我心中的老師作文(合集15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的我心中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心中的老師作文1

自從我們出生的那一刻起在我們的一生中註定會經歷四個階段國小國中高中大學在這期間我們將會遇到很多老師，但是我們的啟蒙老師永遠只有一位那就是我們的父母是他們教會我們説第一個字，説第一句話父母可以説是我們的的一位老師，我清楚的記得我會背的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》説出的第一個字是爸爸，所以在我心中父母是最美得老師。

隨着我漸漸的長大，也懂事了，記得有一次媽媽問我長大了想做什麼？我毫不猶豫的回答我想當一名警察，我很羨慕他們身上的制服，媽媽和我説小時候最想當一名老師媽媽也像着這個理想去努力但是以為家裏的原因高中沒讀完就工作了。因此媽媽是這是他一生的遺憾。

記得那時我剛上國小家裏離學校很遠媽媽每天接我上學放學一位我身體不好媽媽辭去了工作在家照顧我，輔導我學習，記得有一次我在做數學作業媽媽檢查了一遍但是又很多錯題媽媽把錯題給我講了一遍後用橡皮擦掉後讓我自己在做一遍但是還是做錯於是媽媽打了我然後罰站讓我自己好好想該怎麼做但是我卻在一旁偷偷落淚打在兒身痛在娘心自從這次我才真正理解這句話，後來我上了國中之後媽媽就再也沒打過我因為喲的題媽媽也不會了於是媽媽便開始做我精神上的老師，教我為人處事的方法，有一句話媽媽和老師都説過那就是“先成人才能成才”這句話將會一直埋藏在我的心底永遠不忘。

在學校在家父母老師都會教我們一些做人道理，在我曉小時候媽媽最討厭説髒話有一次我回家隨口就説了一句髒話於是媽媽就讓我自己想辦法懲罰自己我也認識到了自己的錯誤於是便那起鉗子去掐自己，從此之後我便在也不説髒話。

是啊父母有的時候有些嚴厲但是隨着我們漸漸長大也能理解父母的良苦用心，那個父母不忘子成龍望女成鳳呢？

我們一生中會遇到許多老師，只有這位老師才會對你永無止境的付出卻不圖回報至到生命的'結束，這位老師可能有些嚴厲但是他卻鍛煉出我們堅強的品質，可能這位老師也有他不會的但是他卻教會了我們不求甚解。這位老師不但教會了我們知識，“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三週我就給老師寫一封信，説説我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

我心中的老師作文2

地球有了陽光才變得生機勃勃，世界有了陽光才會充滿光明和温暖，我們有了陽光才會健康成長。鍾老師就是我心中那温暖的陽光。她不求回報，教我們學文化，教我們學做人，就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。

鍾老師不僅僅是我們的語文老師，更是我們的班主任，從她身上我們學會了許多做人的道理。她常常教導我們：要做一個善良、有愛心的人，當別人需要幫助時，及時伸出我們的援助之手；要做一個堅強、勇敢的人，不向困難低頭；教我們答應別人的事一定要做到，要一諾千金；教我們用心、踏實地做好每一件事；教我們要多為別人着想時，路才會走得更遠……

鍾老師有一個充滿智慧的頭腦和一雙靈巧的手，她把我們的教室佈置得雅緻大方，使我們的教室成了一間會“説話”的教室。記得剛剛走進五（2）班的教室時，我傻眼了：桌子破破爛爛，高矮不一；牆上沒有裝飾，卻有很多亂塗亂畫的痕跡。我是多懷念原來的教室呀。令我沒想到的是，開學之後的第二個星期，我們的教室變了樣——破爛的桌凳不見了，換上了整齊的桌凳。原來鍾老師利用週末，特意叫了一些家長來學校幫忙，去學校的儲藏室找到一些稍微好的桌凳給我們換上。開學的第三個星期，我們的教室再次變了樣——教室的四周貼了一圈籬笆和66朵小花（代表我們66個孩子喲）；牆上還貼了許多老師親自剪出來的名人格言。我又深深地愛上了我們的'新教室——愛她濃濃的學習氛圍，愛她豐富有效的育人環境。

鍾老師對待我們非常嚴格，尤其是在學習上容不得我們半點馬虎。每當我們遇到不會做的題，鍾老師從來不會直接告訴我們答案，而是鼓勵我們從書中或字典中查找答案。記得有一次，我們在講解小本練習冊上的題目。閲讀短文中的一個字我們不會讀，大家很有默契一帶而過，想矇混過關。誰知，等我們剛讀完，鍾老師居然讓我們拿出字典來，哪個字不會讀，就去查找哪個字。唉，看來我們的雕蟲小技，逃不過老師的火眼金睛。同學們很快找到了這個字，可是居然是個多音字。這時鐘老師又説：“請同學們通過字義來選擇讀音！”就這樣，在鍾老師引導下，我們不僅認識了這個字，還理解了字的意思。在以後的課堂中，只要我們遇到不認識的字，不理解的詞，鍾老師都會讓我們查字典。有時我覺得，為了查找一個字，而浪費那麼多時間，不值得。後來鍾老師的一席話，改變了我的看法。鍾老師告訴我們：“勤查字典最主要的是培養一種主動查找答案的意識，養成自發動手解決問題的習慣，那樣以後無論生活中遇到什麼難事或問題，自己都會想方設法尋求解決之道。”我以後一定要將查字典進行到底。

鍾老師就像我們的一個朋友，理解我們，關心我們；高興時和我們一起瘋，煩惱時和我們一起憂，是我們最知心的朋友。

老師您就是那燦爛温暖的陽光，在您那温暖的陽光下我們健康茁壯的成長！

我心中的老師作文3

歲月似一台“吱呀”翻騰的織布機，在角落中停侯時光的消逝。細數過往的點點滴滴，個性迥異的老師們就像一面色彩繽紛的調色板，裝點着我們精彩的校園畫卷，不信，就來一探究竟吧！

