國中的第一天。懷着忐忑的心情迎接新的老師，新的學習生活。看到分班的名單後。安靜的站在那裏等待着老師，然後我看到了她，墨黑的頭髮被紮成馬尾，長長的，柔柔的散在背後。的.睫毛忽閃着青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉動。亮得像一潭清池。陽光投下，融化在她的眸子裏，婆娑着碎銀般的光華。眨動之間透出一股聰明伶俐勁兒。整個人乾乾淨淨，像春日中的一縷陽光。

她將我們領到教室，坐了下來，給我們講關於新生入學的相關事項。並且讓每人都做了簡單的自我介紹。穩重而又不失温柔而後。在我升入國中後的第一次考試里語文成績很理想，被老師所看好。

但是在一次放假後，我玩心不收，語文成績下滑的很厲害。老師看到我最近的語文成績，皺起了眉頭。招了招手讓我出去。我低着頭。默默的跟了出去，心想着沒有好事。

她沒有責備我。而是小聲的詢問我最近為何這樣，可當我不知道自己犯了什麼錯時，她又準確明瞭的點出我的錯誤所在。從今往後我便想着不能辜負着老師對我的期望，要努力的將每一課成績搞好

雖然時間已經過去很久了，她也已經離開了我們。但是我卻依然很懷念她。懷念和她在一起的校園生活。她既是我的良師，也是我的益友。

染火楓林，瓊壺歌月，長歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞玉磬，但此情依舊。

身邊人作文 篇4

在這個社會上有很多殘疾人,有的眼睛瞎了，有的耳朵聾了，有的走不了路了……他們要完成一件事要比正常人的付出更多的努力國中，更多的艱辛。在我的身邊，就有這樣真實、感人的故事。

我們村有一個男孩，他3歲那年得了小孩麻痺症，四肢麻木，不能行走。父母帶他四處求醫問藥，到了8歲時，病情突然有了好轉：雙手可以活動了，兩條癱瘓的腳也能動彈了。後來，這個孩子就纏着父母要上學讀書。

剛開始，他每天由哥哥姐姐揹着去上學，很快，聰明伶俐、好學上進的他贏得了學校老師和同學的喜愛。隨着他哥哥姐姐的畢業，老師和同學也開始輪流揹他上學了，這一背就是五年。

春天，老師和同學們會揹他來到山坡，看盛開的.野花;來到草地，看同學們放飛風箏。燦爛的笑容常常洋溢在他的臉上，爽朗的笑聲不斷地從他的嘴裏飛出。

夏天，孩子們熱得只穿一件背心，而揹他的兩個小夥伴和他都要多穿一件，那是因為天天背送，時間長了，背的同學總是把衣服的後背磨破洞，而他自己衣服的前胸也有破損。

冬天，兩個孩子揹着他，互相攙扶着他蹣跚而行。一個雪後的清晨，兩人一不小心滑倒在了路邊1米多深的雪溝裏，溝沿上的雪融化結成了冰，他們怎麼爬也爬不上去，在雪溝中折騰了半個多小時，最後被一位老大爺給發現拉了上來。這個孩子忍不住哭了，他連聲説對不起，那兩個同學邊撣雪邊不停地安慰他“沒事，沒事。”看着這一幕，連老大爺也哽咽了。

這個世界上還有很多殘疾人，他們為了迎接殘運會，不放過每一分，每一秒，刻苦訓練，為自己贏得了尊嚴，為祖國贏得了榮譽。他們那種自強不息，頑強拼搏的精神真值得我們這些正常人學習啊!

殘疾人是人類社會大家庭中的一部份。他們也有被尊重的渴望，也有創造一個屬於自己的繽紛世界的權利。讓我們真誠地去關愛殘這些疾人，走進他們的內心世界，讓他們和正常人一樣有着精彩的人生!

