國小督導評估報告

在現在社會，報告使用的頻率越來越高，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那麼一般報告是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的國小督導評估報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小督導評估報告1

我校.學生297人，教師17人.學校佔地面積5440平方米，建有兩座教學大樓，擁有計算機教室，多媒體教室，音樂室，體育室，大隊部等11個部室，學校先後被評為區芻鷹紅旗大隊，治安模範單位，花園式學校，文明校園，區綠色學校等光榮稱號.體育方面也曾經取得過輝煌成績:(97-98年)連續兩年獲得街道田競運動會B組男子，女子B組100*4接力第一名;98年獲得街道田競運動會女子100*4接力第二名;99年獲得街道田競運動會女子100*4接力第一名;2000年我校代表隊獲得街道田競運動會團體總分第二名;02年獲得團體總分第三名;2004年男子女子代表隊雙雙又獲得街道100*4接力第二名；２００２年９月我校獲得三橋教工籃球賽第一名，2006年11月我校編排的教室操獲得未央區中國小教室操評比二等獎……

按照未教發(2008)208號文件精神要求，積極組織人力進行自查.促進落實體衞工作兩個《條例》，現將自查情況總結如下:

一、加強體衞管理。

首先成立了校長為組長，體育教師、保健教師、總務主任共同參與的體衞工作領導小組，將體衞工作納入學校工作整體計劃，定期召開會議研究落實體育工作，確保了日常體育教學工作和各項體育活動及訓練落實到實處。班子成員作好分工，明確職責。各學科體育教學由教導處負責、每年的學校體育工作計劃，總結由體育教研組長負責起草，運動會由體育來春娟老師負責制訂，經會議研究通過後執行。

衞生工作由大隊部協同創衞辦負責，平時抓好各項工作的落實。

在制度建設上，我們注意不斷完善和豐富體衞制度，做到制度管理，先後建立了體質測試數據彙總上報、公示制度，體育課考試評價制度等，促進管理走入正常軌道。

二、因陋就簡，因地制宜，開展體育活動。

學校體育運動場地狹小，我們就借用對門51中操場開展體育運動會或者其他大型活動.根據學校地處三環邊的優勢，我們就利用三環人行道積極開展冬季越野長跑鍛鍊活動.學校堅持小型多樣，喜聞樂見的原則，以跳繩，踢毽子，跳皮筋，乒乓球，集體舞等訓練為活動主題。衞生工作堅持宣傳緊跟，輿論導行，活動促行為養成的方式，確保學校衞生工作落到實處。連續多年，我們每兩月更換一次健康教育和創衞專欄，定期進行廣播宣傳，集合節假日發放告家長書等做法都取得了很好的宣傳作用。

三、開展好常規體育活動工作

1、依據“新課標”精神，學校教師能有計劃的開展體育教學，開學先做好計劃的指定，學期過程學校抓好檢查和落實，由於學校沒有專職體育教師，我們就聯合周邊學校的體育教師經常開展外出學習活動---聽示範課，觀摩課，以便提高教師的教學能力.在教學實際中，學校領導多次深入教學一線，聽課指導，同行互評，老師的教學能力大大提高，使體育課人人愛上，人人得到身心的鍛鍊.

2、按照要求做好學生體質健康標準測試。

每年一度的學生體質檢測工作，我們都能按照《學生體質健康標準》的要求開展檢測，掌握好真實數據，及時上報.

由於我們的測試器械不全，我們就借用兄弟學校(五一國小車劉國小)的一些測試器械，順利完成學年度體育《標準》測試工作，每學都要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。實施體制檢測工作一來，我們連續多年都做好數據真實，上報及時.

3、開好體育運動會

每學期一次的運動會可是學生所期盼的，學校能認真的做好運動會的籌備，精心做好計劃和安排.4*100接力賽是我校的優勢項目.以前多次在三橋街辦組織的地區運動會上都獲得很好名次.近年來，由於學校人數減少，我們就開展豐富多彩的課餘活動和體育小比賽。象拔河比賽、跳繩踢毽比賽、廣播操比賽、校園集體舞比賽，乒乓球比賽等。這極大地豐富了師生業餘生活，提高師生練習的積極性，實現了師生同台競技，極大濃厚了師生參與鍛鍊的.熱情。冬季我們抓好三跳比賽，元旦前開展長跑越野賽跑活動.這些活動的開展極大的鍛鍊了學生的身體素質.

4、加強健康教育知識普及，樹立健康第一的觀念.

“每天鍛鍊一小時享福健康一輩子”這是我們開展大課間活動的口號，也是我們教育學生的出發點.

學校通過黑板報，健康小報，創衞櫥窗宣傳欄等形式開展宣傳教育，健康保健老師還利用晨會開展知識講座，使學生思想上重視健康，熱愛體育.參與鍛鍊.

2008年暑假學校投入資金4.5萬元對教學大樓內外進行了粉刷塗料牆裙油漆，對課桌椅定期進行修繕更新，教師全部使用乾淨的礦泉水，學生自帶水，我們還對教師辦公室和矯飾的線路進行了徹底改裝，改善教室採光。

每次開學都對新生進行預防接種查證驗收。積極組織全體學生參加一年一度的體檢工作。制定防近措施，大隊部每天兩次檢查學生做眼操、讀寫姿勢;各班主任老師每天進行晨檢，發現疫情及時上報.截止目前，我們還沒有一例傳染性疾病.

５．學校的教室採光目前均達標，桌椅完善，使用良好；

６，學校從２００７年開始連續兩年堅持為學生購買校方責任保險，參保率為１００％。

四．存在問題

１．兼職人員多，無法保證質量，一些活動形式大於內容。

２．對體育教師的培訓，僅僅滿足於上級舉辦的一些培訓，校內培訓缺乏專業人的引領和指導。培訓的檔次不高，還處於初級階段。

３制度建立了，執行力度不大，不夠深入；

４體質檢測的儀器還應補齊，儘快添置完整；在學校預算中要明確納入計劃範圍。

５．體育場地狹小，南北最長，但再長也不夠５０米，是制約學校大型活動開展的憑頸；

６由於資金和歷史遺留問題，學校的廁所目前還是旱廁，要想法設法爭取資金進行旱改水。

７．學生體質通過檢測發現存在體質下降的趨勢，應不斷改進和加強工作方法的改進，下大力氣開展體育活動，提高學生體質質量，主要是要提高優秀率。２００８年只有２人達到優秀檔次。

總之，我們在體育工作管理和日常教學中還存在着這樣那樣的問題不不足，我們應更好的貫徹兩個條例，抓好每一項工作任務的落實.為促進學生身體全面的發展而努力.

國小督導評估報告2

在各級教育行政部門的領導下，在教育局的具體指導下，我校以《學校體育工作條例》為指導，貫徹《國家基礎教育課程改革實驗綱要》精神，結合體育課標的要求，有組織、有計劃地開展體育教學、科研活動。學校堅持“健康第一”、“以人為本”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，加強體育衞生設施和師資隊伍建設，全面完善學校、家庭相結合的青少年體育網絡，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣，遵照學生身心發展規律，調動學生參與體育教學的積極性讓學生體驗合作學習的快樂、享受體育的快樂。結合實際，對我校貫徹落實體育教育工作情況進行了認真自查，現將自查情況彙報如下：

一、領導高度重視，提高認識。

體育教育是素質教育的重要組成部分，學校領導對此項工作十分重視，首先主管副校長在班子會上各位體育教師傳達和學習文件精神，認識體育專項督導檢查是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體育教育工作的重要措施，接着向教職工傳達文件精神，組織體育教師學習了《學校體育工作條例》，通過不斷地學習和實踐，讓廣大教職員工進一步明確，加強體育鍛煉會直接影響學生的情感、氣質、性格，並且引發學生的創新精神。因此全校教師統一思想，形成共識，牢固樹立人才培養新理念。

二、制定方案，開展工作。

我校一貫把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立校長領導下的學校體育教育工作領導小組，實行分管負責制。成立校體育領導小組，校長任組長，副校長任副組長指導學校體育的全面工作。成員：各班體育老師、體育教研組長學期初商討工作計劃、注重過程檢查、及時進行期末總結，把體育工作作為學校規劃的重要內容。通過政教這一條線，做好班主任工作，督促學生積極參加各類體育活動。學校主要領導積極學習國家體育教育工作政策和法規。學校每學年的工作計劃和年終工作總結中，都把體育教育工作的內容作為重要的一項。學校還有專項的`體育教育工作計劃和專項工作總結，從而為這項工作的順利開展奠定堅實的基礎，提供可靠的保障。

三、自查結論：

1、加強師資培訓，構建優質教師隊伍。

得勝國小一直把優化學校體育、衞生教育師資隊伍作為提高體育、衞生工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，,給學生講解基本的體育理論知識，具有從事體育教學必需的基本能力，包括：口令清晰、響亮，口哨運用自如，動作示範準確，語言表達清楚、簡練，教法恰當、新穎，隊列調度合理；有教學總結和教研能力，有組織體育競賽和運動訓練的能力；學歷達到國家規定的要求。校醫宋術榮老師雖然不是醫學專業畢業，但她熟知相關的醫學知識，瞭解常見病的預防和治療，經驗豐富，並刻苦研修，責任心強，能夠出色的完成所負責的各項工作任務。

2、嚴格執行課程計劃，確保正常教學秩序。

我校嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，並按教學大綱的要求進行授課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。學校每個年級體育課每週每班3節，學校不以任何理由擠佔、挪用體育課時間，同時每天開展25分鐘的大課間操活動，全體教師也與學生一起，參與鍛鍊，保證了陽光體育鍛煉的實施。

3、開展豐富多彩的活動，提高學生素質。

“強化管理，制定制度，分工協作、建立良好、高效的工作秩序”，我校體育工作已形成規律。常規工作如：上課、課間操、大課間等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結協作、一起參與、發揮特長、相互幫助。去年7月份在全縣舉行“迎奧運、促健康”排球比賽準備活動時，體育教師克服實際困難，每天從清晨開始，利用一切有效時間，按計劃開展各種訓練活動。每年定期舉行4月份的春季籃球比賽，9月份的秋季文體檢閲大會，在活動中，學生和老師都積極參與，在鍛鍊身體，增強體質的同時，也培養了孩子團結協作，奮勇爭先的良好品德。四、存在的問題和努力的方向。

近年來，學校體育工作取得了很大的進步，這些成績的取得離不開上級主管部門對我校的大力扶植，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在有一些不足，如學校的硬件條件還不達標，功能室的建設還不完善；體育教師教學水平存在一定的差距；學生總體體質健康標準達標率為28.4%，遠遠低於目標要求，學生視力不良率高達27.1%，比去年同期增加2.7%，且年級越高近視率越高，學生肥胖超重佔學生總人數的4%，呈逐年遞增趨勢。今後，我們要不斷加強學習，加強體育、衞生教師工作的責任心培養，進一步提高教師隊伍整體水平，不斷提高教育教學水平。積極創造一切條件，克服一切困難，想盡一切辦法，不斷向高層次的目標邁進。

總之，我們學校體育工作的開展，給學校各項工作的順利進行提供了必要的條件和有力的保障。今後我們還將在這方面工作中不斷努力，促進師生綜合素質的提高，為教師的事業成功和學生的終身發展奠定堅實的基礎。