“活力”老班·墨綠

如果用一種顏色來形容每位老師，那我們的老班——薛老師就是墨綠啦！時髦的蓬鬆短髮，閃着光的扁形鏡片，雖是五十多歲的骨幹教師，渾身上下卻洋溢着青春活力。這不，跳大繩比賽在即，每個班都在緊鑼密鼓地訓練，老班也不甘落後。只見老班“唰唰”兩下擼起袖子，順手把頭髮別在耳後。抓起粗繩一端，在手上纏繞了幾圈，擺足架勢搖起大繩。繩在地上一掠而起，像一隻猙獰的巨蛇甩動長尾，讓我們亂了腳步，不敢靠近。老班扶了扶眼鏡，眼裏迸出鋭利的光：“跳大繩需要技巧，可我們只能不斷摸索、嘗試，才能有進步。所以不要畏懼，加油！”她堅定地握了握拳。在老班一番慷慨激昂的鼓勵下，我們那股不服輸的勁兒又來了，經過幾天苦練，大有長進。瞧！操場上那一個個分明的“8”字形，正是我們！“活力”老班，有你，生活添了一抹綠意！

“温暖”師傅·淺橙

圓圓臉，中長髮，語文老師——李老師已上線！她和淺橙特別搭，因為她總能帶給我們温暖和慰藉。輕啟師傅的朋友圈，點點滴滴都是與同學們在一起的畫面。萬聖節小糖果、生日賀卡，都被師傅用相機和文字記錄下來。師傅很知心，那雙圓圓的眼睛裏閃爍着智慧的光芒，總能看透我們的小心思。一日，瑩瑩同學悶悶不樂地喊了一聲“報告”，走進了辦公室，開始打掃。一旁批改作文的師傅觀察到了這番情形，朝她輕快地眨了眨眼。瑩瑩驚訝地瞥了瞥師傅，小聲地説：“老師您錯怪了我，我只是想找別人借東西……”師傅眼中的光漸漸變得柔和，她搬來一把椅子，揉了揉疲倦的眼皮，語重心長地説：“瑩瑩，在敏感的自尊心和自信心接受挑戰的時候，我們最大的'財富，就是堅強。”瑩瑩的眉頭漸漸舒展開，師傅望着窗外明媚的春光，嘴角勾起一抹更加燦爛的笑意。“温暖”師傅，有你，生活多了一抹暖陽。

“魔力老馬”·深紫

乾淨利落的短髮，細膩温柔的嗓音，英語老師——老馬在此！他代表充滿魔力的深紫，因為她的一顰一笑都富有魅力。她就像一位神奇的巫師，揮動魔杖，指引我們叩開英語世界的大門。某日課上，老馬眨眨狡黠的眼睛，走進了教室。她拿起桌上的抽籤桶，來回順暢地晃動着，粉色的簽在桶中“沙沙”作響。老馬的眼神突然變得犀利，小心地抽出一支。“舒然！”話音未落，舒然已落落大方地站了起來。伴隨着她渾亮清潤的聲音，老馬情不自禁地陶醉其中，閉上雙眼，曲罷，老馬興奮地站了起來，露出了孩子般俏皮的笑臉：“太棒了！大家都盡情地唱起來吧！”同學們紛紛舉手，一展歌喉。課堂末尾，馬老師也深情獻唱一首。伴隨着《Rememberme》的悠揚旋律，馬老師清亮而柔美的聲音響起，。遠處夜幕中，點點繁星點綴着寧靜的夜空，而在這頭，馬老師緩緩舉起雙臂，像一位張開翅膀的天使，漂亮的眼裏充滿愛意，凝望着我們……“魔力”老馬，有你，生活溢出一縷泡泡。

本平淡枯燥的校園生活，因為有了這幾抹亮色，變得繽紛而温暖。在暖暖的時光中，揮起生活的畫筆，細細塗抹亮色。作者：李晨宇

我心中的老師作文4

我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由（自處借鑑在塑生命的人）。

我們國小班主任是一位平易近人，和藹可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她美麗，雖然很瘦，但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵。是那麼温柔、堅定、柔和。她從未偷懶過，總是盡心盡力的為我和我的同學服務，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛着我們。

還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校園的第一腳，證明着我站在了另一個起跑線上。總是對這龐大陌生的環境感到了好奇感，什麼都要去試一試，摸一摸才甘心。終於我在這擁擁擠擠的人羣中擠進了班中，來到這我有點膽怯，差點沒哭出來，慈愛的班主任來了，站在了講台上，用温柔而堅定的語氣説着，來安撫我沒這些“膽小鬼”老師做下台階一個個進行了調解，從這，我喜愛上了這位好老師。

剛上課，同學們多很積極，而我卻沉默在了，同學們都很開心，而我呢？我萌發了一個想法，拼了他們都行，我為什麼不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？”我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的看着我，神情嚴肅起來了，便走我身邊邊。我以為老師要批評我，意想不到的是老師只是和藹的説：”沒事，你在想想。“我這才緩過來。“兩畫”聲音低塵了。“很好”老師高興道，而我卻無精打采。老是説：“怎麼了不高興嗎？”我沒認真回答老師的問題“”這不怪你，你不是也回答的很好嗎？”我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美好，便積極發言。

記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦裏……因為那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那麼令人感動，讓人深思。終於講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的情況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在打掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽後，放下手中的.磚塊，便來到受傷人員中，焦急的拿來看了看，説：“趕緊用水沖沖，小心細菌感染。”説完後，我便去買創口貼，到了班裏，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保安全為止。

每次一有突發事件，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。

老師雖然有和善的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

老師就如你的母親那麼的偉大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛着你，是你的叮囑，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向成功的道路，是羅盤，給你方向感。

他是你心中不可多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、快樂、自由。

我心中的老師作文5

初見他時，便覺得他與眾不同。

他是七年級時讓我印象深刻的老師，姓高，教我們語文。他中等個子，戴着眼鏡，兩顎略凸，最引人注目的是，他缺了一片耳朵，左耳耳廓只有一點肉，也是這一點在所有的老師中最好認。

他經常嬉皮笑臉的，第一節語文課的情形我已記不清了，只記得他教我們的一句話“Good good study，day day up”，還説“不要告訴你們英語老師”，把大家都逗樂了。其實這句中式英語我有聽説，只不過由他説出來有一種別樣的幽默感。那節課後，我就認為他會是個好老師，因為他是我見過的最有趣的老師了，我想哪個學生不願意上活潑的老師有趣的課呢？