身邊人作文 篇5

在社會中，有許許多多的殘疾人，他們因為身體的缺陷而不能獨立生活。有時甚至遭到別人的歧視，讓他們的心理壓力加重，變得憂鬱。因此，我們要關心身邊的殘疾人，幫助他們，讓他們感到社會的温暖。

在離我家不遠的地方，有一位雙目失明的老人，她一個人孤零零地住在一間簡陋的屋子裏。每月靠政府的一點補貼和撿破爛為生。

她的鄰居是一個熱心助人的人，經常幫助老人。在一個炎熱的夏天，天氣説變就變，不一會兒狂風大作，吧田裏的莊稼吹得東倒西歪，雷轟隆隆地響着，大雨磅礴。許多人都站在門口，感歎着這場大雨的降臨。只有這位雙目失明的老人在家裏急躁不安，因為看不見光，只聽到雨滴答滴答地滴在破爛不堪的屋裏，老人在家裏也是全身濕透，因為房頂漏雨，讓她無處可躲。她只能在家裏聽着雨聲、雷聲、風聲，她不知道自己能幹什麼，只是無聲地歎息着。

雨後，天空掛上了一道美麗的彩虹，那是多麼絢麗呀!而老人家裏浸了水。用具也漂在這沒過腳背的水裏。老人看不見雨後美麗的彩虹，只是感到一種陰涼。

她的鄰居下班回來，看到了眼前的一幕，她頓時愣住了，淚水刷的瀏覽下來。她走進老人的'家裏，把老人拉了起來，用温柔的口吻説道：“大娘，你家裏的東西全濕透了，你又看不見，所以，你能去我家住嗎?”老人先是很疑惑，繼而説：“這樣會麻煩你和你的家人的。”鄰居説：“不會的，作為鄰居，看見你遇到麻煩，我們應該幫助你去克服困難的。”

老人微微地點點頭，鄰居扶着老人一步一步向他家走去。到了鄰居家以後，鄰居趕忙找了一套乾淨整潔的衣服幫老人換上。鄰居的家人都向老人噓寒問暖，老人在這熱心的一家面前感到了莫大的幸福。此後，老人就住在了鄰居家裏，鄰居一家人總是把好吃的好喝的先給老人，就像照顧自己的家人一樣把老人照顧的無微不至。老人在鄰居一家人的照顧下幸福地度過了晚年。

身邊人作文 篇6

古往今來，有多少豪情壯志，平淡優雅的詩文在名人的筆下揮灑而出。陶淵明的《桃花源記》與《歸園田居》，歐陽修的《醉翁亭記》范仲淹的《岳陽樓記》等等。他們筆下的文字如連綿的大雨由古至今流傳千古。我們最熟悉的人莫過於這些文章中淳樸善良，真誠的人。

陶淵明因嚮往美好生活而寫出世外桃源般的村子。人們生活安樂，恬淡自足，待人淳樸。這裏沒有高低貴賤之分，人人平等。因為當今社會的風氣，人們的爾虞我詐，這種神仙般的生活已不可能成為現實。故當漁人帶去尋找桃源時，它已不復存在。最熟悉的`人，`善良淳樸的人啊，在當今社會已經少則又少了。

歐陽修，因被貶滁州而作出《醉翁亭記》這篇名作。他不是一個百姓，而是太守。被貶的人一般持有報復，悲傷抑或是憤懣的心態面對生活。他不一樣，他愛國愛民。與民同樂是他一生所持有的心態。他“醉能同其樂，醒能述以文者”，他追求人人平等，他愛國愛民。最熟悉的人，愛國愛民，優國優民的人，在當今社會還有多少?

“先天下之優而優，後天下之樂而樂”這句流傳千古的名句形容了范仲淹這位偉人。他只是一位詩人，一位友人，甚至可以説他只是一位為岳陽樓寫歷史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾經探求“古人仁之心”，只為尋求愛國之道。他勉勵滕子京與他站在同一道上，他們在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之後才快樂。試問，“不以物喜，不以己悲”的人在社會上不是寥寥無幾嗎?

善良淳樸的人，愛國愛民，優國優民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在歷史的長河中，他們用優雅動人，豪情壯志的詩篇為長河添上一顆又一顆五彩石，為歷史的石頭刻了一個個深深的印記。最熟悉的人，在每個人的心中存在，何時，才會在茫茫人海中找到80%個最熟悉的人呢?