國小督導評估報告3

一.基本狀況

我校是1988年XX國小改建時新建的一所寄宿制國小。現佔地面積9000平方米，有磚混、磚木結構房屋84間，總建築面積1680平方米，生均5.2平方米。現有圖書8497冊，生均26.1冊，教學儀器381（件）。

本期共有學生326名（女生155名），其中六年級56名，五年級52名，四年級64名，三年級58名，二年級39名，一年級57名。分設9個教學班，一、四、六年級各設兩個班。有教職工26名（含保安2人）其中公派教師21名；教師中黨員6名；大專以上文化程度13名，中專13名；學歷達標率100％，獲國小高級職稱9名。

二、抓管理，促落實，不斷增強辦學活力

“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校歷屆領導的共識，並得到全體教職工的認可和擁護。

1、學校一班人用心組織廣大教師認真學習教育思想，堅持“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切”的辦學理念，在教育改革、教學管理、隊伍建設、校園文化建設以及體育衞生工作等方面，走出一條具有自己特色的辦學之路，堅決克服工作的盲目性或隨從性，全面優化學校管理，推動學校可持續發展。

2、堅持常規管理，進一步強化過程管理。開學初，學校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學年的具體工作目標及措施。修改完善了工作管理、職工考勤、績效分配等各項管理制度，每位教師根據自己所教學科，制定了切實可行的教學計劃和教學目標。開學典禮會上，獎勵了二至六年級獲得全鄉會考前五名的22名學生，用先進鞭策後進，攜手共進。嚴格兑現了教師12-13學年教育教學質量獎懲及班級班風獎，有獎有罰，全面、準確、公正地評價了教師的工作實績。

3、學校堅持領導隨意聽課制。今年前季，學校組織，語、數兩教研組牽頭，對所有任課教師進行了為期兩週的推門聽課，隨後進行了聽課交流，督促年輕教師儘快進入主角，年長教師更新教法。教導處配合教研組每學期進行兩次常規檢查。透過檢查教師的教案、政治學習筆記、業務學習筆記、聽課記錄、學生作業等資料，查缺補漏，使每位教師都能做到超前備課，教研組長堅持每週簽字。教師的政治學習筆記和業務學習筆記均到達或超過五千字。學生作業批改規範，並能及時糾錯。各種記錄詳實準確，有據可查。

三、抓育人，促養成，切實增強德育成效

素質教育的首要目標就是要育好人。因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，抓緊抓好。

1、研究和制訂了《國小生德育量化考核細則》，把學生日常的升旗活動、廣播操、班級衞生、課堂紀律、學生出勤、眼保健操、日常違規等狀況，進行數據化評價，每週公示一次，先進班級授予流動紅旗。期末總結，年終總評。對獲得班級量化考核前一、二、三名的給予表彰獎勵。

2、以學生的習慣養成為出發點，利用晨會課、班隊活動課、國旗下講話，有效的對學生進行思想教育和日常行為規範的培養。透過檢查服飾、衞生和考評日常行為規範以及開展“愛我班級，美我校園”和向孫楊老師學習的活動，來促使學生增強禮貌意識和愛校意識，實現班級、校園“無屑”、“無污”、“無印”、“無死角”、“無嘈聲”的目標。個性是把培養學生“學會做人”作為重點，使他們從小養成良好的行為習慣。因此，好人好事層出不窮，拾金不昧、樂於助人蔚然成風。大到10元人民幣，小到一支鉛筆、一枚橡皮，均能拾物交公，足顯幼留意靈的純潔。因而湧現出縣級優秀少先隊員3名，校級優秀少先隊員９名，優秀學生幹部９名，。

3、家校攜手，共育桃李。學校每年定期召開家長會，簽訂兩份《安全管理職責書》，一份由學校與班主任；一份由教導處、班主任和家長、學生四方簽訂。各司其職、靠實職責。教師堅持家訪制度和學困生的幫扶工作，去年冬季，學校按照縣局精神，每師拿出100元開展了教師學困生一對一幫扶工作。確保每一位學生健康、全面的完成九年義務教育。學校德育工作也構成了學校、社會和家長齊抓共管的新格局。

四、抓師資、促課改、全面提高教育質量

教師是立校之本，強校之基，優化師資隊伍整體水平，深入開展師德師風建設專項教育活動，是全面推進素質教育，全面提高教育質量的關鍵。

1.認真貫徹落實環辦發（2012）136號《關於在全縣教育系統開展師德師風建設專項教育活動的安排意見》和全縣師德師風建設工作會議精神，確保師德師風建設專項教育活動紮實開展，取得實效。學校領導以身作則，精心部署，周密安排，制定工作方案，落實實施步驟。在動員學習階段，學校每週組織羣眾學習2小時，教師自學每一天不少於1小時。羣眾組織學習考試一次，教師的學習筆記均超過2萬字以上;在分析評議階段，教師根據意見安排開展“三對照、三剖析、三查看”活動，深挖細查，找準問題，落實措施。學校發放問卷調查50多份，每位教師完成一份自我剖析材料；對查擺出的問題，認真分析、限期整改，絕不應付。真正使我校的師德水平大幅提高。

2.開學初，學校針對調入青年教師多的特點，把青年教師的培養工作列入議事日程，透過遠教資源，名師指點外出培訓等手段使他們“一年基本規範，二年教有特色，三年挑起大梁，五年成為骨幹，”儘快脱穎而出。2012年以來，全校55歲以下的教師全部參加了遠程教育培訓，均拿到合格證。9名教師參加成人自學考試，其中7人已拿到大專或大本學歷。

3.優化教學過程，促進教育教學質量的大面積提高。教育質量是學校的生命線，抓教育質量的提高是學校永恆的主題。教導處全面落實教學工作的"十字"方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。從優化教育教學過程入手，“有效”施教，“有效”訓練，“有效”評價（考試）。分管領導嚴字當頭，抓好開頭；持之以恆，抓好過程；自始至終，抓好教育教學質量的不斷提高。

(1)進一步推進學習困難學生跟蹤考核和有目的有重點的質量調研工作。根據縣、鄉教育例會精神，學校已把合格率、平均分作為評價教師教育質量的重要指標。在抓好期中質量調研、期末質量普檢的基礎上，每月有重點地對某年級某學科進行質量調研，以確保在鄉、縣教學質量抽測中獲得較好成績。對薄弱年級、薄弱學科，學校採取質量跟蹤調研的辦法，督促並催逼着這些薄弱年級、薄弱學科儘快迎頭趕上。用全面的發展的觀點看待學生，平等地對待每一個學生，尤其對後進生，要投入更多的關愛，善於發現他們身上的閃光點，幫忙他們樹立起進取的自信心。

(2)學校施行站預鈴制度，確保40分鐘教學質量。科任教師在上課鈴響之前，必在教室門口等候上課。上課期間不得離開教室，隨身攜帶的通訊工具一律關掉。

(3)語、數學科以大幅度提高合格率為前提（輔之於優秀率的明顯提高），力爭到達甚至超過學區規定的合格率標準。音體美品英諸學科也把大幅度提高教學質量作為重要指標，對各學科教師教學質量的評估考核主要看這樣三個方面：一是認真上好每一堂課，包括備課、上課、教後反思、相關作業的批改等；二是學校、鄉、縣局學科教學質量的抽測結果；三是在鄉、縣級以上各級各類競賽評比中的獲獎狀況和完成學校相關工作的質量與表現狀況。透過全體師生實實在在的埋頭苦幹，精益求精，把學校的教學質量全面提高到一個新水平。

4.在教研教改方面，我們設文、理兩個教研組，每週活動一次。採取互相聽課、説課、評課，專題討論，羣眾備課等形式，培養教師駕馭課堂的潛力；利用資源中心，收看優秀課例和教改信息等活動，加強新課程理念學習，不斷拓展教師的知識視野。每週三、日晚為業務學習時間，要求教師苦練“三功”（語言、教態、三筆字基本功），爭創“三優”（優質課、優秀教案、優秀教研成果），根據各自的實際狀況和所任學科進行業務進修，並書寫進修筆記。教研組發揮老教師的傳、幫、帶作用，使部分年輕教師脱穎而出。教師張豔妮、劉會彩兩同志踴躍參加了縣級優質課競賽，均獲得一等獎。同時鼓勵教師在平時的教學中注意總結經驗，撰寫教學論文15篇，兩篇發表於《教研通訊》。張燕妮、盧廣霞、劉會彩三同志的教學案例獲縣級一等獎，樑向寧同志獲二等獎。

五、抓課外，促發展，充分張揚學生個性特長

為了給學生單調枯燥的學習注入無限活力，讓有一技之長的學生有展示自我，認識自我，完善自我的空間。因此，學校成立了計算機、美術、體育、書法、棋藝、舞蹈等資料的課外興趣小組。專人負責，利用每週星期三最後一節課來張揚學生個性特長。學校還號召全體師生大力開展讀書、普通話、校園文化建設三項活動。學校對三項活動擬定具體的實施方案，要求低年級學生每一天至少閲讀100字；中年級學生每一天至少閲讀800字；高年級學生每一天至少閲讀2000字，中高年級應寫讀書筆記，廣泛交流閲讀體驗。學校每一天下午安排20分鐘讀書時間讓全體師生博覽羣書，開闊視野。圖書管理員每週星期二下午為師生借閲圖書，讓五倍於學生的圖書走進教室。圖書來源在原配基礎上，部分來自社會各界的捐助。去年暑期，由北大等四家院校的學生自發組織“千里草”捐贈助學活動，為我校捐贈各種圖書達367冊，兩名學生在他們的`倡議下，找到了資助唸書的好心人。今年北大又為我校捐贈2000多冊，殘聯、採七分別捐贈293冊、141冊，給我校圖書室注入新的血液。去年樑向寧同志組織學生參加了《愛我家鄉》徵文活動，八名學生獲獎，本人也獲“優秀輔導獎”。六一期間，我校舉辦了第四屆田徑運動會，同學們發揚友誼第一，比賽第二的精神，賽出了成績，賽出了風格。今年，在鄉黨委、政府的關心和支持下，過了一個別開生面的教師節，節上表彰獎勵了13名優秀教師，中學、中心國小聯袂舉辦了文藝演唱會，既豐富了校園文化，又發展了學生的綜合素質。

六、抓後勤、促硬件，不斷優化育人環境

總務後勤工作務必為教學服務，不僅僅保證物資供應，還為教學創造有利條件。

1、自籌資金，綠化美化育人環境。學校先後自籌資金2萬多元硬化院落185平方米，種植塔柏40棵，側柏牆100多米，各種花草330株，購置垃圾桶10個、大幅宣傳牌8面。

2、多方爭取資金，改善辦學條件。2011年市殘聯對口幫扶我校，購置了多媒體小平台一套，電腦12台，為我校信息技術課的開設填補了空白。當年學校又添置了一套校園廣播、音響設備；12年學校又購置了一套安防監控設施，開通了校園局域網絡。13年為班級購置圖書櫃10面，刷新了教室牆面，更新了教室屋頂。既改善了辦學條件，也保障了校園安全。