事實確實如此，他上語文課多數時候是歡樂的，讓我玩似地度過了一堂又一堂的語文課。偶爾某某同學樂過頭了，他會稍微嚴肅着臉提醒一下，過後又恢復正常講課。那時，我喜歡上了語文課。

雖然他愛説笑，像是不會生氣似的，但也不是沒對我們發過火。印象中只有那麼一兩次，他氣得滿臉通紅，瞪大了眼睛，歇斯底里地吼着。原因我也不太記得清楚，好像是某人做了什麼事，不過倒是真的嚇醒了我們：別把別人的寬容當作縱容。不管怎樣，他待我們還是很好。

然而，現實並非想象中美好。他只教我們一個班，而我們班的語文成績還是常常位列年級倒數，儘管我認為他還是教得不錯，只是考試這東西太打擊人了。聽他説過我們之前是排年級前四的，慚愧的是一直退。有人議論他不會教，我是聽不慣的。我從不敢對一個人的能力妄下斷語，無論老師還是學生。

事實如此，我很難説，或許是他平時對我們管束太鬆了。他從不要我們上交語文練習冊的答案，一是希望我們自覺，二是方便我們校對。他對年級中較為少見的作業拖延現象，也沒持嚴厲批評或拿出處罰態度。就我個人而言，除一學期沒經常拖欠語文作業，多是老師在課堂上友好提醒才交的。

一次，身為副班長的`我領着幾位男生去辦公室交作業，老師半是開玩笑半是責怪地説：“連你也沒交，要死了啊！”我們推搡着歡笑着跑出了辦公室，要知道別的老師面對沒交作業的同學可沒這麼好臉色。也是因為老師的多次寬容，覺得不好意思，後來我逐漸較少沒交作業了。

要知道老師教的不僅僅是書，還有許許多多方面。因為七年級時他説過的自覺，除了一次作業大抽查抄過地理練習冊答案外，我就再也沒輕易抄答案了，現在更少，幾乎沒有，我儘量認真做作業，只為了對得起他，更對得起我自己。

曾想起他找我談心的情形，那時我剛從年級語文第一的頂峯掉下來，跌得不輕。他對我説：“你不用因為沒得第一而強迫自己，別給自己太大壓力，説我一定要得第一，沒有人會是永遠的第一。語文這一學科很難在短時間內提高太多，會考比分差距也不太大。而數學英語不同，現在不好好打基礎，以後就會落後人很多，建議你把重點放在這兩學科上，當然也不是要你放棄其它科目”他説了這樣之類的話，我不敢相信能從一個語文老師口中聽到這些話，我對這話感觸挺大的。雖然後來我的語文再沒得第一，不過我還是很努力在學語文，沒有放棄任何一科目。

我心中的老師作文6

韓芳老師是我們班的新班主任老師，她教學有方，循循善誘，開朗幽默，瞭解孩子們的心，是我心中的好老師。五（5）班是一個歡樂的大家庭，十月份學校舉行的秋遊活動，更讓韓老師與我們相近了一步。

韓老師長得眉清目秀，光彩照人，無論什麼衣服穿到她身上，都很好看。韓老師有一點像韓國的大明星，紅紅的嘴脣，笑起來似月牙狀，中間露出幾顆晶瑩閃爍潔白的牙齒，兩角微帶一點小酒窩。高高的鼻樑，大大的烏黑髮亮的眼睛，美麗極了，如仙女下凡，似月宮嫦娥。

在秋遊的那一天，大家一起去挖山芋。韓老師與數學喻老師一起，在向一棵山芋“發起進攻”。韓老師笑着，摞起了衣袖，輕輕從地面拿起了鏟子，一隻手抓住山芋葉向上提，另一隻手靈活地用小鏟子沿着彎彎曲曲的根部向下挖，時不時用手腕向上提，剷出一些泥土。後來，她有些累了，汗珠從她臉上滑下來，她微微地喘着氣，胸口一上一下，此起彼伏，臉漲得通紅通紅，似一個害羞的小姑娘。她的動作有一些遲鈍了，但她堅持着。終於，一個大大紅紅的山芋“破土而出”了。韓老師向着太陽將它舉起，興奮與激動寫滿了她那佈滿汗珠的臉上。她不挖了，靜靜地走過孩子們身邊，依舊笑着，看着我們激烈地討論，努力地挖山芋和無休無止地炫耀。當孩子需要幫忙的時候，她就停下來，拍拍他的肩膀，給予力量的源泉，或是用力地拽上一把，送上幾句鼓舞人心的話語。

金色的陽光灑向大地，照耀着韓老師的身影。啊！她是那麼的高大，那麼的温情，那麼的讓人迷戀。韓老師走到哪裏，陽光就照到哪裏。她是我心目中的好老師，一位和孩子們心貼心，手拉手，永遠站在孩子羣裏、裝在孩子心裏的好老師！

我心中的好老師應該是一位和藹可親，既嚴格又慈愛，對待同學間的爭議要黑白分明，負責任，有耐心，還有最好略帶幽默。

比如説哪個同學生病了，老師要噓寒問暖；哪個同學受涼了，老師遞上一杯温暖的水；哪個同學不小心摔了，皮有些破，有些出血，老師送來一張濕巾紙。

當下課時，同學和老師談一談心，老師和同學們聊聊家常，互相訴説心中的歡樂和煩惱。

上課的時候，如果有同學搗亂，説“悄悄話”，要嚴肅批評，堅決不會草草了事，或者“睜一隻眼閉一隻眼”。如果少數同學從不悔改，還嬉皮笑臉的無視勸言，那麼就應該要嚴厲的'處理。“嚴師出高徒”，“沒有規矩，不成方圓”。讀出了所有嚴師的心，不愧是千古傳誦的佳話！

如果同學之間發生了不愉快的矛盾，老師應該極力勸阻，並且鼓勵他們向對方認錯，並且表示不會批評他們的，知錯就改不就是好孩子嘛！但是老師應該要一視同仁，絕對不能冤枉了好人，讓惡作劇的人鑽了空子。

我心目中的好老師也是一個略帶幽默的人。比如説課本上遇到難題，大家左思右想，絞盡腦汁也想不出來。這時，老師要有耐心又要有新意，並不是用死板的方法來分解，更不是直接報出答案。而是用一個簡短的故事或一則小笑話來形象地解析，這樣同學們就不會把腦袋都想炸開了，而是在輕鬆之餘將難題迎刃而解，這樣不是兩全齊美了嗎？