身邊人作文 篇7

孩子剛進北京東路國小的時候，回來講得最多的，不是每天的主課老師，而是體育佘老師。她告訴我太喜歡體育課了：今天學做操，明天做遊戲，老師很和氣，很會鼓勵人，每節課都給表現好的孩子一顆星……特別讓我感動的事有這樣兩件。

我們家是女孩子，膽子小，信心一直有待增強。原本我擔心她不好動，體育課會上不好。出乎意料，因為老師持續的鼓勵，她對體育課熱情很高，每天回來都自己練習做操，佘老師知道後特地在課上表揚了她，還特別獎勵她做操免考。期末，《成長腳印》發回來，除了主課老師的評語外，特別驚喜的是還看到了體育佘老師的寄語：你是全班最棒的領操員！作為家長，真的很感謝班主任看到她的這個閃光點；更感動的是，體育老師教那麼多班，還記着我們家這個瘦瘦的小姑娘，為她寫下這一句讓她快樂了一個寒假的話語。

如果説對孩子的鼓勵還是老師的應盡之責，那下面這件事更讓我感受到北小的人文關懷以及在這個環境中薰陶出來的老師對學生是何等之用心。南京的春天很短，雞鳴寺的櫻花盛開期更是那短短几天。北小在雞鳴寺邊上，有地利之便。一天放學回來，孩子很開心地告訴我：今天中午佘老師看班的.時候帶我們去看櫻花啦！任課老師中午會在任教班級看班，其實只要負責孩子不吵不鬧就行，可是帶孩子出去看櫻花，一羣嘰嘰喳喳的孩子多麼難帶，還要操心馬路上的安全，這樣做真的需要一顆熱愛孩子、熱愛生活的心，充滿人文關懷意識的心。陽光燦爛的春天中午，讓孩子的笑臉綻放於櫻花樹下，而不是困於教室與書本，想像這樣一幅場景，真的讓我感動。一次櫻花下的漫步，那種愉悦和美的感受，給孩子的薰陶遠勝於閲讀無數篇寫景作文。可以想見，北小長期以來是怎樣用心於人文浸濡，才能令一位普通的體育老師有這樣的情懷，才能令孩子有這樣的快樂！

所以，身為孩子媽，真的感謝佘老師，感謝北小！

身邊人作文 篇8

“啊…。嗚！啊…。嗯…。你搶…。我…。小車！”一聽這獨特的哭泣聲，令人哭笑不得，別人哭我見過不少，不過邊哭邊説，還運用擬聲詞的，我只見過我弟弟這一個。

在這大千世界中，沒有兩個完全相同的人，每個人都有自己的特長，每個人都有自己的“絕活”、“絕招”。但有些人的特長很奇怪，我表弟汕汕就是這樣一個例子，他的'特長、絕招就一個字——哭。他特別能哭，眼睛裏像有座水庫似的。

家裏人都叫他“汕汕”，我在背地裏叫他“五娃”，因為他實在太能哭了。

一次，表弟來我家，舅媽和媽媽在樓下聊天，我被迫哄他玩。“五娃，想玩啥呢？”我不耐煩地説。“噢，我不叫五娃！”表弟激動地大喊。我怕被媽媽聽見，立刻小聲説“好，好，汕汕，想玩什麼？”“逗小人兒。”沒辦法，我只好拿出玩具人和弟弟玩了起來。

“為啥你老贏？”表弟惱羞成怒地用他那雙“白骨爪”撓了我一下。“你敢撓我，看我絕招！抓癢神功！”我伸出手向他的腋窩撓去，表弟滿牀打滾，“咯咯咯”笑的眼淚都流出來了，我才滿意地停下來，表弟笑聲也隨之停了下來，可一見他的表情，我暗叫不妙，只見他已經眼角泛紅，眼淚在眼眶裏打轉轉；眉頭緊鎖，皺成了一團；嘴角朝下憋着，彷彿下一秒就要山洪開閘。完了，五娃要發功了！“啊…。哇…。嗯…。你打…打我…。欺負我！”媽媽以百米衝刺的速度衝上了樓。審問道：“怎麼了？”我用央求的眼神望着表弟，但他還是毫不猶豫地大喊：“小哥打我！”就這樣，我吃了一頓“竹筍燉肉”。