3、落實好“兩免一補”、“營養餐”政策。在實施過程中，我們的做法是：一要找準救助對象。在確定救助對象時，班主任先摸底，學校領導小組審查，最後開會定員的方式，確保我校貧困生百分之百得到救助。目前，我校已有1581人次享受了“一補”資金。二是及時兑現。上級專款一下撥，學校便專門組織力量，及時到鄉農財核對導入，儘早把款打入農户一折通。三是加強宣傳力度。為了讓黨的富民政策家喻户曉，我們實行“兩公開”，即救助政策宣傳公開、受助人員花名公開。“營養餐”我校成立了以後勤主任為組長的領導小組，完善了制度，落實了供餐資料（每週一頓肉），購置了餐具，在實施過程中兩人採購，兩人管庫，餐賬每月公示。做到既適量可口，又安全衞生。受到家長們的嘖嘖稱讚！

4、學校經費收支透明，無亂收費現象。自校財縣管以來，我校會計嚴格按照先收條據、校長審批，再交學區會計、主任審批後，最後上報的原則，重大開支先打報告上級審批，然後採購。每學期學校組織五人以上的審核小組，對帳務進行清算，並公佈與眾，理解師生監督。

5、學校重視體育、衞生、藝術工作。用心推行和實施《學生體質健康標準》，建立和健全學生體質健康監測。每學年到鄉衞生院體檢一次。對檢出有疾病的孩子，責令家長赴院治療。學校倡議師生加強體育鍛煉，除每週低年級4節、中高年級3節體育課外，每一天堅持一小時的陽光體育運動。除此而外，學生透過對美育課程的學習，增強對事物好壞乖醜的分辨潛力。學校還成立防控領導小組，切實做好流行病的防疫工作。

七、抓安全、促平安，構建和諧校園

1、完善各種制度，靠實安全職責。學校始終把安全工作放在首要位置，警鐘長鳴。組織人力修改完善了25種安全管理制度，學校與各部門、各部門與班主任簽訂了《安全管理職責書》，職責到人。去年，學校和電信局簽約，安裝了“家校互動平台”，早晨學生到校時先刷卡，向家庭報平安，下午放學時再刷卡，信息通知家長接孩子，學生走出大門後所發生的一切事故與學校無關。這樣既統一了管理，又靠實了安全職責。

2、加強安全教育，構建和諧校園。學校要求各班把安全教育滲透到班會及思想品德課中。説禮貌話，做和諧事。尤其重視和加強國小生飲食安全、交通安全教育。學校還安裝了一套安防監控設施，配備了兩名保安，看守着校園，放學時用紅繩扎死南來北往的車輛，等學生過完馬路後，方可通行。保證了學校師生人身安全和財產安全。

由於我們狠抓常規管理，用心推行素質教育，加強教研教改，教育教學質量穩中有升。多年來，我校在全鄉質量檢測評比中始終名列前茅，多次獲縣、鄉“教育工作目標管理先進羣眾”獎。2006、2008、2010、2011年均獲縣局“教育目標管理”三等獎。2009年獲縣局“教育目標管理”二等獎。教師受到各級表彰獎勵的達39人次，其中市級1人/次，縣級15人/次。

八、存在的問題：

1、學校缺少音體美教師，個性是音樂教師更是極度匱乏。嚴重影響國小生的全面發展。

2、現代教學設備較少，學校只有一台電子白板，無法進行正常教學。

國小督導評估報告4

為了進一步規範辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人、服務育人”五結合。積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規範化和科學化的軌道。依據《沁縣國小素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況彙報如下：

一、辦學方向與教育觀念

我校結合新時期素質教育的基本要求，堅持“以人為本、依法辦學、以德治校”的教育辦學思想，努力把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生髮展有特長。積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。具體做法是：

開齊課程，開足課時；五育並舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。

二、教育教學工作：

1、教育工作：

我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。

（1）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每週一、節日和重大集會舉行規範化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，並已形成制度。

（2）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心裏，把《守則》和《規範》落到了實處，學生初步形成了良好的行為習慣。

（3）重視學生的法制教育和安全意識。學定期召開法制、交通安全專題教育大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀安全教育主題圖片展、觀看安全教育光盤，培養學生珍愛生命的觀念。

2、教學工作：

教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。

（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《定昌鎮中心校教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。

（2）教研活動。每週二定期開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念。在教師中開展“三課”活動，互相學習，取長補短，共同提高。

（3）文衞工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衞生工作條例》，健全了體育、衞生教育工作的各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上，。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了乒乓球、寫作、英語、舞蹈、書法等興趣小組，定期開展活動。

三、存在主要問題

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的.提高有待不斷努力。

2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

四、改進措施

1、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

2、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新台階。

國小督導評估報告5

xx學校佔地面積8080平方米，生均佔地平方米；建築面積1580平方米，生均佔地平方米；操場跑道環形150米；有6個教學班。其中一年級一個班共48人，二年級一個班共29人，三年級一個班共38人，四年級一個班共36人，五年級一個班共21人，六年級一個班共23人，合計182人，專用教室6個，有微機室1個，文體器材室1個，圖書室1個，少先隊活動室1個，實驗室1個，儀器室1個。學校教師16名。其中校長1名、主任2名。

一年來，在xx教委、xx學區、xx村委領導的大力支持下，學校發生了可喜的變化：

xx學區先後投資萬元建設幼兒園，配備了電視機、dvd、消毒櫃等硬件實施；投資萬元建成省一級圖書館，配備了電腦、桌、椅、書架等；投資萬元更換了塑鋼門窗；投資1500元購置了5個檔案櫥；

xx莊大隊雙委投資萬元建成門衞室；投資6千多元更換了學校所有線路；投資6千多元拉紅磚3萬塊；給學校安裝了6個深水井水管；

我們學校投資7650元安裝了9各防盜門、9個防盜窗；更換線路工費XX元。

經學校領導班子自評總分。

學校有一整套的管理與激勵性的規章制度，學校校紀嚴明，校風良好，校園文化有特色，建有德育工作領導小組並把德育工作放在學校工作首位。

存在問題：第二項中普通話是校園語言使用的不夠好，不能保持經常。

整改措施、時間：從今天開始學校強調必須使用普通話。

圖書室有專人兼職，記錄齊全；儀器、實驗室環境好，儀器賬目、表格齊全，；近兩年實驗報告單保存良好，各室設備完好率在95％以上。

存在問題：1、第17項，無閲覽室，由於學校房屋緊缺，沒有閲覽室。

2、第19項，圖書沒有做到全天開放，由於教師人數少，沒有專職圖書員。

3、第21項，學校沒有科學探究實驗室，由於專用教室緊缺。

整改措施：1、第17、21項，學校儘快與辦學單位聯繫，在資金允許情況下，在操場西邊新建專用教室。

2、第19項，本校調整教師1名，成為專職圖書員。

學校有教學工作計劃，各學科教學進度學校教、研、訓開展紮實，師生關係和諧，教學中注重對學生的`思想教育，做到寓德育於各科教學之中。

存在問題：第25項中校本課程門類未達到要求，現在有兩門校本課。

整改措施：從下學期增加兩門。

學校有安全工作領導小組，各項安全制度齊全，有安全會議記錄、活動記錄、總結；定期上報“學校安全隱患排查表”，有法制安全教育宣傳欄，開設法制安全課；xx教委給學校配備了保安，監控能正常使用；有應急預案並演練。

存在問題：第38項中滅火器數量達不到要求。

整改措施：現在購買滅火器，爭取達到要求。

學校有專項工作會議，有體育、藝術、衞生工作計劃、總結；嚴格按照國家課程標準和課程計劃，開足、開全體育課、藝術課。

存在問題：經費投入太少。

整改措施：在今後工作中，資金傾斜。

3---6週歲適齡兒童入學率達到90％以上，幼兒園制度齊全，教師學歷達標。

存在問題：第2項中幼兒園設置不規範。

第7項中幼兒園各室不齊全。

整改措施：規範幼兒園建設，短時間與辦學單位聯繫，爭取儘快解決。

通過這次督導評估的自評，肯定了一年來的工作，同時也認識到自己在工作中存在不足之處，按整改措施和時間落實到人，爭取在明年的督查中取得好成績。

國小督導評估報告6

一、基本情況

20xx年，通過學校佈局調整，我校被整合成一所中心國小。學校佔地面積11000平方米，校舍面積1500平方米，綠化面積20xx平方米。經過多年的努力，我校在上級的關懷和支持下，校園環境不斷美化，辦學條件日趨完善，現有一幢教學樓、一排平房教室、二排配套用房、生均建築面積，綠化面積均達到相應的標準。目前，我校共有6個教學班、在校學生257人、教師13人；其中本科2人、專科5人、中師6人、教師學歷合格率達100%。多年來，我校狠抓教育教學常規管理和學校基本建設等工作，各項工作取得了一定的成績：20xx年獲教育局“先進單位”；20xx年度、20xx年度兩次被市督導評估為“基礎教育先進單位”；8次被評為處“教育工作先進單位”。

二、加強隊伍建設，規範辦學行為

（一）認真貫徹落實市教育局“課內比教學，課外訪萬家”工作實施方案，堅持依法治校，充分利用政治學習時間，組織教師學習領會“方案”的內容、特點和基本要求，為了配合好學習，學校同時還組織學習了相關文件和《中國小教師職業道德規範》，並結合實際，制定了學校“課內比教學、課外訪萬家”工作實施方案，通過明確責任，狠抓落實，確保了學校平

時各項工作管理規範有序。

（二）抓領導班子建設。隨着素質教育的實施，教育現代化的推進，領導班子的建設十分重要。我們要求領導班子成員必須樹立三個意識：大局意識、即團結協作；民主意識，即能民主決議；實幹意識，即率先垂範。通過抓領導班子的建設，發揮領導的模範帶頭作用，極大地調動了全體教師的工作積極性，促進了學校各項工作的順利開展。

（三）抓教師隊伍建設。

1、加強師德師風建設。教書者必先學為人師，育人者必先行為規範。學校高度重視師德師風建設，主要從兩個方面開展工作：一是抓學習，提升品位，本學期開學初，我們組織教師觀看了汪金全老師事蹟報告會錄像，並要求教師做好筆記，寫出了學習心得體會。二是抓活動，凝聚合力。為了加強師德師風建設學校定期召開教師、學生、家長座談會，進行行風評議，杜絕家教、體罰、亂收費等不良現象等一系列活動，增強了教師的凝聚力，樹立了教師的良好形象。

2、抓教學常規管理。為了認真抓好教學常規管理，學校多次組織教師認真學習《教學常規三十條》，制定了備課、上課、批改、檢查等工作要求，建立了聽課、評課制度，使教學工作規範化、正常化，提升了學校教育和教學管理的整體水平。

3、提升教師自身素質。教師自身素質的高低直接關係到教育質量的好壞，我校組織教師學習了《中國小教師職業道德

規範》，要求每一個教師做好學生的表率和楷模，通過學習，許多教師堅持早到校，並和學生一起搞衞生、一起早讀，有的教師還帶病堅持上課，全校教師自覺樹師德、鑄師魂、提升了自身的素養。

三、以德為先，堅持活動育人

我校始終堅持德育為先，着眼於學生的全面發展，根據國小生的特點，開展了豐富多彩的主題教育活動，在活動中育人。

（一）德育機制完善化。根據學校實際，我校建立了以校長負責，班主任為骨幹，教職工全員參與的德育工作機制。

（二）德育工作規範化。切實貫徹《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。圍繞守則和規範，要求各班再製定班級公約，將守則細化到學生的日常言行。學校實行了領導巡視、教師值日、學生檢查的三線管理辦法，對學生的`日常行為進行以班為單位評分公示、一週一小結、一月一評比。