這就是我心中的好老師，我認為我們韓老師就不錯，把以上幾點都做到位了，只不過缺少點幽默細胞，開個玩笑啦！老師不可能是十全十美的，能這樣，我也就心滿意足了，呵呵！

我心中的老師作文7

老師的愛，像太陽一般照亮我們的心田，像明燈一般指引我們的人生之路。在我們的成長過程中少不了老師的諄諄教導。在我的心裏最美的是您！我敬愛的老師。

他，就是我的好老師，我心中最好的老師——英語老師崔老師。

告別國小的生活，我踏入了南馬路中學。第一天我就認識了我的新班主任——崔老師。我一看老師個子不高，説話聲音又不大，心想，這樣的老師能讓這些同學們服氣嗎？可是我的.顧慮在上第一節英語課時就煙消雲散了。

對於英語這一學科，國小就有些同學不重視，以至於這一科成為我們班“瘸腿”的一科。可是國中的英語讓我豁然開朗，因為崔老師為了讓我們認真學習英語，能將枯燥無味的英語課講的惟妙惟肖。

講到某個重點句型時，他常常用幽默的語言舉出生活中的實例或是一個小笑話，讓我們在歡快、放鬆的環境下增加了對英語的興趣。每一節課前的英語演講既鍛鍊了我們的膽量，又練習了我們的口語，還培養了的我們英語興趣。從此你會在下課經常聽到同學們不自覺地偶爾用英語説幾句。看到這些，老師的眼睛就眯成了一條縫！

我們的英語在崔老師的引導下逐漸進步了。

不僅如此，崔老師也是我們課餘時的好夥伴——與一些同學談論籃球比賽，講講小笑話，説幾個小謎語；當我們感到學習的疲憊時，他總會理解我們同情我們，崔老師，您又像我們生活中的傾聽者，無時不刻不關心我們。

我還記得當我剛踏入國中的校門時，我是個懶惰導致不愛寫作業的學生還總會犯些錯誤，在與您多次談話後並沒有改掉這些毛病，而您卻總是耐心地監督我，並幫助我改正錯誤，可到後來，我不僅不聽您的話，還與您犟嘴。我還記得當時您歎了口氣，搖搖頭走回了班級，也許您生氣極了，留我一個人在走廊。我多麼渴望您能出來像以前那樣拍拍我的頭給我講道理，可後來我媽媽來了，也許是您説的一些話吧我終於把一切心裏話在您面前坦白了，後來您若有所思的讓我回到班級。我是多麼想在幾天內改變您對我的看法，也許在您的眼中我不是個好孩子吧。後來當平靜了自己的內心之後您與我又是一番談話，這次您並沒有生氣，沒有皺着眉，而是像朋友一樣與我談心、談學習；您的話讓我對學習改變了看法，是您將我那顆倔強的心帶到了正確的道理中；是您善意的提醒中開始努力學習您就是我心中的好老師。

崔老師您是啟迪我們的好老師，您沒有過於華麗的言語，沒有過於威嚴的話語，卻在我心裏留下深刻的印記。有時，您讚許的目光會讓我高興很久，而深刻的話會讓我銘記於心。

當我們面對錯誤而不承認時，是您意味深長的交給我做人的道理。

當我們面對困難而想放棄時，是您來到我身邊給我勇氣與希望。

當我們荒廢學業時，是您在孜孜不倦的勸導。

當我們與同學發生矛盾時，是您在耐心的排解糾紛。

當我們遇到疑難問題時，是您在給我們細心講解。

您的舞台就是講台，您的粉筆就是鮮花，您的觀眾就是我們。

我心中的老師作文8

老師是一盞蠟燭，犧牲了自己，卻照亮了別人；老師是一座知識大橋，把我們帶進了豐富多彩的知識世界；老師是一束光，雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前進的方向。

她——我的語文老師——艾老師。一頭烏黑的捲髮，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的大臉。她彷彿有一種神奇的力量，無時無刻地鼓舞我們，使我們熱血沸騰；批評我們，讓我們認識自己的缺點；支持我們，讓我們能夠勇敢地朝自己的夢想而奮鬥。

她教書認真負責，關心每一個學生。有一次，她得了重病，卻仍然堅持帶病到校教書，我們都能看見她的右手還是輸液時所留下的針管，講課時，我們也經常聽見她的咳嗽聲，她的神色顯現出極其難受的樣子，即使這樣，她還是盡全力顯得若無其事，我們都非常關心她，她卻笑着説：“沒事的，放心吧。”當她看到考試成績時，便讓考得差的學生到辦公室去，她看到這些同學低垂着頭，十分傷心，就安慰他們：“老師知道這不是你們理想的成績，但只要你態度端正地努力學習，就一定能考得更好！”説着，還為他們補課，讓他們的心中重新充滿自信。

她面對同學們的錯誤，嚴格批評，耐心教育。有一次，我上課開小差，我的一舉一動都被老師看得清清楚楚，她故意讓我起身回答問題，我像一隻無頭蒼蠅，完全不知道該如何回答。只見老師板着臉，狠狠瞪着我，目光中帶着寒冷的氣息，憤怒地朝我吼：“你知不知道身為一名優秀學生應該怎麼做？你最近上課時總愛走神，如果成績下降了，那該怎麼辦？“我聽了老師的批評，面紅耳赤，於是便下定決心要更努力地學習，果然，成績又提高了。

在她的課堂裏，你能從嚴肅的氛圍中體會到一種不同的快感。記得那次要到期末了，她把上一次的聽寫本發給我們，讓我們改錯，錯了的一個改二十次，雖然我們一開始很不願意，但到了後面，懂得了老師的良苦用心。她説：“抄只是一種懲罰，一點小小的.挫折，這是讓你們長記心的最好方法。”就因這短短的一句話，大家就主動學習，主動改錯，每當看見自己得了滿分，心中就無比喜悦，這就是那種快感。