我冤枉啊！

表弟的“絕招”雖然令人害怕，但我還是很喜歡他。這個小“活寶”也是我們“家多寶”的一員。

身邊人作文 篇9

印象裏的安徽是一個好地方，因為家附近的“安徽冷菜店”生意火爆，安徽來的老闆娘臉上也整天掛着笑。

今天，媽媽拎着一包舊衣服，拽上我去送給那個她口中的安徽人。

一路上媽媽告訴我那户人家是因為給老人看病而負債累累，不得不背井離鄉，夫妻二人拉着兩孩子典租在這裏，聽説連房租至今還未交。

很快便到了，阿姨正在收拾一堆髒兮兮的塑料，看到我們去了，阿姨用她特響亮卻略帶嘶啞的聲音喊她家丫頭來接，還一個盡兒地道謝，像見到老鄉似的很開心。媽媽問她還有沒有黑色的扎頭髮的皮筋賣，上次的蠻好的。她連忙站起來，雙手忙不迭地在衣服上來回蹭着，不停地招呼我們進屋。我這才知道她不僅收廢塑料，還順便擺個小攤賣些小玩意兒補貼家用，我頓時覺得她應是充滿智慧的罷。屋裏比外面更熱，兩邊堆滿了亂七八糟的'東西，只有中間一條窄小的過道，就連牀邊都是滿當當的。阿姨用手掏了半天才扯出一個口袋，然後拎到過道上，用衣袖抹了一把汗，然後猛然間記起什麼似的站起來向外走，徑直走向那個開關，小心地旋轉了一下。我抬頭看看，上方的電風扇搖晃着轉動起來。

阿姨拍了拍袋子上的灰塵，拿出了個紅色的盒子，嶄新的，很耀眼。打開盒子，裏面的皮筋五顏六色的，像是跳動着的鮮活的生命。她握住盒子，説：“挑吧！”滿臉的自豪。媽媽爽快地挑了兩根黑色的長皮筋後便問多少錢，阿姨揮了揮手説：“哪能要你的錢，送你了！”説着便蓋上盒子。媽媽擺擺手：“那怎麼行？你也不容易。”互相推辭了半天，最終在媽媽的“威脅”下才勉強收了本錢。她紮好口袋，拍了拍腿，站了起來，轉過身去，我看到阿姨梳得整整齊齊的長髮上箍着個淡青色的頭花，樸素卻不失優雅。在阿姨招呼我們再去的大嗓門的陪伴下，我和媽媽離開了阿姨家。

平淡、艱苦的日子，經阿姨簡單的打點，也變得美好起來。

身邊人作文 篇10

夕陽逗留了腳步，天空被繡上朦朧的橘紅色，雲彩慵懶地飄着，晚風輕拂着，生怕驚擾了藤椅上那個認真的老人。

老人佝僂着背，戴着一副老花鏡，大概是嫌暈，只好虛虛地架在鼻樑上。眼睛湊近了針線，彷彿下一秒就要鑽進她所繡的大千世界。一針一線，一進一出，明明是強烈的對比，卻流露着滿滿的温柔繾綣。

最後的一點餘暉盡數傾灑在她的額頭、肩膀、手……時間定格了啊。“好看嗎？”她舉起手中的刺繡，逆着光，問我。

這幅刺繡，只驚鴻一瞥，便會百世淪陷。葉子是青綠色的'，攜上滿當當的春色，花朵挺立在枝頭，璀璨盛開。另一部分剛剛吐出枝芽，像小小的燈火暈着淡黃的色彩。春光明媚，都彷彿伸手就可觸及。

“好看！”我急忙應和。

託着這幅刺繡的，是一雙黝黑的、粗糙的手，到處都是褶皺，還伴着幾道裂開的口子，溝壑縱橫，而就是這樣一雙手，一雙毫不引人注目的手，一雙粗糙到讓人以為它註定幹不了細活的手，陪伴了針線幾十年。她從未想過放下針線這件事，也許是因為純粹的喜歡，也許是因為她口中的“傳承”。日復一日，年復一年地穿針引線。

此時，她臉上浮起了笑。這一笑，無疑是花季少女所特有的略帶羞澀的伴着喜悦的笑，滿眼亮晶晶，毫無掩飾的訴説着開心和滿足。

奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中落筆：“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因為碌碌無為，虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣，生活庸俗而愧疚。”