（三）主題教育活動化。少先隊活動歷來是培養學生能力的有效途徑，針對我校留守兒童多的特點，要求少先隊員們發揮帶頭作用，對留守學生，在學習上關心他們、生活上照顧他們，使他們健康成長。為了讓學生度過一個快樂、有意義的“六一”兒童節，我們組織學生進行了文藝匯演，使老師和學生們在一起感受到了節日的快樂，通過這些活動提升了學生的道德素養，培養了學生的綜合能力。

四、深入開展“比教學，訪萬家”活動，提高教師素質和教育教學質量

在“比教學，訪萬家”活動中，學校成立了領導小組和工作專班，通過學習培訓後，全體教師都寫出了心得體會。在“比教學”活動中，領導帶頭聽課、講課，教師全員參與“比教學”活動，通過教學比武，學校評選出3名教師參加了學區的教學比武，我校張孝評老師，有幸被學區推薦參加園林片區教學比武並獲二等獎，這在一所村小也算是難能可貴的了。乘着“比教學”活動的東風，學校加大了對教師備、教、改的檢查力度，檢查情況直接和教師的績效工資掛鈎，對教師的備教改堅持一月一檢查，一月一評比，一月一量化評分，學校領導以各種形式經常深入課堂聽課，教師之間互相進行聽課，取長補短，探究教學方法，在領導和教師聽課後，每節課都要進行認真評價，肯定成績，指出問題，不斷改進教學方法。同時，要求教師按照遠程教育課程表利用遠程教育設備進行課堂教學，合理使用遠程教育設備提高課堂教學效果。通過這些活動，提高了教師的教學水平，增強了教師的業務能力，確保了教學質量的不斷提高。在“訪萬家”活動中，學校首先向家長印發了家訪公開信，規範了教師的家訪行為。因此，教師在家訪工作中，無任何違規現象，教師家訪參與率100%，學生覆蓋率100%，通過家訪，加深了教師、家長、學生的感情，為家校共同教育好學生，促進學生健康成長走出了一條好路。在家訪工作中，我校湧現出了一批表現突出的教師，如侯應輝老師因腿上長腫瘤，

手術後不到十天，就積極參與到了家訪的行列中。教師們通過家訪，用自己的親身感受寫出了多篇家訪後記，表示要將家訪之路一如既往地長期走下去。

五、開展特色活動，使學生健康快樂成長

（一）我校為了準確把握教育發展新形勢，大力實施素質教育，努力打造文化校園，走自己的特色發展之路。我校是一所農村國小，學生缺乏唱歌素養，為了開展好“大家唱、大家跳”活動，學校利用國旗下講話、紅領巾廣播室、班會等陣地向學生介紹“大家唱，大家跳”活動的重要性，利用“六一”、“元旦”慶祝活動，舉行歌詠比賽和舞跳錶演等文藝匯演，把“大家唱、大家跳”活動落實到我校的特色教育工作中。

（二）開展“經典誦讀”，構建“書香校園”

為了拓寬學生視野，構建“書香校園”，學校制定了“經典誦讀”實施方案，對每個年級的“經典誦讀”內容都有推薦名目，要求教師加強指導和檢測，同時，每學期舉行一次“經典誦讀”比賽，使學生從小養成誦讀經典古詩的習慣，體味博大精深的中華文化底藴。

（三）體衞藝工作常抓不懈

學校每學期初都要組織教師學習《學校體育工作條例》和《衞生工作條例》，加強對體衞藝工作的管理。

國小督導評估報告7

各位老師、同學：大家好!

時光飛逝，不知不覺，我們又迎來了新的一年!回首過去，看到了自己成長的足跡，我們七年級（1）班的全體同學是感到欣喜和自豪的。還記得剛進中學的軍訓，全班同學在烈日下認真訓練，不怕苦，不怕累，最後如願評上了優勝排的稱號。開學後，大家由不適應花園寄宿生活到完全適應，從不習慣中學的學習方式到漸入佳境。體育節，我們以良好的'表現獲得校精神文明班級。藝術節，在大家共同努力下又獲得二等獎的好成績。在最重要的學習上，我們班同學也不甘落後，幾次大考中，我們的好幾科成績都屢獲優秀，有些落後的學科，也在不斷進步，這給了我們很大的鼓舞。現在，我們又將面臨本學期最重要的期末考了，我們班同學決定全力以赴，力爭考出更優異的成績。

上週班會課，我們班召開了班級期末複習動員會，大家一起討論，明確班級各科目標：數學在全段前6名，科學在全段前5名，語文、英語、社會在全段前3名。除了班級目標。我們每個同學還制定了個人目標：有16人爭取全段前100名，有27人爭取全段前200名，有35人爭取全段300名。

我們的目標不低，因為我們明白，高遠的目標可以給自己帶來更大的學習動力。但是我們也明白，實現目標的唯一途徑，就是努力，更努力。為此，我們班制定了以下措施：

1、開展小組競賽，實施獎懲，以激發同學們的複習興趣；

2、自覺放棄一些休息時間，進行復習鞏固；

3、實行“一幫一”活動，讓成績好的同學，幫助那些暫時落後的同學共同提高；

4、在緊張的學習中，勞逸結合，開展適當的班級文娛活動調節身心。

在努力實現目標的過程中，難免會遇到困難。但困難就像彈簧，你弱，它就強。困難在弱者面前，永遠是一座不可逾越的大山，而在強者面前，則是走向成功的階梯。因此，我們會鼓起勇氣，迎難而上，做思想上的強者，生活上的強者，學習上的強者！

我們班的宣言是：肯定自我，創造自我，超越自我！

國小督導評估報告8

千江有水千江月，萬里無雲萬里天。促進義務教育均衡發展，讓每一位學生都享受優質的教育資源是學校的責任。近幾年來，在縣局和中心學校領導下，我校始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，高舉理想教育大旗，踐行真教育，加速學校發展，經過全校師生的努力，學校辦學條件得到了很大的改善，教育質量有了明顯的提高，辦學水平正在不斷提升。為了更好地促進我縣義務教育均衡發展，確保順利通過省政府督導評估驗收，我校對照《湖北省義務教育均衡發展督導評估指標體系及權重》和《義務教育均衡發展檔案建設目錄》，逐項進行了認真全面的自查，自查結論為達標。現將我校義務教育均衡發展督導評估驗收自查情況報告如下：

一、學校概況

黃梅縣濯港中學是一所環境優雅、景色秀麗、設施齊全的農村初級中學。她創建於1958年，歷經黃梅七中、濯港區中、濯港社中、濯港鎮中、濯港一中等校名的變更，20xx年因佈局調整，由原濯港一中、濯港二中、白湖中學三校合併而成。學校歷史悠久、業績輝煌、聲名遠播，被譽為鄂東教育明珠，系全國教職工之家、湖北省體衞藝工作先進單位、黃岡市示範初級中學、黃岡市示範家長學校、黃梅縣合格學校。

學校坐落在太白湖畔的細嶺山頭，東高西低，因勢而建，三級階梯，巧奪天工；校園內，鬆樟掩映、花草繞樑，道路幽深寧靜，運動場綠草如茵，游泳池碧波盪漾。教學區、生活區、辦公區、運動區，獨立劃片；教學樓、實驗樓、辦公樓、學生公寓、教工宿舍樓，氣勢恢宏。學校現有學生1490人，28個教學班，班額53.2人；用地面積65000平方米，生均43.6平方米；校舍建築面積24500平方米，生均16.4平方米；綠化用地21000平方米，跑道300米，田徑場1個，籃球場或排球場4個，理化生實驗室、體音美器材設備均達標，計算機教室2間，多媒體教室1間，圖書室藏書65010冊，生均43.6冊。學校現有教職工108人，其中專任教師100人，本科學歷69人，專科學歷31人，合格率為100%，師生比為1:14.4。“大家唱、大家跳”藝術教育活動是我校特色，形式多樣，生動活潑。受教育部藝術教育委員會周萌菖副主任、省教育廳黃儉副廳長等領導專家的充分肯定。在黃岡市藝教活動展演中，我校選送兩個節目獲全市兩個第一名，及團體總分第一名，為此，我校被省教育廳評為體衞藝工作先進單位。近年來，學校以科學發展觀統領工作全局，開拓進取，發展學校內涵，創辦人民滿意的理想教育，成績顯著，多次獲得省、市、縣的榮譽。去秋，縣局20xx年度五幹實績考核名列前茅；今春，八年級一中理科實驗班招生考試和會考都獲得了歷史性的突破。

二、自查情況

A1-發展規劃及保障。

根據縣政府制訂的義務教育均衡發展規劃及各級領導的相關要求，我校制訂了《濯港中學義務教育均衡發展規劃》《濯港中學義務教育均衡發展規劃實施方案》，成立了以王志雄校長為組長的領導機構，落實目標責任制並進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓，定期或不定期開展義務教育均衡發展督導檢查活動。建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和學校安全管理制度，學校近幾年安全事故為零。

近幾年，上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，並逐年提高，農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位。我校實行收支兩條線管理，無擠佔、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資水平不低於當地公務員的平均工資水平，並能按時、足額發放。此外，近三年來，我校共爭取資金100萬餘元用於學校各功能室的建設和添置班班通等設施，使我校的辦學條件得到極大的改善。 A2-學校標準化建設。

近幾年來，我校採取多渠道籌措資金，加大學校標準化建設，辦學條件基本滿足均衡教育的

需要。特別是20xx年，在教育局、鎮黨委政府、各級部門的大力支持下，我校加大資金投入力度，按照義務教育均衡發展達標要求，對教學設備設施進行修繕，最大限度地為學生創造優美的生活環境和優越的學習條件。

學校校園校舍面積和各種設備設施都達標。學校用地面積65000平方米，生均43.6平方米；校舍建築面積24500平方米，生均16.4平方米；綠化用地21000平方米，跑道300米，田徑場1個，籃球場或排球場4個，理化生實驗室、體音美器材設備均達標，計算機教室2間，多媒體教室1間，圖書室藏書65010冊，生均43.6冊。學校設有遠程教育室、榮譽室、音樂室、美術室、標準會議室等各種教學輔助功能室，並建設了校園局域網，所有班級開通了班班通。學校各功能室設備設施均能正常使用，管理和使用情況良好，各種資料齊全。 A3-教師隊伍建設。

學校教師配置達標。學校現有專任教師100人，師生比為1:14.4。其中高級職稱5人，中級職稱80人，助級職稱9人,省市縣骨幹教師人；男教師76人，女教師34人，平均年齡41.6歲。學校大力推進教師專任化，學校教師專任化率達96%，有專職體育教師4人、美術教師2人、音樂教師1人、信息技術教師1人。全校教師學歷達標。本科學歷69人，專科學歷31人，學歷達標率100%。

加強師德師風建設。大力提倡“正己、敬業、愛生、奉獻”八字方針。每期末，採取教師自評、學生問卷打分、學校考核小組量化相結合的方式，對每位教師師德情況進行量化打分，結果與評優、晉級、績效工資、人員分流等直接掛鈎。學校編印了濯港中學師德修養20條，以及針對教師、學生、家長等不同對象的搞好教育建議30條，不斷形成師德師風規範。