嚴厲的艾老師也會有平易近人的時候。記得有一次兒童節，艾老師和我們一起在活動中快樂地跳舞唱歌，與我們有説有笑，快樂到了極點，就像正在舉行一個盛大的宴會。

她就是我的語文老師——艾老師，是她用辛勤的雙手在我們幼小的心中播下了一顆又一顆種子，使我們在雨水的滋潤下，在陽光的照耀下，茁壯成長，綻放出最美的花朵。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話説得真好，老師是春蠶，是蠟燭，無私奉獻，不求回報，老師就像我們的親生父母，關心我們的生活，關注我們的學習。正因為他們的無私奉獻，才讓祖國廣闊的天空中出現更多璀璨的明星！

謝謝您，我敬愛的艾老師！謝謝您，我心中最好的老師！

我心中的老師作文9

在這個美好友善的世界上，有一個古老的職業，是教師！教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現代社會，並非全天下教師都是優秀的，升入國中，我也遇到了一位有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的優秀教師吳老師！

初見吳老師，是在去年9月份，走進七班，坐在座位上，我的種種小動作都暴露出我此時此刻無比的緊張又萬分期待着能遇見一位好老師。"來嘍來嘍！"一個身穿百褶裙的年輕女老師映入眼瞼，那天，我們知道她姓吳，是一位十分優秀的教師！吳老師，一臉稚氣，她的眉毛又長又密，好似兩座拱橋，那雙眼睛彷彿是拱橋下的兩汪清水，純真而自信，好似能看透我們的心思，一張能言善辯的櫻桃小嘴，能夠讓我們全班同學目瞪口呆，總而言之，吳老師定是"窈窕淑女，君子好逑。"

有傳聞説"我們的吳老師很兇"，其實吧，吳老師在學校並非成天板着個臉，她的課堂十分有趣，只要我們乖乖的，不惹事，次次都能夠"笑着來上課，笑着下課"。課間，我們偶爾會帶着疑題去問吳老師，她總會友好而細心地為我們解答。校外，我們是好朋友，吳老師常約同學出來聊天記得有一回，吳老師把幾個班幹部聚集到肯德基，開始，我渾身不自在，沒有容身之處，是那一句"放輕鬆，我們今天只是朋友之間來談個話而已"我放下警惕心，笑着談了些"班級家務事"，過不了多久，目光和話語漸漸轉移到我身上，當時的`空氣好像凝固了，突然沒了聲響，不知是誰説了一句"説説吧"打破了僵局，我們互相望了望，笑了，模模糊糊地記得我當時説了"自己沒有辦法勝任現在在班裏的職位"，這時，是吳老師説："那還是因為在課上不夠積極，沒有充分表現自己，大家也不知道你的實力，所以，還是一個問題，不夠積極。"我乖巧的點了點頭那次的經歷，令我記憶猶新。

友善的老師誰會不喜歡呢？當然，家長更喜歡負責的老師。都説學生上學跟幹活似的，其實，還有一類人比學生還要辛苦，那不就是教師嗎？吳老師每天來得比我們還早，晚上也應該是全校最晚離校的人了，她經常會處理一些公事，導致有段時間，早飯拖到晚上還沒有吃，多麼想對吳老師説："辛苦啦！要照顧好自己哦。"吳老師有一個很小的兒子，她常常無法回家陪伴她的孩子，其實，小孩子最需要的就是父母的陪伴！吳老師把我們當做她的孩子來看待，長時間都是和我們一起，您難道能説吳老師不負責嗎？其實吧，吳老師在我心中還有好多好多的優點，她永遠是我心中的NO.1！

可以説，吳老師如同我們的父母般照料着我們，是我們成長的重要見證者和陪伴者，更是我們學習的引路人！

我心中的老師作文10

她，澄澈透亮的目光中散發着自信；非同凡響的話語中流露着真誠；可愛唯美的微笑裏傳達着親切。她，就是我心目中的好老師，我心目中的一盞明燈，我心目中的一座指向塔，我心目中的耕耘者——魯老師。

第一眼見到她，如沐春風。親和、活力、年輕、真誠瞬間在我的腦海中浮現，心中竟又説不出的愉快、激動、興奮……可是幾天後一場口號競選如一桶冷水，瞬間澆滅了我那時的歡樂之火……

為了隊列訓練的口號，魯老師在一天晚自習舉行了一場班級口號競選。由同學們自己想口號，若有好的，可以在班級中念出來，並讓大家一起投票選。我當時真是信心滿滿，準備一顯才華。可是當前幾個同學先舉起手並念出自己的口號時，失落感霎時瀰漫了我的心。好吧，不得不承認，這裏真是羣英聚集之地，同學們那語句工整、字詞押韻的口號和我原本認為還不錯的口號真是相形見絀，挫敗感不斷地在心中迴盪。我一直遲遲不敢讀出自己的口號，最後，當再不讀就沒機會展示口號時，我才遲遲地，猶豫不決地舉了手。好吧，效果確實不好，我只能咻咻地坐下了。可我的'自尊心卻受到了極大的影響，真想哭。可由於在課堂，我還是忍下了。一出教師，我的淚泉便全線噴湧了。我實在受不了了。回到寢室，強烈的挫敗感和思念父母的心緒一起發作更傷心，更委屈了。結果卻哭卻厲害。當她，魯老師走進我們寢室時，我竟有些平復心情。接着，她有些着急，問：“怎麼了？為什麼哭呀？”我覺得有人傾訴了，有人聽我吐出自己的傷心了，便將前因後果全部告訴了魯老師，她耐心地聽着，眉頭也一直皺着，一直在擔心，我彷彿在失落海里漸漸找到了歸岸的方向。接着，她開始安慰，那些話，一直在我腦海中記着：“人生難免有挫折，如果一直沉浸在某個傷痛中無法自拔，還怎麼走以後的路呢？要積極、樂觀，況且這又不是什麼大挫折，更不應該傷心呀？”這安慰的語調中帶着勸誡，給我的人生上了很好的一課。

不管我日後經歷多少次風風雨雨，多少載日日月月，多少次尋尋覓覓，多少回曲曲折折，總會記起您的這些話，定會讓我“柳暗花明又一村”。還記得那次雨夜……風，猛烈地颳着；雨，瓢潑似的下着。我打着傘，走在回寢的路上。回了一下頭，竟發現您與其他老師擠着一把傘。想到您平日裏對我們的關心，不忍看着您挨淋，便往回走，想把傘給您打。不了，您不但沒有接受，反而勸我快回寢，別凍着了，我還是硬要把傘給您，但最後由於拗不過你，只好乖乖回寢。您當時看着我，儘管被淋着，嘴角還有一絲高興，不免使人納悶兒。