我始終堅信，奶奶這一輩子，雖然沒有完成什麼偉大的事業，但和每個手藝人一樣，默默堅守着自己的使命，一往而深。而我也終於明白，她從不後悔自己的選擇。

黑夜籠罩了大地，天上的星子得以顯現。

你看這些星，他們，在衰落遺失的邊緣堅守；他們，在快捷功利的繁榮裏堅持；他們，一往而深。

身邊人作文 篇11

每當我看見殘疾人坐着輪椅，艱難地行走時，我的內心充滿了憐憫，總是不由自主地上前幫助推一把、扶一下。霎時，一幅幅驚心動魄的畫面浮現在我眼前。

有一次，我去潮鳴康復中心，這天恰好那裏的工作人員給殘疾人上文化課，於是，我去教一位殘疾人做算術題，他認真而仔細地聽着我的講解，我耐心地為他講了無數遍。可想而知，他是多麼自卑，而他卻默默地忍受着痛苦，不與別人“分享”。但他們身殘志不殘，熱愛學習的`精神打動了我。

殘運會即將開幕，能看到一位位殘疾運動員神采奕奕，精神抖擻地飛馳在跑道上；看到一位位殘疾運動員靈活地在水中游泳；看到一位位殘疾運動員沉穩地舉起單槓。那場景讓我無比激動、自豪。想想他們付出比平常人多一百倍的汗水。在練習中，他們堅持不懈，永不退縮；雖然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優勢。為了冠軍，為了同一個目標而拼搏、奮鬥！他們不比我們差，只是他們要付出比我們更多的努力。也許我們的毅力還不足他們，他們從小懂得了珍惜，永不放棄，而我們，動不動就叫苦連天。

我敬佩他們的毅力，敬佩他們永不放棄的精神，他們的痛苦只有他們自己清楚，他們也有驕傲、自豪的時刻，讓愛在四處傳遞，不再讓殘疾人感到自卑；我們必須為殘疾人做貢獻，不能嘲笑他們，也不能歧視他們，從而使他們的心中不再充滿陰霾，我堅信，只要每個人付出一點點愛，世界就會變得更加美好。我們一起關愛殘疾人，為他們付出一絲絲濃厚的愛吧！一起行動起來，為殘疾人事業做一點貢獻吧！

身邊人作文 篇12

每個人對於笑的理解應該都是很柔和、很甜蜜，甚至笑的樣子像落日餘暉邊最後的一抹晚霞般唯美。

在我的素描班中，有個女孩，大概比我小一歲，個頭不高，稍比我矮一些。讓我對她引起注意的是她那非常唯美的笑聲。她時常帶着一臉笑意，還伴着咯咯咯的笑聲興沖沖的跑進教室，未聞其人，先聞其聲，總感覺每天都有樂不完的事兒似的。

記得有一次，我們大家都在很安靜的抱着自己前面的畫板，在構思着自己接下來的畫作時，教室裏鴉雀無聲，靜的似乎可以聽見每個人的心跳聲，甚至感覺可以聽見老師眼珠子轉動的聲音，我也正手握鉛筆在排線的時候。就在這時，一陣如雷貫耳，像不會斷線的串珠似的，非一般魔性的笑聲，傳入了我的耳際。瞬間，我像一隻驚弓之鳥一樣被嚇得猛然抬起頭來，來了個360度尋找，果不其然是李慧彤！

咯咯咯，哈哈哈！咯咯，哈哈哈

媽媽咪呀！到底所謂何事啊？笑成這樣？甚至會讓人毛骨悚然，產生疑惑。

李慧彤！你怎麼啦？為何笑成這樣啊！這時，王老師的眉頭帶着一個大大的川字走了過來，你看看你的線，排成什麼樣子！用點心好不好！王老師邊説邊搖着頭。

咯咯咯哈哈。咯咯！王老師，你看，你看看林子然的畫，前面明明擺的是蘋果，他畫的是草莓！哈哈哈哎！這笑聲笑的哪能聽得清她整句的表達，笑的比説的還多，整個教室環繞着她的.笑聲。其實，我注意到每個人沒有去看林子然畫的是什麼，反而每個人的視線沒離開過她的笑臉，真是笑的一臉天真一臉無邪啊！我們大家除了無語還有更多的無奈。

其實每次我們的素描課一結束，我們三三兩兩的幾個同學都會聚在一起聽她講學校裏的那些事兒，都會被她感染到，笑的前翻後仰，本來沒覺得這麼好笑的一件事兒，被她一講還真的蠻好笑的！