注重領導班子建設。學校嚴格執行《關於加強中國小幹部隊伍建設的意見》和《黃梅縣中國小領導幹部選拔、聘用管理暫行辦法》，學校正副校長均參加了崗位培訓，取得了培訓合格證書，合格率為100%，中層幹部實施競爭上崗，增強了領導班子的凝聚力和戰鬥力。重視教師的'培訓。學校制訂了《濯港中學“十二五”期間校本培訓規劃》，完善了教師培訓制度，鼓勵教師積極參加各級各類的培訓和學歷提高學習，全校有十多位教師正在參加高學歷函授學習。建立了規範的教師個人成長檔案，專人專盒專廚。

紮實開展“兩課”活動。一年來，學校印發“‘兩課’活動簡報”25期，出版“‘兩課’宣傳欄”四期。在“課內比教學”活動中，全校105位專任教師共計講課近400節，人均4節；聽評課3136節次，人均達到32節次。在“課外訪萬家”活動中，共家訪1620餘人次，回訪980餘人次，回覆家長建議300餘條。教師撰寫“兩課”論文200餘篇，心得400餘篇。 A4-教育教學質量。

規範辦學行為。學校開齊開足國家課程，落實地方課程和綜合實踐活動課程。嚴格執行縣局統一的作息時間，不提前，不推遲。實行小班額教學，全校班平53.2人；不辦重點班、特色班；堅決不補課。規範教師教學行為，切實減輕學生課業負擔。堅持全面評價學生的發展，每期只舉行期中、期末考試，對學生評價實行等級制。紮實抓好規範收費工作，創建“規範收費示範學校”。不定購和使用盜版教學用書，不超標準收費，不以任何形式組織學生購買教輔資料。

落實三全德育。做到全員育人，全程育人，全面育人。在德育過程中，我們充分做到“三利用”，在德育教育工作中要講求實效，做到“六堅持”，每期召開一次家長會，加強家校溝通，加強班主任建設，開設“班主任沙龍”，狠抓學生“五有”“五無”的養成教育，利用一切機會，對學生進行愛國主義、集體主義、感恩、愛學習、講文明、講衞生等方面的教育。安全警鐘長鳴。學校實行安全巡查制度，實行領導教師值日製度，做到定崗定點，實行關鍵時刻專人值班、重要路段專人負責的責任追究制，完善學生請假批准制，實行每節課點名制度和每天安全事故0報告制度。不定期、不間斷地對學生寢教室以及公共設施進行安全排查，

對發現的隱患進行根治，並做好記載，並與派出所一起查“三無”車輛和網吧整治，每月進行一次管制刀具收繳，確保學生的身心安全。邀請公安、工商、衞生等職能部門進行專題安全知識講座，每期舉行緊急疏散逃生演練，提高了全體師生的自我保護意識，增強了師生面對突發事件的應變能力和自救、自護的能力。

加強了教學基層教研組管理，着力“草根”教研堅持教學改革，探索集體備課，指導教師開展教學活動，提高了教師的教學水平和能力。加強教學常規管理，每月對教師進行了教學常規的抽查和考評，做到有要求、有檢查、有記載，努力提高課堂教學效益。

學校認真落實《體育工作條例》和《衞生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，落實“陽光體育鍛煉”工程，建立學生體質健康監測制度，學校定期對學生體檢，並對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性的傳染病的發生。

“大家唱、大家跳”藝術教育活動是我校特色。形式多樣，生動活潑，受教育部藝術教育委員會周萌菖副主任、省教育廳黃儉副廳長等領導專家的充分肯定，在黃岡市藝教活動展演中，我校選送兩個節目獲全市兩個第一名，及團體總分第一名，

A5-教育關懷。

學校認真好做好寄宿貧困生資助費發放工作，做到公開、公正、公平，將黨和政府的温暖送到真正需要資助的學生家庭，去年，貧困生生活補助793人次，金額892125元。同時，學校還為學生免費提供必要學習資料，如去年免費為學生訂閲《英語學習報》，僅印刷的紙張費近4萬餘元。

學校建立問題生、學困生、留守生相關信息，開展“三關工程”。即思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷留守生，促進學校和諧發展。

三、主要做法

1、加強組織領導，落實義務教育均衡發展的重要地位。

（1）健全組織機構，明確崗位職責。我校按照各級教育工作會議精神，全面落實義務教育均衡發展戰略，成立了以王志雄校長組長的領導小組，下設五個工作小組：一是發展規劃及保障工作小組，由辦公室成員組成；二是學校標準化建設工作小組，由總務處實施；三是教師隊伍建設工作小組，政教處負責；四是教育教學質量管理小組，由教導處具體落實；五是教育關愛工作小組，由工會承擔。

（2）認真組織實施，落實每一個環節。自去年以來，我校組織專班，對照《湖北省義務教育均衡發展督導評估指標體系及權重》和《義務教育均衡發展檔案建設目錄》，逐項進行認真組織實施，夯實每一過程，落實每一環節。特別是今秋以來，我們組織多次自查自糾，確保驗收順利過關。

2、規範教學行為，保證教師素質均衡。

（1）帶着情感，促教師觀念轉變。一是以思想引領教師觀念更新，學校組織全體教師開展“要什麼樣的教學質量”大討論；二是以評價機制引導教師觀念轉變，逐漸實施與教育局《國中教育質量評價方案》接軌的評價方案，三是以糾正教學問題，促教師觀念轉變，要求老師們用博愛的心靈感知學生的靈魂，用欣賞的眼光關注學生的閃光點。

（2）肩負使命，促教師專業發展。一是以抓課堂教學為重點，向實效要質量，加強課堂管理，實行領導推門聽課制度，有效備課，推進“導學案”實驗，圍繞學校制訂的《課堂教學評價方案》開展賽課活動，提高“教”的能力；二是以提升教師專業素養為抓手，向教研要質量，利用遠程教育資源開展了校本教研，開展了新教師和骨幹教師結對幫扶活動，鼓勵和鞭策教師學習提高，全校十多位教師在參加高學歷函授學習，重視行家引領，開展“走出去，請進來”學習活動。

3、改善辦學條件，保障教育資源均衡。

近一年來，在教育局，鎮黨委政府、各級部門的大力支持下，我校教學設備設施得到了改善，

最大限度地為學生創造優美的生活環境和優越的學習條件。辦公室的裝飾，讓教師舒適、舒心工作；班班通的開通，讓學生接受全新的教育；電子備課室的創建，提供了最優質的教學資源；音樂室、美術室和體育器材室的配備，語音廣播系統的更換，優化了教學手段；路燈、專變的安裝，供電、供水設施的改造，優美了生活環境；微機室電腦、學生課桌椅的更換，優越了學習條件。基本滿足義務教育均衡發展的需要。

4、實施“三關工程”，促進教育公平。

“三關工程”是我校從20xx年提出實施，並得到上級領導的首肯。即思想上關愛問題生，學習上關心學困生，生活上關懷留守生，促進學校和諧發展。

（1）思想疏導，感化心靈，關愛問題生。一是點燃青春，走進社會，走近自然，培養情感。二是舞動青春，展我才藝，現我風采，陶冶情操。三是奉獻青春，幫貧助困，播撒愛心，淨化心靈。

（2）聚焦課堂，提振信心，關心學困生。一是以關心為先導。二是以激勵為要旨。三是以教學評價為槓桿。四是以實效為目的，實行個性與共性相結合。教學實踐中，不少包保教師用一顆愛心，一片耐心，一份恆心，去温暖、教育、感化着學困生。

（3）多管齊下，補償親情，關懷留守生。針對留守生親情斷線、親情弱化的育人盲區，團總支投入了不拘一格的關愛行動，並收到了良好的教育效果。

5、藝術教育進入常態，促進學生全面發展。

“大家唱、大家跳”藝術教育活動常態化。我校廣播操、武術操、校園集體舞、流星球、樂隊等集體項目，球類、呼啦圈健身操等自由項目豐富多彩。學校舉行形式多樣的藝術比賽活動，演講比賽、紅歌會、元旦晚會、文化藝術節等豐富了師生的生活。去秋“大家唱、大家跳”活動在縣教育局評比中獲全縣一等獎，在黃岡市藝教活動展演中，我校選送兩個節目獲全市兩個第一名，及團體總分第一名，參賽40名學生因此按有關政策在他們的會考中，獎勵或加分。今年4月份，湖北省教育工作會在黃梅召開，我校為大會獻演了文藝節目併為與會領導專家提供了大課間活動展示參觀現場，獲得教育部藝術教育委員會周萌菖副主任，省教育廳黃儉副廳長等領導專家的稱讚。我校被省教育廳評為體衞藝工作先進單位。 20xx年5月15日的《鄂東晚報教育導刊》以《一唱一跳促發展，藝術教育譜新篇》為題，對我校的“大家唱、大家跳”藝術教育活動作了專題報道。

6、提高教育教學質量，提升辦學品位。

以集體辦公為抓手，強化辦公紀律，提高公正效率。一是改善辦公條件，添置辦公桌椅，安裝空調，放置飲水機等，讓教師覺得舒適；二是規定辦公人員和時間讓教師清楚明白；三是完善辦公制度，做到既有硬度，又有彈性，讓教師感到人性關懷；四是專人記載，定時公佈，讓教師覺得公平公正。

以考試為切入點，狠抓考風考紀的教育，利用“國旗下講話”、張貼《倡議書》、設立“誠信考試曝光台”等形式，教育師生誠信考試，誠實做人，確保考試的公平、公正，讓誠信之風在學校上空飄揚。

實施分層教學，加強培訓、訓練力度。正如八年級物理教師趙麗珍所説：“我今年做到的題目，是我過去十年之和。”加大教學獎勵力度，用有限的資金最大地調動教師的積極性。加強常規教學管理力度，每月一次常規教學檢查，期中和期末進行教學常規大型檢查，每次檢查的結果都公佈於眾。

四、不足與反思

金無足赤，人無完人。近幾年，我校在教育管理、辦學條件改善、師資隊伍建設、教育質量等方面都取得了一定成績，但也存在一些不足：

1、學校運動場面積小，檔次不高，有待改進。

2、學生宿舍、廁所老化、陳舊、落後，亟需改造。

3、學生牀還是老式的木質牀，存在安全隱患。

4、體音美的教學器材要進一步添置。

5、學校圖書室圖書已破舊過時，不能滿足學生要求。

6、教師平均年齡偏大，音樂、美術專任教師不足，不利於學校的長遠發展。

7、教師培訓經費不足。

8、學校文化氛圍和辦學特色還有待提高。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。着眼未來，我校將繼續強化校舍標準化建設，不斷改善辦學條件和育人功能，遵循上級的政策法規，與時俱進，不斷完善學校各項管理制度，加大師訓力度，提升教師專業化水平；深化課題實驗研究，強化特色學校建設，強化學校文化建設，走內涵發展之路，創辦優質教育，紮實推進義務教育均衡發展，高舉理想教育旗幟，踐行真教育，為辦人民滿意的教育而努力奮鬥！

國小督導評估報告9

按照縣教育局洪教字（20xx）16號文件《中國小辦學水平督導評估工作方案》精神，根據本年度督導評估安排，3月17日至6月14日，我們督導室督導評估組一行三人，深入到全縣21所國小，對這些學校的辦學水平進行了全面督導評估。現將有關情況報告如下，謹供領導參考。