一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一路的風吹雨打，有您相伴。一生的關心，一腔的感激，一絲的温暖，讓您開心。或許您赤誠的愛，喚醒了我們的迷惘。哺育了我們的自信點燃了我們的青春，人生途中，有您，幸也。

三尺講台上傳授知識的，是您；天氣轉涼勸我們加衣服時，是您；傷心難過時安慰我們的是您。你的一舉一動激盪起我們心中的漣漪，或許您的靈魂所承載的是我們無法可想的。您用火一般的熱情燃燒我們的心房，您牽引着我們的心。加減乘除算不盡您的奉獻，詩詞歌賦詠不盡您的功德，您，我心目中的好老師，不免再呼：人生途中有您，幸也。

我心中的老師作文11

老師用知識充實我們的心房，用辛苦孕育了桃李的芬芳。無論我們成為什麼樣的棟樑，擁有怎樣的輝煌，師恩永遠難忘。

看到秋天樹葉漸漸的發黃，意識到又一個秋天來了。還記得高一的那年秋天，您把我叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心裏犯了嘀咕：“是不是上次考的不好，老師要説我了，還是最近作業上的問題。”走到辦公室門口，我猶豫地停住了，輕輕吸了口氣。輕聲説了聲報告。你很快看到了我，招手讓我進去，辦公室較之外面還是温暖得多。或許是温暖的感覺，讓我變得不是那麼緊張。這時你剛吃了飯在洗碗，見到我來加快了手裏的動作。我本以為要開始分析我的問題了，沒想到你笑着對我説：“你看外面陽光這麼好，我們出去走走吧！”我愣了一下，點了點頭。對於內向自卑的我來説，很怕面對老師，更別説是和老師散步聊天了，這令我更加侷促不安了。

我們並肩在操場上走着，陽光真的很好，尤其是在午後。但畢竟是秋天，風還是挺大的，微涼的風吹過，吹起你長長的秀髮。我心裏暗暗想着：“老師，你真美！”想到這不由的笑了。你説了很多，從文藝匯演説到了以前的學習生活。我在一旁聽着，當聽到你學習時的故事，不由的佩服你的認真與努力，同時也問了不少學習生活中的問題。“師者傳到授業解惑也。”我漸漸發現你不光在學習上幫助我解除疑惑和傳授知識，更是引導我前進的指路明燈，在生活上給了我不少幫助和鼓勵。當談到理想時，你不斷鼓勵我堅持不放棄，並用自身的事例給了我很好的榜樣。因為你的自信、自強。一直是我所羨慕的'，我真的很渴望能成為你一樣的人。不知不覺走了好幾圈，身上暖和起來了，心裏更加的温暖。發現和平時老師談話有什麼不一樣，仔細想想到底是哪不一樣。對了，我想是感受吧，這是一種平等的，朋友與朋友一般的關係。我有更多機會了解你，當你談到剛來這邊工作，在飲食上會有所不適，還有在教育我們方面和你原來預想的不一樣等等。這些是朋友間的傾訴和交流。使我瞭解到了不光光是站在講台上那個嚴謹認真的你。

就在這時，我們遇到在散步的校長，校長問你車票買好了嗎。我這才意識到，你不光光是我們的老師，還是父母的女兒……你孤身一人在這邊工作，把精力都花在我們身上，我們有着父母的關懷老師的無私奉獻與關懷，卻沒有什麼來回報你。還記得有一次剛好是你的生日，我和幾個好朋友約好一起祝你生日快樂。我和她們一起走到你的面前，正在批作業的你抬起頭看着我們，從你的眼神中我看到了疑惑不解，就在“生日快樂”喊出的那一剎那，你的眼神中充滿了驚喜和感動，抑制不住的喜悦，笑着問我們是怎麼知道的。就在那一刻，我深深的感動着。只是簡單的一句生日快樂就讓你如此欣喜。那麼你為我們所做的一切讓我們如何回報呢。

時間過得真快，又一個秋天了，雖然你已經不再教我，但是我會永遠記住你，親愛的胡晶晶，胡老師。正如你送我的書籤上所寫的，你是一樹樹的花開，是燕在樑間呢喃—你是愛，是希望，你是人間四月天。

我心中的老師作文12

歲月匆匆流逝，轉眼間我已經來到國小六年了。當年那個無知、年幼又天真的我，現如今已成為一個活潑開朗而大膽的女孩了。在這風風雨雨的幾年裏，我認識了許多老師，他們的教育之恩我不能忘卻。而趙志蓮老師對我的教育，卻使我終身難忘。我閉上眼，默默地在腦海裏思索着……

一年級的我帶着無知來到這個陌生的校園，我認識的第一位老師便是趙老師。那時，趙老師教我們認拼音、寫生字、讀課文，不僅如此，還領我們找教室、找食堂。她就像我們的媽媽一樣，給予我們很多的愛。記得有一次，我生病感冒了，發着高燒，是趙老師把我抱進醫務室，還餵我吃藥，給我家長打電話。老師一邊親切的安慰我，一邊着急地等待我的家長來接我。當時頭腦模糊、身上發熱的我睜開眼，看見的便是趙老師急切的面孔。那一張面孔使我不再那麼難受，也讓我記在心中。

從前的我十分膽小，但是一次班委競選，老師改變了我的性格，此後讓我脱胎換骨。二年級時，在一次班委競選中，我一個膽小而又成績平平的小女孩竟然被老師推舉當上了班長。我永遠不會忘記當時同學們那嘲諷的目光和不服的表情。當時我難過極了，淚水在我眼裏打轉。我一抬頭，正好對上了老師的目光，您那堅定、温柔而又充滿鼓勵的目光彷彿在説：“不要怕，你要相信自己，要戰勝困難，加油！”那一瞬間彷彿給我打了一針強心劑。一時間我身上出現一股前所未有的力量和自信。正是這種力量，使我不再害怕，在往後管理班級時大膽負責。我的性格從那一刻開始發生了改變，我不再懦弱、膽小。我變成了一個活潑開朗、上課大膽發言的女孩。如果沒有當初趙老師對我的`信任和鼓勵，我能變成一個優秀的孩子嗎？不能，肯定不能。