也許她就是人們口中常説的開心果吧！

身邊人作文 篇13

你們知道嗎？有一個人，她有着陽光般的温暖，卻比陽光柔軟；她有着雨露般的滋潤，卻比雨露更加清新。

她，便是我的班主任徐珩老師。

目光來到運動會。運動場上在激烈地比賽，跑的跑，賽的賽，揮汗如雨。徐老師是忙碌的，她臉上晶瑩的汗珠一點也不少於場上飛奔的運動員。她幫忙給同學們搬水，忙着發什麼加油的小物件，在班裏每一個運動員要到終點時都帶着陽光般的微笑迎上去，輸的給予最温暖的安慰；勝的`給予最誠摯的鼓勵……可謂是忙得不可開交。但她的臉上卻始終掛着標誌性的微笑，甩着長長的馬尾，忙東忙西。

還記得那時，有個同學的腳踝受了傷，不能參加比賽，可是下一場就是她。老師精心挑選了一個人頂上去，然後輕輕坐在她身邊，握住她的手輕聲的安慰她，她是那麼的温柔……

説來也怪，老師每次笑，眼睛也在笑，像是會説話一樣。讓人一下子明白她要説什麼、做什麼。她的眼神總是很温柔，像那泉水一樣清澈，讓人看了就忍不住想了解她，親近她……

她伸出手，給那位同學輕輕抹去眼角的淚，便又站起身，忙去了。我坐在看台上，她清楚地看見老師的身影，如同精靈般輕盈。

我還清楚地記得，老師曾對我們説過：“我喜歡和你們在一起，喜歡看你們努力的樣子。”其實，老師，我也喜歡和您在一起，喜歡看您眼睛笑起來的樣子，喜歡您揮舞着粉筆認真給我們講課的樣子。喜歡您的温柔和耐心以及微笑。

老師她年輕漂亮，並且有一顆清泉一般的心，任我們這樣一羣的“小魚兒”在她的懷抱裏浸泡，暢遊，並且把我們帶到海洋，彷彿永遠也不會乾涸。

在我的心中，老師永遠都是一個温暖如陽，輕柔如雨的大姐姐，永遠是清涼不斷的清澈山泉；永遠温暖不斷的一米陽光……

身邊人作文 篇14

每個人身邊都有一個最美的人，我也不例外，我身邊最美的人就是清潔工。

美，人們總是會把那些色彩斑斕的飾品、華麗的服裝稱之為美麗，而這些都是用來裝扮人們外表的美，可景色的美卻是需要不同的裝扮來展示。今天，我就要來向大家介紹這美的不同吧！

每當我不管是炎熱的酷暑天，還是在寒冷刺骨的冬天。不管是早晨太陽剛剛升起，還是在傍晚夕陽西下走在這條從家裏通往學校長長的路上時，我總會看到這條路乾淨而又美麗。這種美卻是那些默默無聞的清潔工來打造的。當我們還在夢中熟睡時，而她們卻拉着那清潔車和一把用的時間長久發亮的掃把在路邊彎着腰不停地打掃和清理路邊的垃圾，天漸漸的亮了，趕着上班和上學的人越來越繁多。這時，她已經邁着沉重的`腳步，拉着裝滿了臭烘烘的垃圾車，一步一步地走向垃圾回收站。在路上，別人走過她的身旁捂着鼻子説她真臭，一副瞧不起清潔工的樣子。而她臉上卻露出從容一笑，可見她的胸懷是多麼寬廣，有誰能理解她的辛苦和被鄙視的滋味呀！

靜物是凝固的美，場景是流動的美。生活中處處有美，只要你有一雙發現美的眼睛，你就能發現美。在這個世界上，只有心靈美才是最美，無論你的臉上有多少條皺紋，無論你的聲音有多麼的刺耳，無論你的行為、動作有多麼的不雅，只要你有一顆純潔、善良的心，你就是世界上最美麗的人。

像這種心靈美的人還有多少？有多少人付出努力而不求回報的，我們大家都要像這位最美——清潔工學習！她們不辭辛苦到處人們亂丟的垃圾掃乾淨，讓我們的城市跟家一樣精彩美麗，據我統計一般的清潔工每天平均要彎腰一百多次腰！在節日假期裏更多！他們盡心盡力的讓我們的地球更加美麗。所以我們要好好謝謝這些城市美容師才行！