一、基本情況

本輪國小辦學水平督導評估對象為山焦一校、玉峯街實驗國小、古槐國小、大槐樹中心校西街國小、三維國小、東街國小、山頭中心校曹家溝國小、左木中心校三交河國小、甘亭中心校楊曲國小、龍馬中心校張家莊國小、萬安中心校西樑國小、堤村中心校好義國小、趙城中心校北街示範國小、辛村中心校登臨國小、興唐寺中心校澗頭國小、廣勝寺中心校馬頭國小、明姜中心校胡坦國小、曲亭中心校曲亭國小、淹底中心校淹底國小、劉家垣中心校樓村國小、蘇堡中心校古縣國小等21所國小。督評過程中，每到一校，我們都採取聽校長彙報、查檔案資料、觀摩課間操、實地查看重點部位和重點工作現場、參與聽評課活動、召開家長、教師、學生座談會等方法，力求保證督評過程的紮實嚴謹和督評結果的真實有效。督評程序完成後，我們當即進行會商，形成督評意見，並就督評情況和整改建議，向各校領導班子進行了面對面的反饋，較好地發揮了督導評估工作對學校提高辦學水平的指導和促進作用。督評期間，我們共聽評課21節，發放並全部回收調查問卷867份，其中家長問卷303份，教師問卷294份，學生問卷270份，對問卷調查中反映出的有價值的問題建議，我們也及時向學校做出了反饋。

二、值得肯定的成績

本年度的督評工作是在我縣通過省義務教育標準化縣複查和迎接省課程開足開全督導檢查的大背景下展開的。督評期間，我們緊緊圍繞這一主線，把局重點任務目標的完成情況放到本階段督評工作的首要位置，充分發揮督導工作督促、指導、促進的重要作用，收到了良好的成效。綜合本階段督評情況，我們一致認為，在教育局的正確領導下，經過各中心校、各國小領導和全體師生的共同努力，我縣國小教育的面貌又發生了新的變化、取得了新的成績，值得給予充分肯定。

1、全面貫徹方針，開足開全課程的問題得到了較好解決。開足開全課程是推進課程改革，實施素質教育的基本要求，是學生綜合素養得到全面提高的基本保證。幾年來，我們在開足開全問題上做了大量工作，取得了較大進展，特別是抓住省開足開全督導檢查的契機，規範要求，強力推進，獲得了重要成果。綜合本階段督評情況，我們認為，我縣國小課程開足開全的問題已經得到了比較好的解決。全部21所接受督評的國小都高度重視開足開全工作，課程表科學規範，符合國家課程計劃的要求。大部分學校音、美、體、綜合實踐活動和地方課程都做到了有課時、有教師、有備課。本次督評我們專門對山焦第一國小、玉峯街實驗國小、東街國小、古槐學校、三維國小和大槐樹中心校西街國小的音樂教學開展了一輪聽課評課活動，整體水平較高，教學效果較好。總體上講，縣直和大校不僅能開足開全，而且多數學科達到了開好的境界。多數農村山區學校都克服困難，深入挖潛，基本實現了開足開全的目標。校本課程開發也取得了新的成績，比較突出的是左木中心校三交河國小、東街國小、玉峯街實驗國小、古槐國小、大槐樹中心校西街國小和淹底中心校淹底國小。

2、堅持正確理念，發展性綜合評價改革取得了可喜進展。以人為本是新課程改革的核心理念，而推進發展性綜合評價改革，改變傳統學生評價唯分數論和唯結果論的弊端，促進學生全面發展、個性化發展和可持續發展，則是這一理念在課程實施和課程評價層面能否得到貫徹落實的關鍵環節。課改以來，經過深入宣傳，實施這樣的評價在家長層面已經沒有太大的阻力，這就為我們國小階段探索發展性評價改革創造了比較有利的外部環境。目前，本次督評的21所學校中，有近半數承擔了省級課題《國小生髮展性評價與測評》的研究任務，各校的課題研究都能平穩運行。其中比較突出的是古槐國小、大槐樹中心校西街國小與東街國小等校。古槐國小經過不懈努力，編制並實施了學生髮展性綜合評價指標體系。指標體系涵蓋了學業成績、學習態度、學習習慣、品行養成、個性發展等諸多方面。既重視學習，更重視全人；既重視結果，更強調過程。經過一年的實施，對促進學生全面發展、健康成長髮揮了重要的導向作用和激勵效應。

3、夯實物質基礎，各種設施設備的作用得到了較好發揮。各種教學設施設備是提高教學質量的重要物質技術保障。去年以來，在省義務教育標準化縣建設過程中，我們搶抓機遇，按照標準為點子校配齊配強了圖書、實驗儀器和多媒體設備。問卷調查和實地查看情況表明，學校領導普遍重視這些設施設備作用的發揮。今年以來，除個別學校因圖書室、實驗室在建等特殊困難外，大多數學校都採取得力措施，確保了圖書、實驗室和多媒體設備的正常使用。特別值得一提的是，辛村中心校登臨國小，校長帶頭熟練運用多媒體技術，通過全員培訓學習，廣大教師形成了在課堂教學中有效使用多媒體的熱潮，為此，中心校在該校召開了多媒體技術運用現場會，收到了良好的效果。

4、嚴格常規管理，教學教研等各項常規得到了較好落實。嚴格常規管理，不斷提高教學教研等各項常規的執行水平，是搞好學校工作，提高教育教學質量的不二法門。督評情況表明，被督評學校的校長普遍重視常規管理，多數學校的常規管理體系健全，工作有一定的效度。其中，古槐國小、蘇堡中心校古縣國小、大槐樹中心校西街國小、萬安中心校西樑國小、劉家垣中心校樓村國小等校校長充分發揮示範引領作用，嚴格執行教研常規，聽課評課等常規教研活動過程性資料完備，過程真實，效果好。特別值得一提的是，古槐國小趙校長對常規管理有自己獨特的認識，在工作中積累了大量的心得筆記和管理案例，通過與教師交流，收到了特別的管理效果。東街國小、龍馬中心校張家莊國小、明姜中心校胡坦國小、曲亭中心校曲亭國小等校過程檢查全面及時，整體備課、批改水平較高。

5、打造辦學特色，學生全面個性化發展得到了較好體現。有特色的學校不一定是品牌學校，但品牌學校一定是有特色的學校。打造辦學特色是深化課程改革的需要，更是學生全面個性化發展的需要。督評情況表明，經過一年的努力，我縣國小階段特色學校建設正在取得新的進展。玉峯街實驗國小響亮地提出了“建設有特色的標準化學校”的口號，並着力打造經典誦讀，校(班)報，軍樂隊，威風鑼鼓隊等辦學特色，為學生實現個性化發展搭建了平台、提供了機遇。古槐國小突出“德育生本化”辦學特色，高標準的校園文化建設，豐富多彩的生本化主體德育教育活動，經典誦讀和畢業班的預備團員評選活動，正在成為學校工作的一大亮點。大槐樹中心校西街國小經過一年的努力，學校的辦學特色建設又取得了新的進展。校園文化建設方面，新增的國學經典長廊整體提升了校園文化的品位。整個校園，室內室外，幽雅、整潔、文明、和諧，體現了教育者的別具匠心。學校有美術興趣小組，經常開展音、美、體活動，促進了學生的全面發展和個性化發展。在養成教育方面，學校堅持讓學生參與管理，對班級工作進行綜合評價。學生行為習慣和學習習慣普遍良好，社會反響良好。另外，萬安中心校西樑國小、明姜中心校胡坦國小等校着力打造課堂教學模式改革特色，也取得了令人滿意的成績。

三、需要思考的問題

以上成績充分説明，縣上抓國小教育的思路和決策是正確的，只要堅持下去，教育教學質量一定會實現大面積提升的目標。與此同時，督評期間發現的一些現象所暴露出的問題，也在提醒我們工作的艱鉅性和複雜性。高度重視、深入思考並着力解決這些問題，應該是加快國小教育健康快速發展的題中之意和有效途徑。

1、國小教育的本質和特點是什麼？

國小教育是基礎教育中的基礎，是學生開啟人生旅途的啟蒙階段，用新課程理念的説法，就是，國小教育是為學生終身幸福打好底色的階段。國小教育作為基礎中的基礎必須更為強調全面性、基礎性和發展性特點，這個階段要的不是果實，而是茁壯的、有無窮髮展潛能的幼苗；要的不是大廈，而是寬闊的、能承載萬丈高樓的根基。深入思考和準確把握國小教育的本質和特點，不僅有利於我縣國小教育辦學水平的提高，更有利於我縣國中乃至高中教育教學質量的可持續提升。

本階段督評期間發現了一些值得注意的現象。一是開足開全方面，個別學校至今仍然只停留在課表和彙報材料上，部分學校的音、美、體備課數量偏少，綜合實踐活動有備課無實踐、有教學無活動，教學處於不正常狀態。二是時間安排方面，有些學校學生在校時間較長，基本上沒有歌聲，不做早操和課間操，也沒有正常的課外活動，學生整天被束縛在教室裏，語文上、數學下，看不到一點生氣。三是校本課程開發方面，整體水平有所提高，但存在的問題也比較明顯。有的學校至今仍不知校本課程為何物；有的學校備課名為校本課程，實際上備課內容基本不具備校本課程的特徵；即便開發水平比較高的學校，在課程標準、課程管理、課程實施和課程評價諸方面仍然存在瑕疵，提升的空間仍比較大。四是質量評價方面，相當比例的學校，特別是在農村山區，在師生評價上仍墨守傳統的唯分數、惟結果評價的陳規，教師的創造性勞動與學生的個性化發展得不到尊重，教師厭教、學生厭學的情況比較多。

這些現象至少説明一點，那就是，我們的校長或者對國小教育的本質、特點認識不清，或者本來很清楚，後來因為切近的利益和聲譽的考慮，而不願和不敢清楚了。其實，只要我們的校長正確把握國小教育的本質、特點，遵從學生成長和教育教學基本規律，不唯分數分數會更高，不唯結果結果會更好（古槐國小趙校長語），看看古槐國小、西街國小、玉峯街實驗國小、明姜中心校胡坦國小和左木中心校三交河國小的情況，相信會有所觸動、有所感悟。

2、提高教師隊伍素質的核心是什麼？

某一年教師節的主題是“愛與責任”。這四個字其實就是這個問題的答案。只有愛沒有責任那愛也不會是真愛，只有責任而沒有愛，或者説沒有正確、科學的教育之愛，那沉甸甸的責任也會讓我們的學生乃至家長恐懼。所以，愛是根本，責任倒還在其次。教材教法、多媒體技術的學習培訓對教師完成責任是重要和必須的，但比這更要緊、更重要的則是教師師德水平的提高和教育大愛的培育，因為能夠正確、科學、恰如其分地愛孩子，是教師與其他職業的本質區別。