還有一次，您拖着感冒來給我們上課，您蒼白的臉上掛滿了疲勞，您用沙啞的嗓子講課，講完課文又給我們講練習冊，接着又批改我們的作業。然而，當時我們無法理解老師，那天的作業錯的一塌糊塗，上課時還有許多人走神。現在想起您當時生氣的表情，我心中十分愧疚。

趙老師，我不知道您批改過多少萬頁的作業？我不知道您為了我們的成長操碎了心，我不知道您教會了我們多少知識……我不知道，我也無法計算和想象。

星星放棄了在白天閃爍的機會，卻在黑夜裏展現出它的光芒，奉獻了自己；綠葉和紅花沒有在秋天和冬天裏綻放，但卻在春天和夏天裏開的鮮豔、美麗，給大自然增添了一道光彩，奉獻了自己；陽光沒有在漫漫黑夜裏出現，但在白天裏卻温暖了人間，奉獻了自己；而老師您放棄了自己的家庭和孩子，來做一名教師，教育後代，您更是奉獻了您的大好時光！

啊！趙志蓮老師，您就是我心中的好老師。我不埋怨您對我們嚴厲的教導、您在我們犯錯時的批評、還有您對我們的嘮叨，恰恰相反，我們感激您這位好老師，如果沒有您的批評和教育，我們怎能長成參天大樹？

我睜開眼，此時的淚水已模糊了我的雙眼。我彷彿又聽到了趙老師那嚴厲的聲音，眼前又浮現出她那慈祥的面孔。我又看到和聽到：一羣天真的孩子坐在教室裏，一遍又一遍地跟着老師念道：“a、o、e……”

看着即將國小畢業的我們，雖然老師不能在我的身邊了，但是我相信老師一定會驕傲的笑着。

我心中的老師作文13

風狂，雨點急如驟的蛙聲，是你倉促的腳步？日落，練習本上的紅色字跡，是你焦慮的神情？燈光，手中緊握的半截粉筆，是你無私的付出？你是夜空中那輪平凡的彎月，獨自照亮着整個大地，將月光温柔的灑向每個細微的角落裏。你不像太陽那樣灼熱，耀眼,也不像星星那樣細微，冰涼。你，是不可缺少的相遇，是落在心間的温柔，是斑駁時光裏最美的插曲，是我心中最好的老師。

初次見面印象最深的是你那黑黑的眼眶，厚厚的鏡片下有着一雙充滿大愛的`眼睛，向每個人傳遞着温暖，還時不時眨眨眼，像個老頑童。你的字寫得極好，一節語文課結束後，總會有剛勁，漂亮的板書留下，有時擦黑板，靠那字太近，就會萌發出一種敬畏感。你説：“語文就是生活，生活就是語文。”雖然這只是一句平凡的話，卻影響了我對語文的整個想法，讓我真正明白了什麼是語文，什麼是生活。

你快40歲了，可我覺得你像株可愛的向日葵，永遠那麼生機勃勃，由不得人不想親近。每次去你的辦公室抱作業，看到的總是五花八門的生活寫照。有時，你嘴裏叼着一根煙，大搖大擺的走着，絲毫沒有形象；有時你在認真的批改着作業，沒有察覺到我的到來，我也不願去打這難得的寧靜；有時，看見你被病痛折磨着，我們都會心痛，想上前去給你揉揉肩，捶捶背，卻總是一再猶豫，最後還是敵不過自己，在你的門外徘徊不去。我像個調皮的孩子，誤闖了你的禁地，才發現禁地如此美麗，便再也不願離去。

你總愛説：“星星還是那顆星星，月亮還是那顆月亮.”似乎每一屆的學生都對你無可奈何了，卻又不能不義無反顧。你希望着有一天星星都能變成月亮，笨鳥都能先飛。卻不知沒有了星星的夜空不再迷人，沒有了懶惰的笨鳥世界不再明白。我總是很自卑，覺得醜小鴨就是醜小鴨，不會變成白天鵝；灰姑娘就是灰姑娘，不會變成公主。而你總會在無形中鼓勵着我們。你愛談及你的小時候，藍天，白雲，綠草，黃牛，都是你童年裏最珍貴的回憶，你願把你最珍貴的東西與我們分享，就是今生我們最大的榮幸了。你用自己的經歷，用曾經的15分，暗暗激勵着無數顆受傷的心靈。我們愛嘲笑你的身高，矮小瘦弱，可誰又會知道，就是這小小的身軀背後藴藏了多大的能量，這小小的身軀背後堅強的為我們撐起了一片屬於自己的天空，給予着每個人力量。

年少的淡淡情懷，總愛在不經意間流露出來。整整兩年了，我們不再是師生，而是父女，是朋友，是知音。你用最真摯的心來接納每一個學生，而自己卻是一個貝殼，用最堅硬的外殼來保護脆弱的我們，每日每夜都以最向上的姿態面對着每一個人。

我對你説過：“我不是你最優秀的學生，你卻是我最敬佩的老師。”

你回覆我説：“這麼不自信啊，已經很優秀了。”簡單的11個字，卻在我最失落的拉了我一把，不至於讓我摔下懸崖。

這場宿命中獨一無二的相遇，你給了這麼多的温暖，讓今後所有凜冽的風失去稜角，只因你是我心中的好老師。那抹月光，温柔了整個大地，那首插曲，燦爛了整個青春。

我心中的老師作文14

從上學開始算起，已經有很多位老師教過我了，其中最值得我愛戴的就是班主任張德銀老師。他身材中等偏瘦，濃濃的黑髮下襯着一張微黑的臉，一雙眼睛炯炯有神，平時臉上總是掛着和藹的微笑，但他對我們的學習要求很嚴。

張老師教語文課，每次只要我們寫錯一個字，或寫錯一個標點符號，他都讓我們認真訂正；一次小練筆沒有寫好，他就重新指導並讓我們重寫。有一次我在課堂上用紙疊戰鬥機，並向同桌同學發動進攻。他嚴肅地看我一眼，制止了我，繼續講課。下課時，我以為他忘了這事，正舉着戰鬥機往門外衝去，他卻把我叫到辦公室，我捱了批評。

班裏有幾個同學和我一樣貪玩，作業馬虎，有時早晨貪睡，上課遲到。張老師就經常找我們去辦公室，要我們改正毛病，還與家長聯繫。因此在好長一段時間裏，我們幾個都不喜歡他。我們私下給張老師起綽號，叫他“黑貓警長”，還在他身後做鬼臉。但是後來有一件事，使我改變了對張老師的態度。

那是“六一”兒童節前夕，學校組織我們去琅琊山春遊。一大早，我興高采烈地來到學校。我們排着隊伍上了大客車，同學們都忙着找座位。這時我不知被誰推了一下，向前栽去，腿碰到座位上的一塊小鐵片，劃了一道大口子，鮮血頓時流了出來。我疼得哭了起來，心想：真倒黴！這下可能去不成了。張老師看見了，急忙走過來。親切地對我説：“沒關係，沒關係，我帶你去包紮一下就行了！”説着，他蹲下身子，背起我，朝醫務室跑去。等醫生給我包紮完傷口，張老師忙又背起我跑向大客車。結果，我沒掉隊，如願以償地到了風景秀麗的琅琊山下，兩位同學扶着我下了車。這時，王麗同學附在我耳邊悄聲説：“胡安越，你看張老師的衣服還濕着呢！”我順着她指的方向一看，張老師正指揮其他同學下車。他的額頭和臉上都是汗，背後濕漉漉的.一大片！我的心不由得一緊，鼻子一酸，淚水奪眶而出，多好的老師啊！我感到慚愧，真想痛打自己，平時真不該那樣對待教我知識、關心我成長的老師啊……

從那以後，我開始認真聽他講課了。張老師講課很生動，比如講《小貓釣魚》這一課，他就請一位同學扮演小貓，他自己扮演老貓，他精彩的表演，逗得我們鬨堂大笑。上第四冊《醜小鴨》一課，當他讀到醜小鴨的不幸遭遇時，竟流出眼淚，好多同學都跟着他流淚了，這是我第一次看他流淚。

課外活動時，張老師就像一個“孩子王”，與我們一起打乒乓球、打籃球，做各種遊戲。張老師很會講故事，他給我們講《狼來了》，要我們做一個誠實的人；在琅琊山上，他講起宋朝時滁州太守歐陽修，一心想着老百姓……回來後他讓我們寫一篇小練筆，互相交流。平時，他還鼓勵我們多看課外書，搞小製作、小發明，訓練動手能力。

我越來越感到，他對我們像一位既嚴厲又慈愛的父親：班裏一位同學的母親去世，他帶頭捐款，號召大家向這位同學獻愛心；一位同學不幸遭車禍而死，他痛哭流淚，同學們都跟着他一起哭着……這是我看到他第二次流淚了。平時張老師的眼裏常有一些血絲，那是熬夜看書、備課、批作業和試卷造成的。他總是早早地來到學校，很晚才回家，一心撲在我們身上。他非常累，真叫我們心疼啊！

張老師，我從心眼裏敬佩您、感激您，您是我心中的好老師！

我心中的老師作文15

對於我這樣一個永遠在理科上缺根筋的女生來説，數學難，太難！哪怕是最簡單的數學計算題，我也會錯倒一片。

我掙扎着，拼搏着，奮鬥者，努力着，只為努力趕上別人，努力學習數學。但是，最後師......才發現這一切的努力全部都是徒勞，因為今天的兩道計算題我全錯！

第二天數學課上，黑板上亦有兩道計算題。我呆呆的看着他們，卻不知道如何解答。數學老點名兩位同學上黑板做，而我，被很“幸運”的點到了。

當我被點到名的那一瞬間，我的腦海一片空白，重複着一句換：“完了，完了，我不會，怎麼辦.......”在這樣的情況下我居然第一次説了“我不會！”。當着這麼多人的面。我默默地低下了頭，原以為他會這樣他放過我。但是，他卻回答道：“不行！今天非讓你吊黑板，不然你永遠不會！”這句話深深地擊了一下我的心，我抬起頭，用憐憫的眼光看着他，祈求他不要讓我上黑板，不要讓我在全班面前出醜。但是，他嚴厲的眼神堅決的告訴我：“不行，不行，不行！”無奈，我只能拖着緩慢的步伐走到黑板前。以前我是多麼希望我可以坐得離黑板近一點，而現在我恨不得坐到全班最後一個位置上來到黑板前，我拿起粉筆，抬頭看着拿到數學題，靜靜地，呆呆的。只聽旁邊那位同學粉筆在黑板上刷刷刷，而我這邊卻是死一般的寂靜，她解除了。

站在黑板前，我的腦子高速運轉，只為找出集體的突破口。時間一分一秒的流逝，我可以清晰的感覺到此時全班同學都註釋着我，而我卻一字未動。終於！我找到了一些思路，我拿起粉筆一點一點的在黑板上做大，但是還差一步是我卡住了。而恰恰那個知識點是老師昨天在課上強調的！我面對着黑板，清晰的感受到我的臉在發熱，彷彿我能夠看到我通紅的.臉，手心裏的汗一層又一層的滲出來。

“好，下去吧。”我尷尬的走向座位。我心中對老師產生了意思恨意。

課後，我找老師。老師在黑板上寫下了一道題目叫我做。我拿起粉筆想了一會，很快就做出來了，“你看，你這不是會了嗎？”我一臉疑惑，弄不清其中的原因。我課上不會，昨天下了課也不會。為什麼今天就會了。他接着説：“只有讓你上黑板，你才能記得更牢。所以，只要把你的問題放大，你才能看的清楚，看得明白問題的真正所在之處，那樣，我們才能改進，才有進步。這不僅僅只是數學，各科都能用到這個方法。”我慢慢的體會他的話，感覺説的很對，心中的那一絲恨意慢慢轉換我一絲謝意

對呀！雖然這個方法有點極端，但是他確實奏效了。起初也許對他有一絲恨意，但是現在心中滿滿的都是謝意。感謝他教會了我知識，感謝他的堅決，更感謝他的道理。他的那句道理很樸實，卻很深刻，很難忘。

我覺得最林我難忘的是他對我的堅決。老師，謝謝你的堅決，謝謝你的那番道理，謝謝你教會了我知識，而更多的是方法。

您的恩情，我永生難以忘懷！