應該肯定，總體上講，從這21所學校教師的表現來看，我縣國小階段教師的師德狀況整體上是好的。但本階段督評期間我們發現的一些現象也從一定意義上説明，我們的師德教育工作仍然需要進一步得到加強。一是學校的師德教育工作方面。愛與責任兩方面，凡是與責任相關的計劃、制度、管理一般都比較到位，而與“愛”相關的就顯得比較空、比較虛、比較欠缺。多數學校有學生行為習慣常規要求，卻很少有細化的、便於執行的教師行為習慣要求；多數學校有對學生行為習慣的管理措施，卻很少有對教師行為習慣的管理辦法。學校的師德教育工作一般是應景地派人蔘加縣上的活動，較少有學校自主組織的師德學習教育活動，像古槐國小那樣開展教師讀書活動，交流師德教育案例，紮實開展師德教育活動的學校幾乎可以説是僅見的。二是教師的師德方面。聽課結束，不等大家離開，授課教師當堂訓斥她認為表現不好的學生；樓道里巡視，透過門窗，發現教師野蠻打罵學生的情景；課堂上編小組，剩下一名學生縮在角落裏，教師卻無動於衷；有的教師上課，拿的教鞭就是一根粗木棍，帶有深意，威懾力極強……近半數學校學生反映，教師打罵體罰學生的情況比較常見。

德高為師，身正為範。這應該是教育工作者的.職業追求。這些教師的動機也許是不錯的，恨鐵不成鋼嘛。但問題是這樣錯誤的方式給國小生帶來的羞辱、自卑、恐懼，其結果很有可能走向我們希望的反面，把鐵變成廢鐵的。隨着教育局評價機制的優化和改進，轉化學困生正在成為學校關注的一個重要問題。而轉化學困生的有效武器正是來自學校和老師的正確、科學、恰如其分的愛，希望各校在加強教師隊伍建設的過程中可以充分考慮到這一點。

3、學校加強常規管理的關鍵是什麼？

常規管理的核心目標是確保常規落實，常規管理的主要手段是強化過程監控，常規管理的基本依據是各項常規標準。從我縣國小管理情況看，經過最近幾年的不懈努力，在各項常規標準方面應該説已經比較健全，在部分學校那裏更是達到了比較高的水準。從督評情況看，目前的問題是，相當比例的學校在過程監控方面存在缺陷，導致各項常規的落實打了折扣。所以，我們認為，現階段，我縣國小加強常規管理的關鍵，就是要強化過程監控，大力提高常規管理水平。

比如，要實現各類計劃具有規範性、有效性和可操作性的管理目標，就必須在強化過程管理上下功夫。首先，要向計劃制定方明確下達工作任務，對制定計劃的目的、標準、程序和時限做出具體規定。其次，在計劃制定過程中，要跟蹤指導、檢查督促，為按時完成創造條件。最後，到規定時限，要組織力量，採用適當形式，按照標準對計劃文本進行評審驗收，並將評審過程性材料歸檔存查，將結果納入績效評價。對不符合標準的計劃要提出修訂意見，限期修訂。採用這樣的過程管理機制，能夠確保計劃制定工作的質量，有效避免計劃制定工作中的各種怪現象，能夠達成管理目標，應該是加強過程管理的一個虛擬的“成功”案例。同例，在備課管理上，在聽評課管理上，在作業批改管理上，在各項常規工作中，只要我們能始終堅持這樣的過程管理機制，相信學校的教學教研及各項常規一定會得到有效落實，學校管理的規範化、精細化水平一定會不斷得到提高。

4、校園文化建設的核心追求是什麼？

新課程理論告訴我們，在學校所有資源中，學生是第一性的，沒有學生就沒有一切，學校的一切資源都必須適合學生需要、都必須為學生服務。校園文化建設作為學校環境育人的重要資源也必須強調適合學生需要，為學生服務，這應該是學校校園文化建設的核心追求。

通過本階段的督評，我們欣喜地看到，在各校領導的高度重視下，學校的校園文化建設亮點頻現、精彩紛呈，顯示了我縣國小校園文化建設的最新成果。但我們必須該看到，與校園文化建設的核心追求相對照，有些問題也應該引起我們的重視和思考。一是學生參與校園文化建設的程度不高。多數學校的標語、版面全部由成人完成，語言、圖畫成人化痕跡嚴重，沒有童趣，引不起學生興趣；樓道里張貼學生美術書法作品的工作也由成人完成，導致位置很高，不利於學生正常觀賞。其實，學生參與校園文化建設，是提高學生與環境的親和度，促進學生健康成長的重要渠道，取消學生的參與權真的是比較遺憾的事情。二是校園文化建設重視覺不重聽覺。山焦一校、東街國小等校精心打造紅領巾廣播站，優化學生的聽覺環境，收到了較好效果，但多數學校可能是由於認識的偏差，尚沒有對這方面工作給予足夠重視。對學生而言，聽覺至少跟視覺同等重要，希望可以引起這些學校領導的思考。

5、家長對學校教育的核心價值是什麼？

家庭是學生的第一個學校，家長是學生的第一任教師。對我們從事學校教育的校長和教師而言，家長是我們的教育夥伴，是促進學生髮展不容替代的重要力量。準確把握家長對學校教育的核心價值，不斷提高家校聯繫水平，對我們提高教育質量，提高辦學水平是非常重要的。

總體上講，本階段督評的21所學校中，大多數學校是重視家校聯繫工作的，部分學校的家校聯繫工作還具備比較高的水平。但不容諱言，在有的校長和教師那裏，對這個問題的認識還是存在誤區的。有的校長説，家長不懂教育，太難纏，到學校來這也不是，那也不是的，有點煩。——一臉的無奈；有的教師説，家長老嫌作業多、作業多，不多能學好嗎。——滿腹的委屈。這種情況從家長問卷中也有所反應，家長認為學校需要進一步加強家校聯繫的佔了很大比例。

家長不專業，不懂教育是不奇怪的。我們作為專業的教育工作者本身就有教育家長、贏得家長支持、配合的職責，如果因為無奈、委屈就放棄這一職責，那麼，得到的結果只能是家長更不懂教育，與學校更疏離，家校關係更緊張，這當然是我們所不願看到的吧。“與其臨淵羨魚，不如退而結網”，希望我們的校長、教師能珍視家長的獨特價值，在下階段的工作中，能精心結好家校合作這張網，努力捕到“學生健康發展”這條大魚。

本階段的國小辦學水平督評工作已經告一段落了，在下階段的工作中，我們一定繼續堅持督促、指導、促進相結合的宗旨，緊密圍繞教育局中心工作，突出重要指標和重點問題，全面優化工作程序、不斷提高督評水平，為我縣國小教育辦學水平的持續提高做出新的、更大的貢獻！

國小督導評估報告10

首先，對前來我校檢查指導工作的各位領導表示熱烈的歡迎!下面，就我校基本情況，向各位領導作簡要彙報：

一、學校基本情況

1、學生基本情況：我校為農村六年制完全國小，始建於1963年，現有學生49人，其中女生20人，共6個教學班。

2、教師基本情況：學校現有教師8名(其中女4人，借調外一人)。專任教師8人(其中中級職務3人，初級職務5人)。師生比為1：6.125，專任教師學歷達標100%。

3、辦學條件。學校校園面積為5503平方米，生均112.3平方米。其中：建築面積792平方米，生均16.16平方米;操場面積1470平方米，生均30平方米。

4、現有設備情況：學校有農村現代遠程教育設備一套，光盤播放設備一套，雙人課桌凳30套，圖書1024冊，生均20冊。學校現有電腦6台，教學儀器1696件，乒乓球枱兩付，羽毛球網架一付。

二、主要成績與做法。

(一)明確辦學方向，確立辦學思想

我校堅持正確的辦學方向，以牢固樹立“質量意識”的辦學宗旨，培養了創新精神，提高了綜合素質，指導和促進了學校工作全面開展。

(二)強化師德建設提高育人水平

我校以“樹形像、鑄師魂、重師能、展師風”為核心，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研”的精神為教育的主要內容進行了教育，使全校教師精神面貌煥然一新，教學成績多年來居學區第一。

(三)整體推進校本培訓，提高教師隊伍素質。

(1)採用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。

(2)認真反思過去學校教研中存在的問題。

(四)加強和改進學校德育工作,構建和諧校園,促進學生全面健康發展

1、學校始終把德育工作放在首位。成立了德育領導小組，全面負責學校的德育工作。

2、黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地齊全，學校重視“三風”建設，在實施過程中，從抓教風入手，推動學風的培養和校風的形成。

3、在抓好班主任在德育工作中的作用的基礎上，突出了科任教師在德育中的作用。

4、重視家庭教育與學校教育的結合，定期召開家長會。

(五)加強教學管理，提高教學質量

1、抓思想——全體教師認識到位

為提高廣大教師的思想認識，我校召開了全面提高教學質量動員大會，多次組織教師學習洋思中學、杜郎口中學的`教學理念，全體教師進一步認識到提高教學質量的緊迫性和重要性。

2、抓常規管理——逐步規範

我校加大常規教學管理力度，在備課、上課、批改、輔導、考核評價各環節均提出具體措施，嚴格執行《渭源縣教育教學常規管理規則》。

3、抓學生——促進培優轉後工作

通過採取分層次教學、做好尖子生的培養提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。

三、存在主要問題。

1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在教育質量的提高有待不斷努力。

2、教學理念落後，教師自身素質差，在一定程度上影響素質教育的深入實施。

3、教師學科搭配不合理，部分學科沒有專業科任教師。

4、校園環境仍需綠化、美化。

四、改進措施

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、抓好學生思想道德建設和良好習慣養成教育。

3、繼續推進學校各項改革，積極創建現代學校管理制度。

4、積極爭取項目建設，解決校舍緊張問題。

我校今後將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，辦好人民滿意的教育。

國小督導評估報告11

一、學校概況

xx國小有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨幹教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。

二、基本情況

（一）師資水平

1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有國小高級教師12人，國小一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。

2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。

（二）辦學條件

校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建築面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閲覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。

（三）經費投入

為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閲覽室，新購電腦28多台，移動多媒體設備一套，電視15台等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。

三、主要成績

幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先後榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“xx縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“xx縣衞生三星級學校”、“鄉教具製作應用研究先進學校”。

四、工作措施

（一）加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關係着一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“xx國小素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的.高低直接影響着學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

（三）加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、後勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。

1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，並通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

國小督導評估報告12

沙龍鄉國小位於小金縣沙龍鄉，學校生源範圍是本鄉。學校現有教學班7個，在校學生國小77人，幼兒班：26人。教師16人，生均校舍佔地面積5980平方米，生均61.64平方米。

學校始終以“深化教育改革，全面推進素質教育，提高學生綜合素質和實踐能力”為目標，以“提高教育質量，培養合格加特長學生”為辦學宗旨，學校管理工作規範有序，學校辦學條件逐年提高，教育質量不斷提高。現將學校督導自查情況彙報如下：

一、辦學方向

1、辦學思想。

我校始終堅持以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推動素質教育，學校以抓教風為突破口，讓教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康發展。同時抓好每一個班級，提高每一名學生，絕不放棄任何一名學生。

學校全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師進行課題研究和校本教研，積極探索教育規律，改革教育教學方法。

2、計劃制定與實施。

學校每學年、每學期制定了學校工作計劃和大事歷。各項計劃、大事歷，內容詳實，符合校情，具有真實性和可操作性。校領導成員根據學校工作計劃，按照各自分工制定詳細的工作計劃和大事歷，並認真組織實施。在實施過程中，不折不扣地執行，同時做好記錄。

二、學校組織管理

1、班子建設。

學校領導班子共5人，其中校長負責全面工作，副校長負責學校各方面安全工作，教導主任負責教學教研、業務考核等工作，少先隊輔導員負責德育、班主任、少先隊、文藝、等工作，總務主任負責校產設施、衞生、後勤等工作。成員之間，各盡所長，分工合理，工作協調配合。

學校領導班子在工作中的模範帶頭。為打造一支工作態度端正，業務素質高，團結向上，工作效率高的領導班子，為全體教師做出良好的表率。同時，成員之間在工作中，要相互商量，相互配合，不搞個人主義，積極完成學校安排的各項工作任務。

一年來，學校組織班子成員不斷學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等，適時安排外出培訓學習。通過班子成員以點帶面的作用，努力使全體教師統一思想認識，提高素質水平，樹立良好的師德風範，為學校教育教學工作的正常開展打下堅實的基礎。

更重要的是，班子成員逢事都能顧全大局，把集體利益放在前，把個人利益放在後，使班子成員能夠凝心聚力，團結協作，心往一處想，勁兒往一處使，團結協作、積極向上的`一個班子。

2、教師隊伍建設。

學校狠抓教師隊伍建設，在領導班子帶動的基礎上，學校不斷組織教師學習《教師法》、《中國小教師職業道德規範》。要求教師按照職業道德規範來要求自己，做一名為學生終身發展負責任的教師，做

一名為教育事業奉獻一生的教師。

學校以人為本，運用激勵機制調動教師工作積極性。在物質分配、外出學習、評優表先上堅持公開、公正、公平的原則，實行陽光操作和公示制度，讓工作踏實、成績顯著的教師得到實惠。同時，學校建立教師崗位責任制，按照教師考核制度，每期進行考核量化積分，建立教師業務考核檔案，記錄教師成長髮展的全過程。

3、制度建設。

一年來，學校在原有制度的基礎上，根據學校實際情況不斷修改、補充新的制度。會議制度、教師考勤制度、班級管理制度、各功能室新增制度等；安全工作各項制度及突發事件應急預案等等。

三、德育工作

學校堅持把德育工作放在首位。學校德育隊伍由教導主任、少先隊輔導員、班主任組成。每學期制定有德育工作計劃，有措施、有方法。以愛國主義為主線，以集體主義為原則，以誠實守信、關愛他人為重點，開展德育系列活動。

學校經常開展形式多樣的思想品德教育、愛國主義教育、革命傳統教育、法制教育、安全衞生教育。每週一早上在升旗儀式上對全體學生進行愛國主義教育和法制教育。每年清明節。利用專題會積極向全體學生進行愛國教育。

學校結合學生身心發展情況，利用班級、少先隊活動、國旗下講話等對學生進行養成教育，從學生日常行為規範上下功夫。要求學生在家要孝敬父母，到校要尊敬老師，見到老師要問好，與同學相處要

和睦友好，互相尊重。

平時利用少先隊活動和主題班會，教育學生要尊老愛幼、樂於助人，説話要文明禮貌，待人要熱情誠實，做事要認真細緻，與人要和諧相處，同時要講究個人衞生（每天刷牙、洗臉、洗腳，勤洗澡剪指甲），每天早睡早起注意鍛鍊身體等。學校還組織少先隊幹部每天檢查，檢查紀律衞生、兩操及學生一日常規，有效地發揮了學生自我監督、自我管理的作用。

四、教學教研工作

學校全面執行國家課程標準，開齊開全各類課程，認真落實國家、地方和校本課程，無增減課程現象。學校有總課程表、班級課程表、教師課程表、作息時間表。

1、抓好過程監控，抓好常規教學。

對於教師備課、設計教案、上課、作業批改、課後輔導、培優補差等教學環節，學校制定有一系列的常規教學管理制度，並認真組織實施。平時，不定時推門聽課、抽查作業、查崗查課、檢查培優補差記錄等。

2、突出課堂教學。

近年來，學校一貫堅持向課堂40分鐘要質量、要效益。把課堂教學作為提高教育質量的主要手段，把課後輔導和測驗考試作為輔助手段。每學期都進行人人講課，人人聽課，人人評課。通過聽課評課，探究課堂教學的規律，互相學習教學方法，提高自身的授課水平。

3、依託校本教研，轉變教學觀念，改變教學方法。

國小督導評估報告13

根據《江蘇省義務教育學校辦學條件督導標準評定細則》，現將我校的辦學條件情況彙報如下：

一、佔地面積、建築面積、體育活動場館

我校佈局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍牆封閉，校標象徵意義深遠，旗杆、旗台設置規範。

1。 佔地面積：學校佔地面積15600㎡，學生463人，生均33。69㎡，遠遠高於國小生均18㎡的合格標準；

2。 校舍建築面積：校舍建築面積3169㎡，生均6。84㎡，高於生均4。5㎡的合格要求，滿足學生需要；

3。 體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9。03㎡，符合本次評估標準。

二、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室

1。 教學儀器設備齊全：我校的教育裝備按《江蘇省中國小教育技術裝備標準（二類）》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。

2。圖書資料及閲覽室：我校現建有圖書室、閲覽室，其中圖書資料室約86㎡，閲覽室約86㎡。學校藏書10380冊，數量足，生均22。4冊，能夠面向學生開放使用；

3。 實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準

4。 專用教室：

我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58台，每百名學生達到12。53台；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口並有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。

三、辦學規模、班額

學校屬於小班化國小校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。

四、教師配備

1。教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師24人，在崗教師24 人，生師比為19。29：1，符合省定編制配備標準，滿足教育教學的需要。

2。教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。

3。專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中國小高級教師達60 %，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%；我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。

五、安全保障、生活設施：

1。安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。

2。生活設施：學校能向師生提供安全衞生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水衝設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個；女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。

六、管理與質量

1。學校管理

我校全面落實《江蘇省中國小管理規範》，開齊開足各項規定課程，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，學校建立了學齡前少年人口登記制度，積極組織適齡少年按規定時間就近免試入學，強化學籍管理。不組織分班考試，學生免試就近入學，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。學生擇校率為7。89%。達到標準；

2。課程計劃

嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，並將學校“小足球”作為體育特色紮實推進。

除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：

（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。

（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的'古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便於向學生推介作品，張貼學生讀後感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。

3。學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98。7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%；學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。

綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立並完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝國小的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！

國小督導評估報告14

為了在20xx—20xx學年貫徹落實潼南縣教委《學校督導評估文件》精神，我校本着對社會、對師生負責的態度，對學校各方面的工作進行了回顧和總結，緊緊圍繞20xx—20xx學年潼南縣辦學水平綜合督導評估標準，於20xx年12月5日前組織相關人員，從學校管理、辦學效率、辦學效益等方面進行了總結。

第一，高度重視，責任明確

塘壩教育辦召開學校督導評估會後，我校召開班子會議，成立學校20xx—20xx督導評估領導小組，落實責任制，明確責任人，認真落實這項任務：

1、學校20xx—20xx督導評估領導小組成員：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

學校督導評估領導小組分工協作，範紹幹負責行政部分；賴良柱負責身體健康管理和安全管理；張春梅和李玟負責管理教育和教學；劉捷負責德育管理；秦風和王樹生負責物流管理。

領導小組工作得力，宣傳到位。在本月的輔助區會議上，組織全體教職工學習通教委[20xx]198號《關於在20xx—20xx學年開展辦學水平綜合督導評估工作的通知》，使全體教職工充分認識到此次督導評估的意義和作用，並要求他們認真對照督導評估的相關要求進行自我總結，發揚優勢，糾正不足。

二、自省：

各領導小組領導高度重視，認真收集資料，組建評估小組，嚴格按照要求進行紮實、客觀、科學、合理、全面的自查自評。我們學校的自評分數是99。4分。

1。成績：在各級領導的關懷下，學校大力推進素質教育，深入開展教學科研，不斷加強學校管理，全面提高辦學檔次，辦學條件不斷改善。學校先後榮獲“三風建設督導評估優秀學校”；“管理規範、學校規範”的榮譽贏得了各級領導和社會的高度讚揚。

2。存在的問題及糾正措施：

與縣級督導評估指標相比，我們取得了很多成績。但是仔細一看，發現學校離上級的要求還很遠，在自主發展的道路上，我們面前還有很多困難和問題。必須引起重視，加快整改。

1。為了適應社會發展的需要，學校應該努力培養、整合和提升教師。學科骨幹教師比例不均衡，體育、美術、科學等一些學科的骨幹教師實力相對較弱。

2。個別教師教學沒有創新意識，方法陳舊，教研氛圍不強，體育設施設備落後，教學質量不高，有待提高。

3。個別教師的節約意識不強，主人翁意識有待進一步提高，管理有待進一步加強。

4。人均校園面積和人均教育資源明顯不足，辦學條件不能適應學校的快速發展。這個問題還是需要全校想辦法，開源節流，共同解決。

5。進一步加強學校管理，繼續加大教育投入，進一步改善辦學條件，增加體育和實驗教學設備設施，合理配置教育資源，充分利用現有教育資源為教學服務。

6。學校地處農村，在辦學中要努力發展農村教育特色，同時要不斷加強師資隊伍建設，不斷研究、探索和提高教師的`教學能力，全面推進素質教育。努力把我們學校建設成為潼南縣農村教育的經典學校。

總之，在上級政府和教育部門的領導下，我校在各方面都取得了一定的成績，但按照上級比較的要求，還是存在一些問題。我們將以這次辦學水平督導評估為契機，抓整改、促提高、謀發展、克困難、促發展、促創新，努力使我們的辦學水平再上一個台階。

國小督導評估報告15

教學質量監控是教學質量管理的重要環節，是及時瞭解教學動態，反饋教學信息，指導師生改進教與學的重要手段。為進一步健全我校教學質量監控體系，突出教學質量監控的過程性管理功能，特制定本制度。

一、教學督導員任職條件

1、具有大學本科學歷或高級職稱。

2、為人師表，儀表端莊，言談舉止文明得體。

3、工作認真負責，完成規定的教學工作量，教學質量受到學生認可。

4、積極參加教科研活動，在本學科、專業中有一定的.聲譽和影響力。

5、到本校任教以來無教學違紀和其他違紀行為。

二、教學督導員任命程序和聘期

由教學科研部和各個系（部）根據任職條件推薦，經校長辦公會研究批准後予以公佈，聘期2年。

三、教學督導員工作職責

1、每學期隨機推門聽課不少於15位教師，每次須聽完1次連續課時（例如一次安排2課時的課程須聽完2課時）。課後檢查本次教案、授課進度、學生作業，聽取學生意見，與任課教師交換意見，並將“教學督導員隨機聽課信息登記表”交教科室存檔。對於不合格課程，應及時報教科室，由教科室組織力量進行後續檢查、聽課。

2、協助教學科研部開展教學改革試驗，進行學校教學獎項的評選。

3、參與教師教學質量評定工作。

四、教學督導員工作考核與續聘

1、認真完成本職教育教學工作，學期內無教學事故，教師教學工作質量考核良好以上。

2、認真履行督導員工作職責，教學評價中肯，有效促進教師提高教學質量。

3、教科室每學年對教學督導員進行年度工作考核，聘期內年度考核均合格者繼續聘任。年度考核不合格者，由教科室報教學校長對其進行誡勉談話，視談話結果決定其可否繼續擔任教學督導員。對在聘期內發生重大教學事故，因個人行為給學校帶來嚴重不良影響，或違反國家法律、法規者，由教科室及時報校長辦公會研究後予以解聘。